历史调查报告范文1
一、贯彻实施情况及成效
自年1月1日起实施修订后的《条例》以来，县人民政府及相关部门认真开展森林防火宣传教育，建立健全防火队伍，强化细化防火措施，全面落实防火责任，及时妥善应对森林火情，取得了“三十年无重大森林火灾”的优异成绩。
（一）加大宣传力度，营造了全员防火的良好氛围。县、乡（镇）政府高度重视森林防火宣传教育工作，广泛开展了各种形式的宣传活动，着力提高干群的防火意识。一是多形式加强宣传。坚持每年春节前后在电视台滚动播放分管副县长电视讲话、森林防火宣传标语及公益公告；今年1-3月内，共森林防火短信2万余条，印发宣传单10万余份，出动防火宣传车20余台次，各重点林区和风景旅游景点悬挂防火警示标志2000余个；部分乡镇还将森林防火内容录制成磁带在广播上定时播放。二是强化对重点人群的教育。县林业局积极协调县教育局，专门行文要求各中小学校在寒暑假放假前上一堂防火知识专题课，教育学生在假期不得随意玩火。二道镇为全镇中小学生购买了森林防火教材，对近3000名学生进行了森林防火宣传教育。林区乡镇村社干部通过召开广播会、院坝会等形式，加强对林区群众森林防火的教育，不断提高其森林防火意识。三是严厉打击违规用火行为。森林公安机关充分履职尽责，对违规用火行为坚持发现一起，查处一起。近三年来，共查处违规用火行为20余起，刑事处罚1人，治安处罚5人，行政处罚16人，全县上下基本形成了“人人知道森林防火，人人参与森林防火”的良好社会氛围。
（二）强化组织领导，森林防火目标责任全面落实。县、乡（镇）政府及相关职能部门认真做好了各项防范工作。一是成立了专门的工作机构。县人民政府成立了以县长为指挥长的森林防火指挥部，领导全县森林防火工作；乡（镇）、村（居）两级分别成立了相应的森林防火领导小组，分别负责辖区森林防火工作。二是签订了目标责任书。县、乡（镇）、村（居）层层签订责任书，全县共签订责任书1000余份，落实了五包责任制（防火指挥部成员划片包干，县级领导包片区、县林业局干部职工和县级部门包乡镇、乡镇干部包村社、村社干部包山头），森林防火做到了横向到边、纵向到底。三是完善了森林防火预案。县、乡（镇）政府都根据实际情况及时修订和完善了《森林火灾应急预案》，明晰了工作任务，确保森林火灾发生时扑救工作能够有条不紊的开展。
（三）加强火源管理，火灾隐患消除到位。加强对重点时段、重点地段和重点人员的监控，加大对森林火灾隐患的排查力度，确保了我县近年来无较大森林火灾发生。一是开展了森林火险隐患大排查活动。县人民政府及相关职能部门定期派出了检查组，深入重点林区、乡（镇），开展火险隐患排查整治活动，发现问题，及时整改。二是狠抓重点时段火源管理。在节假日以及各类节庆活动、庙会期间，对祭祀活动必需的设施采取加固、规范等措施，以消除火险隐患。在清明等节日期间，对上坟等祭祀活动进行严密监控，林业部门实行24小时值班，乡镇林业干部逐村进行巡视，真正做到了严防死守。三是狠抓重点地段火源管理。对旅游景点、农家乐、寺庙、山口要道等人员活动较多的场所，组织专人加强巡护。四是狠抓重点人员火源管理。对各乡镇“疯、呆、痴”人员进行了清理登记，实行重点监管。同时，对在林区和林区边沿作业的施工单位，均进行了提前警示教育，落实专人进行管理。
（四）健全扑火队伍，提升森林火灾应急水平。森林火灾突发性强、危害性大，事关群众生命财产安全和发展稳定大局。一是加强人员队伍配备。充实了县森林防火指挥部，设立了森林防火股，落实了专人具体负责森林防火工作；各乡镇、重点林区和风景区都成立了森林防火指挥部和森林火灾扑救应急分队，为森林防火扑火工作提供了基本保障。二是抓好基础设施投入。落实了森林公安办公场地，配备了必要的办公设施设备，确保反应迅速，信息畅通；部分乡镇添置了必要的防火设备，如马鞍镇年初投入经费8万余元，购买了灭火器400余个、铁锹20余把、喊话器、手电筒及常用药品等，并开展3次森林防火演练，扑灭森林火灾20余起。三是完善山体巡护体系。在完善和落实森林火灾扑救预案的基础上，完善了县、乡（镇）、村三级巡护体系。县人民政府及相关职能部门积极开展对各乡镇和县内大型林区森林防火工作及巡山体系建设的指导和督查；乡镇人民政府负责本辖区内的巡山护林队伍建设，检查督促村级组织、林区企事业单位的森林防火措施落实和巡山护林执行情况；村级护林防火组织具体负责监管巡山护林人员的日常巡护工作。同时，在重点林区村推行森林防火专职巡山员制度和村民轮流挂牌值班制度试点，全县已落实专兼职巡山护林人员655名。
二、存在的问题
虽然我县在贯彻实施《森林防火条例》工作中做了大量的工作，取得了较好的成绩，但在检查中也发现了一些问题和不足，主要表现在：
（一）野外火源监管难度较大。生产性用火时常发生，一定程度上存在森林火灾隐患；对农村痴、呆、傻人员监管困难，增加了火灾突发的可能性；春节、清明等传统节日，上坟祭祖中野外用火屡禁不止；在高火险天气时段，森林禁火令难以严格执行，火灾隐患较为突出。
（二）防火队伍建设有待加强。一是没有森林防火专职扑火队。我县一直没有按照要求配备专门的扑火队伍，导致不能及时出动扑救森林火灾。二是护林巡山工作不到位。护林巡山队员工作责任心不够强，巡山时间、精力无保障；个别地方护林巡山队和兼职扑火队未按要求配备，甚至存在有名无实的现象。三是森林扑火工具缺乏。县防火办没有专门的防火物质仓库和扑火队伍营房，各乡镇基本上没有扑火设备，为有效快速扑灭森林火灾埋下隐患。
（三）防火协作机制不够健全。一是森林防火指挥部各成员单位彼此之间协作效应不强。如按照《森林防火条例》要求县级以上林业主管部门应该与气象主管部门建立联合会商机制，及时森林火险预警信息，但我县没有该项机制。二是森林防火过程中按照属地管理原则，划分了责任区域，但是在村界、乡界、县界等处的联合防火机制建设基本处于空白。
三、工作建议
随着我县森林覆盖率的逐步提高，林下可燃物大量增加，加之气候变暖等因素影响，森林防火压力逐步加大。对此，检查组提出如下工作建议：
