摘要:现代学徒制在畜牧兽医专业的探索与实践，为现代畜牧兽医专业的发展提供了一条切实可行的人才培养路径。校企共育、共赢是现代学徒制得以持续推进和发展的内生动力，学校为畜牧兽医行业企业提供人力人才资源与技术服务，畜牧行业企业为学生提供技能提升和就业平台，为专业教师提供实践机会，对“双师型”教师队伍建设和专业人才培养能力都有了一定的促进作用。
关键词:现代学徒制;畜牧兽医;校企合作;实践技能
0引言
随着科学技术的进步和发展，传统畜牧兽医专业职业教育育人模式培养出来的毕业生，已经无法满足畜牧兽医行业企业及岗位工作对技能型人才的需求。其主要原因是职业学校关起门办学，专业教师和学生都存在理论与实践严重脱节的问题。囿于学校条件的限制，原有的实训条件与实际岗位工作匹配程度不高，教师与学生均得不到实际工作情境下的真实体验与锻炼，毕业生需企业的二次培训才能上岗。2014年2月开始，国家为加快发展现代职业教育，提出了“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。我校成为第一批现代学徒制试点单位，并做了大量卓有成效的探索与实践。
1深化专业教学改革，探索双重育人模式
学校当务之急是根据畜牧兽医专业的教学实际需要寻求合作伙伴，达到双赢目的。学校为相关兽医兽药生产及经营企业有针对性地培养人才，能够保证人才的实用性和实效性;同时企业也为学生接触真实的工作环境，提高实践技能提供平台。二者之间各取所需，可以说是一种双赢的模式。学生用在校学习的畜牧兽医理论知识支撑企业实践技能，企业的真实岗位工作提升了学生实践技能水平。避免了企业对学生的二次培训，实现了学生毕业与就业的无缝对接，也大大提高了毕业生的就业率。双主体、双重育人的模式尤其适合畜牧兽医专业技术性强的特点，是当前该专业教学改革的必由之路。
2转变原有育人思路，实施有效教学方法
畜牧兽医专业改变传统的人才培养模式，需重新制定人才培养方案。根据畜牧兽医行业企业的实际用人需求和行业企业的职业标准重新调整课程体系，要敢于对课程与教材“下刀子”“动手术”，以实用和够用为原则重组教学内容，突出实践技能编好校本与企业教材。改变传统的畜牧兽医专业教学方法，打造“教师为主导学生为主体”的教学模式，把课堂还给学生，培养学生自主学习的能力。加强校内畜牧兽医专业实训室与实训基地建设，引进B超、X光机、血液分析仪等与岗位匹配度高的实训设备，提高学生的实践技能。学生也要深入对接兽医兽药企业与岗位参与真实的工作过程，培养学生的职业意识与职业精神。
3改革考核评价方式，共育优质技能人才
传统的畜牧兽医专业考核评价模式偏重理论考试而轻实践技能考核，致使毕业生无法满足用人单位的实际需求，导致出现专业就业率低的现象。为此，重新制定畜牧兽医专业考核评价模式就显得尤为重要。新的考核评价模式应以学生的专业核心实践技能为主，校企共同评价，严把质量关，打造合格人才。
4加强师资队伍建设，打造优秀教学团队
以往的畜牧兽医专业教学教师被禁锢在讲台上，从站到讲台开始就很难再能跨出校门，在黑板上动手术、讲养殖，严重缺乏专业岗位工作经历与经验。这就需要给教师“松绑”，要走下讲台走出校园拿起手术刀，深入养殖企业参与全程饲养管理过程，了解畜牧行业企业最新发展动态和最前沿的生产技术，不断加强实践技能和实战经验，使之与教学深度融合，让打铁的人自身先“硬”起来。同时，还要聘请实战经验丰富的畜牧行业企业专家和技术能手承担教学工作，形成一支专兼结合、素质优良的优秀教学团队。
作者:金艳 孙德军 单位:长春职业技术学院现代农学院