（一）提升认识，强化森林防火宣传。做好森林防火工作事关自然环境和生态平衡，事关人民群众的生命财产安全，事关经济社会发展稳定大局。县、乡人民政府及各部门要采取积极有效措施，将森林法、森林防火条例等法律法规和相关森林防火知识、森林火灾对社会的危害性、保护森林对生态的作用等方面的内容在全县范围内进行全面、广泛的宣传，使广大人民群众知晓、了解森林防火的意义，逐步改变容易引发森林火灾的一些生产和生活习惯，形成良好的森林防火环境。
（二）强化举措，加大火源管理力度。管好野外火源是杜绝森林火灾的有效保证。要加强对重点人群的管理，加强对农村痴呆傻、精神病人等群体的监管，落实监护责任；多方位强化对中小学生进入林区玩火的管理。要加强对清明节等特殊时段、寺庙等重点地段火源的监控，把火源控制在有效监控范围内。要加强林区巡山工作，及早发现并扑灭不明火源，将火灾消灭在萌芽状态。要进一步加强野外用火审批管理，严格控制农事用火及各种生活用火，在防火季节及高森林火险时段，严格禁止一切野外生产生活用火。
历史调查报告范文2
关键词：投资风险；财务尽职；调查
一、什么是财务尽职调查
在企业资本运作活动过程中，投资者通常需要对资本投入对象、即目标公司进行深入的了解，为收购、重组等资本运作活动提供决策依据，需要开展尽职调查。尽职调查亦译“审慎调查”，通过对目标公司的资产和负债情况、经营和财务情况、法律关系以及目标企业所面临的机会与潜在的风险进行的一系列调查，投资者对目标公司能够对收购活动产生更合理的预期。尽职调查主要包括财务尽职调查、业务尽职调查、法律尽职调查及其他尽职调查。其中，财务尽职调查又称“谨慎性调查”，一般指经协商一致，投资人对达成初步合作意向的目标企业进行一切与本次投资有关的事项进行现场调查、外部取证、资料分析的一系列活动。重点关注的是目标公司财务业绩情况、现金流量、盈利状况、资产负债事项、企业未来价值的预测以及适用的会计政策等，主要是为了评价目标公司财务风险及投资价值。
二、财务尽职调查的作用
财务尽职调查是尽职调查的重要组成部分，其在提供决策依据、风险控制、避免低级错误方面具有无可替代的作用，作为收购、兼并、重组、私募基金投资等过程中最重要的环节之一，是投资者重要的风险防范工具。财务尽职调查从投资者的角度出发，在保证投资者合法权益的前提下，进行一系列的调查工作，目的在于了解目标公司是否存在与财务相关的包括财务风险、税务风险和经营风险等各类潜在风险；通过对目标公司历史财务数据及市场情况的分析，对目标公司历史财务状况、现有价值、并购以后目标公司未来预期、与投资者的协同效应等进行判断，为投资者有用信息，形成有价值的尽职调查报告，为决策提供有力依据。财务尽职调查还时常作为投资者与被投资者讨价还价的武器；财务尽职调查也发生于企业上市发行的前期工作中，以初步了解是否具备上市的条件。
三、如何进行财务尽职调查
（一）财务尽职调查的内容
财务尽职调查的内容需要涵盖目标公司从成立至调查截止日一切与经营活动有关的事项。主要包括调查目标公司基本情况，现有资源，财务会计系统、管理信息系统、财务状况、经营成果及现金流量、财税风险等。
（二）财务尽职调查的程序与方法
1.开展调查前的准备工作
在财务尽职调查工作进场前，需要与投资者沟通，确定财务尽职调查的服务目的和关注的重点，确定工作范围；初步了解目标公司背景及其环境，通过查询国家公开信用信息，了解目标公司官方登记的信息及奖惩及诉讼情况，初步评估目标公司存在的风险，了解目标公司所属行业当地经营情况及其大致行业地位；确定调查小组的人员配置，调查小组成员必须具备职业道德及专业胜任能力，一般包括财务、税务、法律、管理、业务方面的专家等；拟定调查方案、调查工作时间及调查工作计划，与调查小组成员就调查工作事项进行沟通。
2.对目标企业开展现场调查
现场对目标企业实施调查程序是财务尽职最重要的工作。财务尽职调查通常使用的方法有报表审阅、审核、询问及访谈、观察、检查、函证、盘点、分析程序等，与审计方法有相似之处，但与审计不同，财务尽职调查需要对目标企业进行更深入的了解以评价项目风险和机会，而不能止于对历史数据的核验，所以更着重于使用分析、访谈等方法。报表及账务审阅、审核是基础工作，目的是了解和把握目标公司的财务状况和经营情况，通过业务数据与财务数据之间的逻辑关系和勾稽关系，明确其财务资料的真实、完整和合规性，以增强对调查信息分析的判断，同时围绕报表及账务的审阅、审核，针对调点和关键信息制定调查方法，以在有限的时间内众多的资料中提取有用信息、确定关键岗位访谈对象。通过访谈、观察工作，与目标公司相关负责人员进行沟通，取得其信任与配合，进一步了解目标公司生产经营关键流程，获得有效信息，分析判断财务信息和非财务信息之间关系及合理性。此外，还要执行常规性的财务尽职调查程序。审要的合同、文件、权属证明等资料以及原始凭证以判断其真实性、合法性；抽查盘点实物资产以判断资产的真实性、完整性；由评估专业人员对资产，特别是无形资产进行合理估值，以确定其价值的准确性等。对实施上述调查程序获取的重要信息和数据进行比较分析、趋势分析、结构分析、比率分析，结合非财务信息形成初步判断结论。
3.形成最终调查结论
对现场调查取得的信息再次进行提取、加工，以规避投资风险为导向，对目标公司的现有价值、潜在风险以及未来预期等进行判断，就调查结论与投资者进行沟通，进一步修改、提炼投资者关心的有用信息，形成最终财务尽职调查结论。
四、结束语
财务尽职调查是企业资本运作活动中一项重要工作，调查以规避投资者风险为导向，通过实施科学、合理的调查程序，对有用信息进行多方面分析、判断，加强与投资者及目标公司之间、调查组内部的沟通，形成有价值的调查报告，为投资决策提供有力依据，成为投资者重要的风险防范工具。
参考文献：
[1]刘静.怎样提供有价值的财务尽职调查报告[J].财务与管理，2018，（01）.
[2]吴霞.私募股权基金投资的财务尽职调查[J].财务与管理，2017，（07）.
历史调查报告范文3
［关键词］并购;尽职调查;财务尽职调查
1引言
尽职调查广泛应用于并购，主要包含以下七要素:一是公司基本情况，包含基本信息、股东出资和历史沿革、公司实际控制人、人力资源结构、社保及住房公积金缴纳情况;二是公司经营情况，包含经营情况概述、存货及成本构成分析;三是财务信息分析，包含财务信息质量、财务会计核算、会计报表分析、资产状况分析;四是行业情况，包含行业政策及对公司影响、行业竞争格局和未来行业发展趋势、行业发展趋势、公司发展战略以及行业面临的风险和机遇;五是税项，包含税率、缴税及申报情况;六是关联方关系及交易包含关联方关系、往来余额、交联交易、抵押及担保情况;七是公司存在的主要问题和建议，包含财务、会计核算不完善部分以及相应改进措施等。
2概念
尽职调查亦称审慎调查，通常指在并购过程中，并购者在与目标企业经过协商，达成初步合作意愿后，并购者对目标企业一切与并购有关的事项进行现场调查、资料分析的一系列活动。财务尽职调查是指由专业财会团队为还原真实的目标企业财务状况，对于被并购决策与否以及并购方案提供有效的财务支撑。财务尽职调查应关注的事项包括:目标企业历史沿革，组织架构，财务状况，经营成果，关联方及关联交易，财务会计核算，税项，以往接受外部审计情况等。
3现状及存在的问题
3.1财务尽职调查报告对收集证据要求较低。财务尽职调查报告，作为并购者了解目标企业财务经济状况的重要手段，被广泛应用于并购者。报告是基于被并购之目的而编写，阐述了作者的主要发现和结论。尽管财务尽职调查需要的资料比普通审计与审阅更广泛、更详尽，不仅包括并购目标企业提供的书面资料，还包括访谈记录和目标企业管理层的口头说明与解释，但是财务尽职调查不同于审计或审阅，调查工作亦不能执行类似程序，因而不能亦不会提供与其服务相同程序的保障，不会对获取的信息发表意见。由于财务专业人员不需要对报告内的资料的准确性或完整性承担责任和做出声明并保证是否存在重大遗漏或报告是否真实、公允地反映了该公司最近的经营业绩、业务状况和前景，因而在收集资料时并不严格要求目标企业完整提供证据。
3.2程序过于表面化，不注重实际和背景调查。财务团队往往依据特定的程序执行，使得调查过于形式化和单一化。传统的审计程序一般是按序一一核算会计科目余额的可靠性。对于应收账款、应付账款、银行存款往往采取函证的形式进行验证。如果被函证方未回函，将会采取替代程序，同时极大可能减弱了证据的可靠性。由于财务尽职调查也不只需要审查财务数据，也需要审查非财务数据。例如，上汽并购韩国双龙汽车的案例中，由于财务尽职调查时未关注到韩国双龙集团工会组织对运营的重要性，而在并购后遭其强烈抵制，致使生产难以运营。再如中国铝业对澳大利亚奥鲁昆矿业的并购案例中，由于财务尽职调查时未关注到澳大利亚税务政策的变化对奥鲁昆矿业的并购价格的影响，导致并购后中国铝业的财务负担和风险增大。由此可见，第一，财务尽职调查报告虽然对证据没有特定要求，但比普通的审计和审阅更具复杂性和多面性。如果忽视其中一项重要风险的识别和有效控制机制，并购成功率将大大降低。第二，财务尽职调查很大程度依赖财务工作人员的专业和研究并购目标企业的深入程度。不仅应把握各地税收的不同，也需要了解相关文化差异等因素。不同的财务专业人员因为调查深入的角度不一致，也可能得出完全不同的结论。
4影响因素
4.1信息对称程度。在并购过程中，并购目标企业为了抬高并购价格，经常会刻意隐瞒企业的真实状况，给企业蒙上一件漂亮的面纱。而并购方通过正面或侧面的调查试图揭开这层神秘的面纱，这时八仙过海，各显神通，如果并购方能够识别并购目标企业的手段和方式，使信息充分对称，这样就可以更公允地给出正确的并购价格，并能较快地化解并购后因企业文化等因素产生的消化不良带来的影响。
4.2并购目标企业财务完善程度。并购目标企业财务完善程度将影响并购方的判断，有的并购目标企业长期将财务外包给记账公司做账，如果记账公司因为不了解企业业务性质或者没有进行明细核算，将直接决定并购公司了解被并购公司的难易程度;有的并购目标企业财务人员内控不严或者表外做账也将影响并购方的判断。
4.3并购方并购的主要目的。并购方并购目标企业基于多种因素考虑，有的基于扩大规模从而增加上市概率需要，有的基于并购目标企业某项资产或者核心技术的市场前景需要，有的因为原材料紧缺并购上游企业，有的因为扩大消费市场并购下游企业的需要。
4.4并购目标企业人员编制。并购目标企业人员构成及合同签订情况，将影响并购方后续安排，有的企业甚至未缴纳五险一金，根据《劳动法》第72条规定，社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实行社会统筹。用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。这些都将给企业带来风险，因此在合并前，并购方与并购目标企业应该就是否接纳并购目标企业员工达成一致的安排。4.5并购目标企业实际控制人有的企业存在股份代持问题。公司的股东甚至是法人并不是实际控制人。
4.6并购目标企业税收问题。有的企业税收不规范，少确认或者多确认收入，发票不合规，应予资本化而费用化，存在涉税风险。
5对策
5.1应特别关注会计科目其他应收款。法定代表人或者与企业存在关联关系的个人和其他应付款———法定代表人或者与企业存在关联关系的个人，需要深入剖析该科目的组成。要想获得该科目的组成就需要企业实际控制人和财务人员、业务人员的配合。在企业中，公司的控制人往往不止拥有该并购目标企业或者同时有参与其他企业经营，这时候，首先应该跟控制人进行详谈，了解企业概况，同时在大致了解后，针对报表敏感问题进行突然提问，观察控制人表情变化，如果表情有些惊愕同时又略有不愉快，面部表情僵硬，那么说明企业提供的资料还是不够齐全。这时候就应该深入企业公司与财务人员进行交谈，因为有些财务人员在企业并购后可能不会被留用，就存在一些焦虑情绪，就要适时指明现在如果并购成功，他们将服务于并购公司，让他们尽量能将疑点帮你解释清楚，在和这些人员交流时，最好是能和他们独处时进行提问，但是不要特意将他们支开进行询问，这时就需要找准时间，如果这些人员能给你一些建议，那将使你事半功倍。同时，在获取有力证据后，应该跟并购企业负责人及时沟通，将所知信息及时透露给并购负责人，让并购负责人协助迫使被并购负责人将所了解事项和盘托出。只要被并购负责人肯配合，该工作可以说已完成了一半，接下来就是对企业各方面的信息收集。
5.2对资产进行现场盘点，现场考察。实物要做假的话，对企业来说成本很高，而且在有条件的情况下，可以对企业进行多次实地明察和暗访，寻求找出实物资产变化不符合常理之处，也可以结合水电费票据进一步证实自己的观点是否正确。同时如果固定资产金额较大，需要进行逐项实地盘点并对是否可继续使用进行详细确认。就如这次调查肺炎流调人员一样，抽丝剥茧地追踪到密切接触者，不放过任何一个蛛丝马迹。例如在并购某物业公司时，经过与物业人员交流，发现其保险箱中现金被盗的事实，但是账上却未登记该笔款项的处理分录，从而引发财务专业人员对其表外做账的深入检查，避免不实报告。
5.3尽量安排与并购目标企业财务人员同一个办公室工作。虽然企业处于被并购状态，但是往往还在正常经营。此时如果与并购目标企业财务人员同处一个办公室，往往能发现经营上的问题。实践检验真知，只有深入企业才能真正地减少信息不对称造成的后果。
5.4关注企业并购风险。深入企业，对公司组织架构、公司人员构成，例如物业公司往往会雇用年龄较长的工作人员，以期待获取更高利益，但是风险收益并存，这些人员发生意外、疾病的概率是年轻工作人员的数倍;关联方交易为股东投资后用亲戚朋友的账号从公司借款，是否支付资金使用费;被盗保险箱未登记损失及已发生损失未进行保险申报等问题都可以反映管理者日常管理态度。以上细节虽小但都将成为谈判的筹码。
5.5其他注意事项。(1)在尽职调查前，首先要了解并购方意图，在全面了解并购目标企业的同时，着重关注并购方需求，加大人力物力在重点项目进行深入了解。(2)关注建议公司股东解除代持关系，还原真实股东结构。(3)根据企业错误应对账目进行相应调整并重新计算税收，该补缴的税款应及时补齐，否则合并后税收问题依然存在，会有涉税风险。同时要关注不同行业特殊的税收政策，以及时规避税收风险。在出尽职报告时，有时候单纯靠财务的力量是远远不够的，这时候就需要借助其他外在力量。例如在并购山头时，需要相关法务人员提供帮助彻查各项文件是否合法。同时也可以借助外部网站查询信息，例如楼盘信息因并购目标企业未提供全面，可以依据“房典·厦门网”公布的楼盘信息资料为计算依据。在核实应收应付款时，尽量进行函证，以保证数据的真实完整。
参考文献:
［1］杨松.企业并购中财务尽职调查存在的风险控制［J］．财会学习，2016(23):77.
历史调查报告范文4
当代社会注重人才的能力，注重人才的综合素质。19年前,我校首创南京生存训练活动,起因是学生受到家长和教师太多呵护，缺乏对社会、对历史、对祖国和民族的基本了解,缺乏应对真实社会生活突发事件的基本能力。我们希望通过生存训练,让学生“在集体中热爱集体.在生活中磨炼生活,在自然中探究自然,在社会中了解社会”。
近两年,我们看到了一些“90”后、“95”后学生群体的不良习性,他们重言轻行、偏激易冲动、多冷漠少热情。我们也看到了一些“85”后、"90”后教师群体的特点,他们与学生同乐、热情善良,但是缺乏理智与坚韧。
为了让新生代学生成为社会有用之人，为了砥砺新生代教师的品格与心智,我校组织师生开展社会调查,让学生用自己的双眼观察社会、分析社会,让教师在指导中学会思考、学会钻研；让学生在行走中体会社会的变化、了解社会的现状,让教师在过程中体会亦师亦友的快乐，在提升学生能力的同时，增强自身专业水平和人格魅力。
二、指导学生撰写高水准的实践报告
从生存训练到江村行,再到西部行、井冈行,我校从关注学生需求、关注学生个性发展出发,为学生提供自主开发、自主设计、自主选择、自主实施的空间，为学生搭建自我管理、自我约束、自我评价和自我展示的舞台，让学生在现实社会生活中获得人格的发展。活动过程中,教师的点拨、启发、引导、修正,更能让学生体会到博学智慧型教师的魅力所在。在近两年持续开展的社会调查实践活动中，我校学生们的沟通、合作、研究、论证等各方面的综合能力都得到了提升。这都得益于我校教师在每一次活动中的精心指点,指导教师对每一份调查报告的用心辅导,专家学者们对每一篇论文的悉心点评。
在一次社会调査课题结题答辩会上,来自复旦大学、华东师范大学的社会学教授,对我校学生表现出的专业修养表示了肯定,她们这样评价我校学生的调查报告：找到了核心问题,观点清晰,分析有逻辑，基本满足研究要求；结合切身问题，开展了有现实意义的研究，并有多个交叉维度的分析,尝试解决社会问题,值得肯定；关心时事,并作了文献阅读和分析,形成了自己的观点。我想这是对学生的赞誉,更是对我校博雅智栽型教师团队的肯定。
三、总结
成功的教育一定是关注学生的教育,魅力教师一定是学生拥戴的教师。因此,设计活动时教师首先要关注学生感受；其次,开展活动时要能砥硕学生品格；再次,教师在实践活动中还要有指导学生研究的能力，所有这些，不仅是设计社会实践活动的基本要求,也是教师提升教学水平成为魅力教师的重要途径。
历史调查报告范文5
一、树立品牌理念，充实山歌文化
当前，“品牌营销”理念在旅游营销中成为了主流趋势，人们越来越重视品牌对于旅游业的重要性。事实上，旅游品牌集中体现了两点：该旅游产品的特点和个性优势；消费者对该旅游产品的认同。为了促进刘三姐歌谣文化与乡村旅游发展的深度结合，同时为了推动刘三姐歌谣这一非物质文化遗产的传播与传承，我们首先需要将“旅游品牌”的塑造考虑在内。传统意义上的乡村旅游虽然也会适当融入刘三姐歌谣文化的要素，但这种浅层面、低质量的融合无法真正有效推动二者的发展，因而我们需要树立品牌理念，塑造特色化的刘三姐歌谣文化品牌。《“刘三姐”文化品牌研究》一书中的多个篇章就刘三姐歌谣文化的品牌开发提出了建设性的观点，如篇章“关于‘刘三姐’与民族文化品牌研究的若干问题”的第五节“广西民族文化品牌运营的主要环节”探究了“品牌定位”、“品牌创造”、“品牌推广”、“品牌发展”、“品牌保护”这五个方面，而第六节“对刘三姐的故乡———宜州市利用刘三姐文化品牌的几点建议”则提出了建设歌城、充实山歌文化、创办歌舞晚会、鼓励民歌创作等建议，这对于刘三姐歌谣文化的传播以及乡村旅游的品牌化运营而言的确有所助益。
二、创新旅游项目，融入文化要素
传统的旅游项目缺少亮点，项目内容比较老套，容易给游客带来审美疲劳，进而无法促进游客的二次消费。对于刘三姐歌谣文化与乡村旅游的结合来讲，旅游项目的创新化设计同样需要考虑在内。事实上，为了增强旅游项目的独特性、创新性，设计者需要对刘三姐歌谣文化进行全方面分析和研究，将其中的文化蕴涵融入到旅游项目的设计之中。《“刘三姐”文化品牌研究》一书中的篇章“论广西旅游对刘三姐文化资源的开发和利用”从“游、娱、购、食、宿、行”这六个方面分模块地探讨了旅游项目的优化与设计，其中的具体论述对于旅游项目的创新提供了很好的思路。比如在游览项目的创新上可以将山水风景与文化景观融合起来，同时开设水上游览项目、影视游览项目等；在娱乐项目的创新上则可以设置山歌对唱、民俗风情、农家乐等内容；在购物项目的创新上可以制作一些与刘三姐文化相关的手工艺品等，同时还可以邀请游客亲身参与到制作过程之中；在饮食项目上，要将当地的特色小吃、经典菜肴呈现在游客面前；在住宿的问题上，则可以增设一些民宿类旅店，也可还原刘三姐家乡的民居场景；在出行方面，可以采用游船、竹筏等取代常规的交通方式，凸显出当地的特色风情。
三、挖掘旅游价值，推动文化保护
历史调查报告范文6
关键词：初中语文；课堂教学；传统文化
当前，教师应当将初中语文课堂教学中的传统文化教育作为一个关键课题，积极加强研究、探讨与实践，既要客观、深入认识到初中语文课堂教学中传统文化教育的重要性，更要通过对教学方式、方法的优化与改进，以科学的教育、教学策略，确保初中语文教学中的传统文化教育能够取得理想成效。
一.初中语文课堂教学中传统文化教育的重要性
首先，从社会时代环境来讲，当前我国极力倡导民族传统文化的复兴，如在十八大会议上，以同志为核心的党中央便对我国传统文化的传承、发展予以了高度重视，因为传统文化是我国实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。而在会议上，同志再次指出，培育和践行社会主义核心价值观，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。其次，再从现代教育的指导和要求来讲，中国学生发展核心素养的提出，以坚持科学性、注重时代性和强化民族性为三点基本原则。其中强化民族性着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色[1]。与此同时，在核心素养的体系构架中，包括了“国家认同”这一项，其要求学生具有国家意识，了解国情历史，对国家民族传统文化具有高度自信，能够尊重、珍视和传承民族传统文化。因此，初中语文课堂教学中的传统文化教育，一方面能够提升学生的核心素养，另一方面可以促进民族传统文化的传承与复兴，作为教师在教学实践当中，自然应当加强重视力度，采取科学的教育、教学策略，切实保证初中语文课堂教学中的传统文化教育成效。
二.初中语文课堂教学中的传统文化教育策略
（一）以古诗词作为传统文化教育的主要载体。在我国的民族传统文化结构体系当中，古诗词本身就是非常重要、不可或缺的组成部分，其既具有高度的人文性、艺术性和审美价值，同时又带有深厚的历史民族文化积淀，因此通过古诗词对学生进行传统文化教育，是最直接的途径[2]。在初中语文教材内容当中，古诗词所占的比例较大，每一册都收编了脍炎人口的篇目，而且主题涵盖范围广泛，包括了民间疾苦类、山水田园类、思念家乡类、临行赠别类、军旅边塞类、忧国忧民类等各类古诗词。通过这些古诗词教学，不仅能够提高学生的古诗词审美素养，同时还能够让学生透过古诗词所表达的思想、精神内涵，形成对我国传统民族文化的深入认识与了解，达到传统文化教育的目的[3]。例如，我国自古以来便是农业国家，农耕文化、田园文化在传统文化中始终占主流位置，但是如今现代社会之后，随着城市化建设进程的推进，关注农耕文化、田园文化的人越来越少，一味追求繁华的都市生活，忘记了我们传统精神文化中，崇尚自然、回归自然的理想追求。为此，在《归田园居》的教学中，教师除了要帮助学生认识到《归田园居》的文学艺术审美价值之所在，同时更要结合我国的农耕文化、田园文化，以及崇尚自然、回归自然的精神文化，向学生讲解“田园”二字在中国人的传统观念中所占的重要位置，它是我们血脉、历史和文化的根源，曾经为我们提供了身体上、精神上的不竭动力，虽然现代社会的科学技术和生产力越来越发达，但对田园的归属感、对自然的追求，已经深植于我们的基因，这是我们每一个中国人都应当具有深刻了解和认识的。
（二）以传统技艺渗透对学生的传统文化教育。我国有着大量的、丰富的、形式各异的传统技艺，这些传统技艺均是我国传统文化的重要组成部分。而在初中语文教材中，有不少对我国传统技艺的介绍，成为了初中语文教材当中的传统文化要素构成。如我们耳熟能详的《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》、《中国石拱桥》、《苏州园林》等课文，都是在对我国的传统技艺进行介绍和讲解，所占的篇幅、数量虽然不大，但是却往往能够留给学生非常深刻的影响，让学生对我国传统文化形成直观、形象的认识和了解[4]。例如，在《社戏》这一篇课文的教学过程当中，教师可以基于课文，借助信息化技术，为学生展示真实的“社戏”视频片段，让学生通过对视频的观看，更加真切的感受到那种热闹的氛围。而在《口技》的教学中，教师同样可以如此教学，为学生展示真实的“口技”表演视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到我国传统文化技艺的无穷魅力。而在《中国石拱桥》、《苏州园林》等课文的教学中，教师则应当侧重于对我国传统建筑技艺的讲解，可以结合一些石拱桥和传统园林的空间照片，帮助学生认识到我国传统建筑文化与现代建筑之间的区别和差异，以及我国传统建筑的内涵、底蕴及审美价值，加深学生对我国传统文化的全面了解与认同。
（三）以传统节日增强学生对传统文化的切身情感。在数千年的生活、生产与文明发展过程当中，我国人民群众创造了很多的传统节日，这些传统节日有的是为了表达对亲人的思念之情、有的是为了庆祝丰收、有的是为了祈愿美好的明天。而且我国地域广阔，少数民族文化也非常之多，很多少数民族也有其地方性的传统节日，或者即使是对待同一个传统节日，不同地方的风俗也可能会不同，但它们无一不是宝贵的人文财富。初中语文教材中，都有很多的课文直接或间接的涉及到了传统节日，如清明节、春节、端午节、重阳节、七夕节、中秋节、泼水节等等，很多课文本身虽然不是在重点介绍节日，但是却以节日为背景，体现出了各种丰富的思想情感。教师利用好这些课文的教学，不仅能让学生对我国的传统节日形成认识和了解，同时还可以增强学生对传统文化的切身情感[5]。例如，教师可以将《端午的鸭蛋》这篇课文，刻意调整到端午节之前进行教学，以迎合即将到来的端午节。实际教学中，教师应当在指导学生完成了对课文基本知识学习的基础上，烘托端午节的节日氛围，让学生凭借自己的生活经验，向大家讲述家庭中或乡下的端午节习俗，有哪些和课文当中的习俗一样，又有哪些习俗是课文中没有讲到的，自己最喜欢节日当中的哪个习俗和活动环节等等，调动学生的内在情感，激发学生的表达欲望，让学生在回想与交流、探讨中加深对端午节的情感认同。另外，教师还可以将《水调歌头·明月几时有》这篇课文安排到中秋节进行教学，并以诗歌朗诵的形式，组织学生一起欢度中秋节，深刻认识月亮在我国传统文化中象征“人团圆”的意象，以及中秋节在我国传统思想情感中的重要地位。
（四）以综合实践活动引导学生调查、了解地方传统文化。我国不仅民族众多，各类民族文化繁荣，而且由于我国地大物博，所以很多地方都有着自身独特的传统文化内容，如各个乡村之间的传统文化、风俗习惯等，都可能存在差异，正是这种差异的存在，赋予了我国传统文化多元性、包容性[6]。为全面增进学生对传统文化的认知，在初中语文教学中，教师应当借助好综合实践活动课这一载体，以了解地方传统文化为任务和主题，引导学生展开自主调查研究。例如，教师可以将学生划分为若干个调查学习小组，向每个小组分配传统文化调查、学习任务，如调查乡村的风俗、民间技艺、历史名人、历史文物及遗址等等，允许各个小组学生根据自身的兴趣爱好进行任务主题选择。然后教师再进一步为学生提供调查、学习的指导，给予他们一些规划和思路建议，从哪些地方着手、如何推进调查、怎样获取帮助、怎样编写调查报告等等。如可以实地走访，向地方文化馆、图书馆、博物馆以及档案馆等寻求专业帮助，或是向家中的老人、长辈等了解他们的生活经验等等。通过这样的方式，让学生以主体的形式，直接参与到对传统文化的调查、探索和认识、了解中来。最后各个小组还需要根据自身的调查、学习情况，编写相应的调查报告，对了解到的地方传统文化进行梳理、总结，尝试分析其在地方群众生活中的精神价值等等。最后在各个小组之间，相互传阅、评比调查报告，看哪个小组的调查成果最详尽、最充分。这样一来，学生对于地方传统文化的主观认识和了解，便会更加的深刻。
三.结语
历史调查报告范文7
清民国时期的广东也种植蓝靛植物。据康熙《阳春县志》记载：“槐蓝长茎如睩明，高者三四尺，分枝布《，《如槐，结角长寸许。今人所种者槐蓝也，有种于山，有种于家园者名为火蓝，其靛较佳。”可见阳春县曾在庭苑和畦圃中种蓝，很好地利用了房前屋后的空地，也方便就近采蓝制靛，用于生活生产。民国时期国立中山大学农学：调查报告《广东农业概况调查报告书续编渊上冤》关于云浮县种蓝的记载：“火蓝则《小，干高约五六尺，多种于田地，亦有种于山间者，种植期在春分前后，行条播法，种于山间者，或以草木灰为基肥，以后则除草一二次而已，种于田间者，则施水肥三四次，直至生长已茂《变黑色之时，然后刈之，每年刈四五次不等。”无论是种植在山间还是种植在田地，槐蓝的栽培都在“春分前后，行条播法”，可见云浮县用条播法种植槐蓝。在山间种植槐蓝，“或以草木灰为基肥”，在蓝草成长过程中需“除草一二次而已”。而种在田间的槐蓝则需要“则施水肥三四次”。云浮县地处亚热带地区，所以云浮县种植的槐蓝一年也超过我国北方地区所种的“岁可三刈”的蓝草，达“每年刈四五次不等”。国立中山大学农学：调查报告《广东农业概况调查报告书续编渊下冤》关于台山县种蓝的记载：“云种法则将地犁耙松碎起三四尺阔之平畦，行条播法，行间距离约一尺，春分前后播种，除草施肥二三次，大暑前后收获，上等者可得蓝《八九担，收后再施肥除草一次，至霜降前后又收一次，名蓝芽约得蓝《二三担。”虽然报告中没有提到“浸种”的步骤，但也明确记载民国时期广东台山县种蓝是采用作畦条播的方法，在蓝靛植物生长过程中也同样注意施肥和锄草，这与《齐民要术》中的种蓝方法类似。可见，清民国时期的广东种植蓝靛植物也基本沿用传统的种蓝技术。清民国时期的广东，种蓝沿用了传统种蓝方式，采用条播作畦等耕作方法在山地、田地和园圃中种蓝。考虑到广东的生产实际和当时的生产力水平，在田地和园圃中种蓝应比较普遍，一般不具备规模，只是对其他种蓝模式的有机补充。清民国时期的广东另有一种影响更大的种蓝方式要要烧畬种蓝，及颇具广东特色的种蓝模式要要林蓝套作。
烧畬种蓝
畬，是“播种前，焚烧田地里的草木，用草木灰做肥料下种”的意思，另外也可解释为刀耕火种，烧畬即烧荒种田，是一种我国传统的耕作方式。烧畬种蓝就是焚烧田地里的草木，用草木烧成的富有有机质的灰烬作为基肥，在此基础上种植蓝靛。种植蓝靛植物需要肥沃的土壤，而这些有机质灰烬能够迅速增加土壤中各种有机矿物质的含量，提高了土壤肥力和耐力，促使种植在这种土壤中的蓝靛植物快速、茁壮的生长。《天工开物》中的种植菘蓝的方法应该就是烧畬种蓝法。广东山地较多，平原面积狭小，使广东难以发展类似于北方地区的大田种植蓝靛植物的模式，广东相对于我国东部和北方地区又开发较晚，生产力相对落后，采用“烧畬”进行农业生产是当时最为实际的生产方式。而广东地处热带和亚热带，山林地带自然植被发育良好，有充足的可供焚毁以作粪肥的植物资源，这也为“烧畬种蓝”这种蓝靛植物种植模式的形成、发展提供了可能。“烧畬种蓝”这种较为粗放的农业生产模式，也就自然而然成为了多山的粤东、粤西、粤北的主要种蓝模式。
雍正《连平州志》记载：“山多田少，民昏于作劳，稻两熟。十月获毕，接种油菜大麦等类，来春甫刈，耕犁合起，一岁计三收矣。平原无剩土，峻岭高陂亦锄秅，片片若鱼鳞，即深山无人烟处，犹烧畬种蓝，伐木种香蕈。”“山多田少”是对连平当地的真实描述，“深山无人处”的茅草树木被焚毁之后形成灰烬，富含营养的有机质，可作为粪肥使用，在此基础上种植蓝靛植物一般能生长良好。韶州府种蓝，同治《韶州府志》记载：“二月种，五月收，产山石间，宿根在地，可供两年，采而沤之为靛，其值颇高”。可见韶州府当地是在山石间种植蓝靛植物，原本多山林的韶州，于山石间种植蓝靛植物必然得毁林开荒，这种种蓝模式与烧畬种蓝也有很大关联。而种植的蓝靛植物是根可以在土地里越冬，第二年春又能发芽长出新《的菘蓝。佛冈境内也可能种蓝，道光《佛冈厅志》记载：“阴阴山在观音堡界，雄奥幽邃，产山茶故名，又出蓝草，近村多以磓茶刈草为业”。渊佛冈直，军民志孕员缘怨冤惠州博罗县“邑多崇山峻岭，木皆可为材必外索，而土人祗以薪，罗浮之种蓝，象山之烧炭，焚刈不遗余力，山几秇矣。嗟乎，灵区异境顾令，若此其濯濯也。”可见当地为种植蓝靛植物而烧山毁林，境内的罗浮山由于烧畬种蓝及磓薪、烧炭等农业生活生产活动，导致“山几秇矣”，“若此其濯濯也”。
烧畬种蓝在契合当地自然环境条件时也能展示它的高效，烧畬种植蓝靛植物也确实能提高当地农民的收入、给当地农民的生活带来便利。宣统《高要县志》记载：“蓝，草本，《作深青色，磓《沤池中，化成粘胶，可作染料，土人呼曰青靛，出九坑，岁售广利者数十万斤。”道光《恩平县志》记载：“靛，渍蓝成之，甚为山农之利。”这也促使农民不断种蓝。官府对蓝靛种植课以比农桑用地都要高的税赋，除了有保护粮食作物用地的意图之外，也是蓝靛价值高昂的侧面反映，各地方志中就有相关记载。据乾隆《潮州府志》卷二十一“赋役窑科则”中也明确规定“蓝靛地每亩科靛八两。”这里就明确给出了乾隆朝蓝靛地的纳税额度。又据乾隆《潮州府志》卷二十一“赋役”记载：“农桑地每亩徵银九分七厘一毫零三忽，徵米三升一合而勺二抄五撮零三粟五粒一截四湖三糠。蓝靛地每亩徵银二钱四分四厘五毫零六忽，徵米七升五合三勺八抄零三圭五粟七粒一截。”将蓝靛地征收的税额和农桑用地的税额进行比对，不难发现蓝靛地赋税要远高于农桑用地，侧面说明了“蓝靛值昂”。清光绪《潮阳县志》：“农桑地六十二亩一分九厘五毫，每亩科丝折米一斗一升一合二勺，共米六石九斗一升五合五勺。蓝靛地一亩一分二厘，每亩科靛折米二斗八升共米三斗一升三合六勺。”潮阳县的蓝靛地纳税同样比农桑地高。#p#分页标题#e#
但大面积的烧畬种蓝会实实在在地带来一些生态和环境问题，比如山体被砍光、烧光，导致山体濯濯如童山，以至于朝廷颁布一些禁令，限制农民烧畬种蓝，保护当地山林和涵养水源。清代清远县就出现过类似的情况，光绪《清远县志》卷五记载：“老熊笔架等山坡。康熙五十七年，赖梦奇籍照种蓝农民何茂显等呈控经知县孙绳祖批云，笔架蛇子老熊坑查旧案，原秈润水官山，自应仍行封禁不许砍伐种蓝，所给赖梦奇之照，即令缴消复饬差逐散示禁在案。”由此可见，早在康熙年间，当时的官府就意识到了烧畬种蓝的危害，官方对一些重要的水源山林地实行封禁以保护当地的水源安全。当民众在被封禁的山林里烧畬种蓝的时候，当地官府对相关的违法行为和被破坏地带进行了查封，甚至缴销种植蓝靛植物所必须的相应生产资料，以打压当地的违法烧畬种蓝行为。但是由于种蓝利润非常高，所以仍然有农民不顾朝廷禁令而违法乱禁烧山种蓝。据光绪《清远县志》卷五记载：“花尖馬鞍二山坡噎噎乾隆四十二年廖姓砪违禁烧山种蓝，生监朱汉朱湘等在聊秔知县丁云铭李广府牌行封禁。”光绪《清远县志》卷五记载：“嘉庆二十一年，山民复招聚工丁焚山种蓝，监生钟开俊、生员黄嘉会、绅士三十余人，具控知县李承莲示禁在案。”在嘉庆二十一年的这起违法烧山种蓝的事件中，当地士绅表现十分积极，和官府一起来处理蓝农的违法种蓝行。但这并没有阻止烧畬种蓝的行为不再发生。两年后的“嘉庆二十三年，山丁邱锦连等籍旧蓝根仍行栽种，监生钟开俊等复控经现署邑侯张阴饬令邱连等务将旧日蓝根铲除净尽，不得复行伐木烧炭种蓝害田等弊。仍给示遍谕绅耆勒石，永行遵守”。为彻底地打压烧山种蓝的非法乱禁行为，当地官府决定这次“务将旧日蓝根铲除净尽”，以此来彻底清除当地的烧畬种蓝行为。苛捐杂税繁多，而种植蓝靛植物巨大的获利空间，使得农民在烧畬种蓝与山林封禁保护水源地和森林的斗争中，迫于生计往往偷偷烧畬种蓝。这种矛盾也导致在朝廷不断强调山林封禁的情况下，陆续又有百姓违禁烧畬种蓝。烧畬种蓝主要分布广东的山区，这些地方的人民倚照当地地形地势，因地制宜采用烧畬种蓝模式进行蓝靛的生产，可以节约在肥料和劳动力等方面的巨大支出，降低了生产成本，获得更大的利润。然而烧畬种蓝不是最为理想的种蓝模式。烧畬种蓝对于森林植被尤其是水源地植被的破坏十分巨大，和其他毁林行为一起容易造成水资源的非正常枯竭，所以一般不被当地官府所允许。
林蓝套作
山林在被砍伐后，重新种上树木在前几年都较小，对水土的保持能力不强曰树木与树木之间的裸露空地足够用来种植其他的农作物。蓝靛植物喜阴，一般植株都不是很高，而不断成长的树林能够为其遮挡一部分阳光，易于蓝靛植物的生产，而且蓝靛植物一般需要大量施肥，蓝靛植物不能吸收的肥料，可以很好地被树木吸收，反过来促进树木的生长。蓝靛植物在生长周期中需要多次锄草松土，这也有利于树木根系的生长。广东多山的地貌，也适宜因地制宜地发展林业。这些都为广东形成林蓝套作的农业模式提供了可能。
广东林蓝套作主要是马蓝、槐蓝与松树、杉树之间的套作。林蓝套作确切见于民国时期的一些资料。据民国时期林纯煦、卓正丰、何庆功、冯英才等人完成的《广东农业概况调查报告续编》中有关于“云浮县”种蓝的记载：“蓝靛以西山特别区为多，每年出产约在千担以上，每担值银七元至十四五元，南北二区亦有少许出产，其蓝靛有山蓝火蓝二种，山蓝《大约一寸左右，《边略似锯齿形，其干高约尺余至二尺，种植地以山间植衫之空地为多，间亦有种于田间者，为多数皆在种杉之山，于初二三年时均种山蓝。火蓝则《小，干高约五六尺，多种于田地，亦有种于山间者，种植期在春分前后，行条播法，种于山间者，或以草木灰为基肥，以后则除草一二次而已，种于田间者，则施水肥三四次，直至生长已茂《变黑色之时，然后刈之，每年刈四五次不等。”从中可以得知云浮当地种植马蓝采用了与杉树套作的模式。种植杉树的山间空地足够用来种植马蓝，随着杉树的长大，可以为马蓝遮挡多余的阳光，而且也达到了合理利用每一寸土地的效果，而种植马蓝需要浇水施肥，这也可以使马蓝无法吸收的肥料被杉树给吸收，反过来促使杉树的快速生长，所以马蓝和杉树套作这种立体的森林农业可以产生很好的效益。而且种植蓝靛植物时，需要在蓝靛植物生长过程中多次锄土，既促进了马蓝生长，也有利于杉树根系的扩大。但马蓝不能一直与杉树套作，等到杉树长大之后，这种农业模式就可能不再那么有效，所以“为多数皆在种杉之山，于初二三年时均种山蓝。”
与杉树套作的情况也同样见于《广东农业概况调查报告续编》中有关“广宁县”的调查，而且当地还有蓝靛植物与松树套作方式存在。民国《广东农业概况调查报告续编》对广宁县农业状况的记载有：“蓝靛，亦工艺植物之一，分大《细《二种，种于松杉之间。种法则在春分前后将地松碎每距离二尺开一小坑，将种子条播其上覆以薄土俟其生长而三寸即行间拔令其每株距离约二三寸许施肥一二次至大暑前后收获。”。可见，蓝靛植物与松树和杉树都可作间作。结合云浮县林蓝套作的情况，记录中所种的蓝靛植物“大《”的应该是马蓝，而“小《”很可能是槐蓝。林蓝套作的模式虽然在广东并不多见，但是颇具特色，也具有良好的多方效益。林蓝套作能够更加合理地利用土地、光照等自然资源，增加经济产出。同时，在山地种植树木也有利于保持水土，保护生态环境。显而易见，这是一种复合式的立体山林农业，相比较“烧畬种蓝”而言，无疑更具有经济和生态效益。
结语
历史调查报告范文8
社会实践是高校思想政治教育的重要途径和内容，在高校思想政治教育方面发挥着不可替代的独特作用。以凯里学院思想政治教育社会实践的例案看，在认识社会、了解国情、锻炼能力等方面取得了实效，但还存在重视不够、实践报告敷衍、学生认识不足等问题，必须进一步高度重视思想政治教育社会实践，创新思想政治教育社会实践的内容和形式，加大对思想政治教育社会实践组织管理力度，加强思想政治教育社会实践基地建设，制定思想政治教育社会实践报告科学的评价体系。
关键词:
思想政治教育;社会实践;规范化;凯里学院
社会实践是高校学生思想政治教育的重要途径和内容，在高校思想政治教育方面发挥着不可替代的独特作用。2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。”［1］面对复杂多变的国际和国内形势以及高校大学生尚不成熟的思想观念，如何加强和改进思想政治理论课教学，切实提高思想政治教育的实效性，这是高校亟待认真研究解决的重大而紧迫的问题。笔者主要结合凯里学院《思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《中特》)课程大学生暑期社会实践的实际情况，针对所存在的问题进行分析，并有针对性地提出了相应的措施，以期对如何提高高校思想政治教育社会实践规范化水平问题提供参考，最终目的就是让思想政治理论课教学真正产生实际效果。
一、凯里学院思想政治教育社会实践工作取得的成绩
自贯彻落实“05方案”以来，凯里学院开展《中特》课程暑期社会实践已经有3个年头了，工作进展比较顺利。特别是凯里学院把思想政治教育社会实践工作与学校的转型发展战略紧密结合，取得的成绩有目共睹。为了适应社会发展的需要，凯里学院提出了“转型发展”的目标，其核心内容就是办学向应用型“人才培养规格与培养方式”的转变。围绕“转型发展”，学校推出了九个方面的改革举措，其中一条就是强化实践教学，具体要求是以培养学生的应用能力为主线，完善实践教学体系，针对不同专业集群的学生，采取不同的实践教学方式，着力提高学生的实践能力，进一步加大实践教学基地建设力度。就思想政治理论课而言，学校要求实践教学增加到总学时的50%以上，实施“一次校内外社会调研活动、一次网络爱国主义实践活动、一次思想政治理论课自我教育活动、一次公益活动、一篇调研报告”的“五个一”实践教学模式，重在培养学生的行为，用正确的思想观念影响学生，让学生懂得如何依法守纪负责任，进而形成正确的世界观、价值观和方法论。言必行，行必果。凯里学院根据党中央、国务院对思想政治理论课教学的要求，结合“转型发展”目标，雷厉风行地推进社会实践活动的开展。自2013年以来，每一次思想政治教育社会实践的开展，学校都非常重视，专门安排了一位副校长负责管理，并每年出台专题文件对这项工作作出安排部署。与此同时，学校还按照教育厅关于加强高校思想政治理论课实践教学的有关规定，每年按生均20元的标准划拨经费，以保证思想政治理论课社会实践活动的顺利开展。在教务处和马克思主义学院的协调配合下，我们按照、教育部关于高校思想政治理论课实践教学的有关规定，根据《凯里学院关于设置“实践教学周”的实施意见》，每年都制定了中特课程暑期社会实践实施方案，就实施对象、实施时间、实践内容、实施方式等都做了明确规定，并详细制定了工作步骤。针对实践内容，我们要求每个任课教师对所在班级进行社会调查有关知识的指导，还拟定了30多个选题供学生社会调查作参考。对于学生提交的社会实践调查报告，任课教师都认真评阅，按照优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定成绩。另外，每个班按5%的比例遴选出优秀报告，汇集起来编印成册，供下一年级的学生参考学习。从学生的实践报告看，内容涉及面广，包括政治、经济、文化、社会、生态等，既有对家乡经济发展方面的调查，也有对教育方面的调查;既有对农民工生存状况的调查，也有对留守儿童、留守老人生活状况的调查;既有自己暑假打工经历的记录和思考，也有参加“三下乡”活动的切身感受。一句话，绝大多数同学真正走入了社会、走入了生活，对身边的人、身边的事进行了实地调查，获得了大量真实可靠的一手资料。通过社会实践，学生普遍反映很有收获感，正如人文学院一位评优的学生在实践报告里所说的:“通过这次暑期社会实践，我既深入理解了中国特色社会主义理论，又认识了社会、了解了国情省情;既锻炼了自己的办事能力和交际能力，又增进了对祖国、对家乡、对人民的感情。”还有的学生表示，暑期社会实践收获颇丰，希望这样的社会实践能多搞几次。另外，学生的社会实践也取得了良好的社会效应，从学生实践所在单位反馈的意见和建议来看，学生的社会实践得到了各单位的认可和赞赏，各单位都普遍反映，凯里学院的学生素质高，懂礼貌，谦虚好学，吃苦耐劳。有些单位还直接表达了希望学生毕业后去他们单位工作的意愿。
二、凯里学院思想政治教育社会实践工作存在的问题
凯里学院思想政治教育社会实践工作开展了三年，每年都召开工作协调会，不断研究实践教学的新问题，不断完善社会实践实施方案，尽管成绩在不断扩大，但一些问题常谈常新，必须与时俱进寻找对策。
(一)个别分院对社会实践重视不够。在教育部制定了“05方案”的基础上，凯里学院结合本校实际情况制定了具体的实施方案，并下发到各个分院，而有些分院置若罔闻，竟然不将实施方案及时通知学生。接下来的工作就全是任课教师的事了，既没有相关职能部门的协调配合，也没有班主任、辅导员的大力支持。可是，任课教师毕竟只有十几个，要指导的学生就有2000多人，其指导难度可想而知。这样，许多学生在没有教师的指导下，只能是单枪匹马地搞社会实践，其效果难免要打折扣。当然，也有一些分院还是比较重视的，比如人文学院，在学生离校之前都要举行隆重的动员大会，并将学生分组，每组都安排教师随学生下乡指导。所以，马克思主义学院任课教师普遍反映，只有领导比较重视的分院学生撰写的社会实践调查报告一般质量都比较高。而有些分院置学校实施方案于不顾，没有及时将实施方案告知学生，所以，经常出现学生不知情，暑期社会实践根本就没做的情况，导致个别学生返校之后只有在网上抄袭社会实践调查报告，交差了事。
(二)实践报告存在敷衍现象。凯里学院针对暑期社会实践专题文件里面经常强调，调查报告应为自己原创，不准许从网络下载或抄袭他人的成果，若发现调查报告为抄袭的，以不及格论处。为了让学生真正地去参加社会实践，学校还制定了思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会实践登记表，其中一栏需要学生实践所在单位签意见或建议，并盖章证明。但这一措施收效甚微，难以杜绝造假行为。另外，学校对学生的实践报告要求图文并茂，让学生对调查过程中一些有价值的场景、人物进行拍照，学校的良苦用心也就是希望学生真正去调查，真正去实践，但学生拍了照之后是否真正地去调查了，也只有学生自己知道了。从提交的社会实践调查报告可以看出，图不对文的调查报告还是存在的，似曾相识甚至雷同的实践报告也时常出现。
(三)任课教师对社会实践存有顾虑。围绕专题，笔者对马克思主义学院教师进行了一次调查，我们发现有许多任课教师竟然没下乡指导过学生的社会实践。究其原因，教师们普遍反映，经历了一学期的教学感觉挺累的，暑假该好好地休养生息了。这种想法应该无可厚非，也是人之常情，故学校没有硬性规定任课教师必须带队指导。也有些老师认为带学生出去搞社会调查是份内之事，但担心安全问题，所以有所顾虑。当然，还有一个很客观的现实问题，那就是班级多，学生多，而任课教师少，所以，一对一的指导是不可能的。另外，暑假期间学生回家了，天各一方，比较分散，任课教师也无法集中指导。
(四)大学生对社会实践的重要性认识不足。由于个别教学分院不重视，学生开展暑期社会实践也纯粹是为了应付。加之，大学生在应试教育的影响之下，往往只注重专业知识和理论知识的学习，而忽视了社会实践能力的提高，这种情况在理工类学生里面表现比较突出。虽然现在思想和中国特色社会主义理论体系概论课程理论掌握占4学分，而社会实践只占2学分，但大学生普遍认为社会实践又苦又累，2学分无所谓，靠其他课程把总学分凑起来。所以，他们提交的社会实践调查报告常常出现抄袭现象，有的甚至缺交。当然，除了上述比较突出的问题外，一些带队指导老师回来反映经费申请和报销的问题，觉得手续繁琐，耗时费力;安全得不到保障，出现一些突发状况，往往难以招架，等等。一些学生也反映，黔东南少数民族多，在调查过程中经常碰到语言不通问题，交流困难;山高坡陡，交通不便，如此等等，不一而足。
三、凯里学院思想政治教育社会实践规范化的途径
早在2013年全国宣传思想工作会议上，就强调指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。［2］作为我们党意识形态工作的重要组成部分，高校思想政治教育工作关系到党的和国家前途命运，关系到民族的未来。那么，凯里学院针对以上问题，务必引起高度重视，采取切实有效的措施，把思想政治教育社会实践教学提高到一个新的水平。同时，加强社会实践教学，也是学校实现转型发展、服务社会的必然要求和具体体现。
(一)要高度重视思想政治教育社会实践。就学生而言，走向社会是迟早的事，如何早日实现从自然人向社会人的转变，加速自己社会化的进程，应该说社会实践正是搭建了这样一个平台。［3］所以，大学生要珍惜机会，以火一般的热情积极投身社会实践。就任课教师而言，教育者首先要受教育，教马列要信马列。一方面，社会实践就是让任课教师信马列的重要途径。教师通过社会实践，了解国情，开阔视野，提高认识，促进理论与实践的结合，进一步增强道路自信、理论自信和制度自信，使教师本身真正信仰马克思主义。另一方面，只有把理论与实践结合起来，才能使理论更有说服力。没有亲身实践的支撑，教师的授课既让自己感到心虚，更难说服学生，其教学效果就成问题。反之，如果任课教师能在传授理论的过程中结合自己亲身经历的实践，那么，理论的说服力无疑要大很多。就社会而言，青年大学生的健康成长不仅需要学校提供优质的教育，也需要社会营造良好的环境。大学生的社会实践固然需要学校的组织和教师的指导，但也需要社会各界提供各种便利和支持，不能当旁观者，而应当参与者，共同承担起培养和教育青年大学生的历史重任。
(二)创新思想政治教育社会实践的内容和形式。思想政治教育社会实践不同于专业实习和科学实验，关键在于前者侧重于思想教育和道德教育，而后者旨在专业技能、工作能力的培养。［4］正因为如此，我们在组织和开展思想政治教育社会实践时，首先就应该强调它的“实践育人”功能，让学生能够在社会实践中深化对政策和国情的认识，坚定共产主义理想信念，增强热爱祖国、热爱人民的思想感情。当然，大学生在开展思想政治教育社会实践活动的过程中，如能结合自己的专业，不仅服务了社会，而且进一步增强了思想政治教育社会实践的实效。比如马克思主义学院学过法律知识的学生，深入农村开展法律普及情况的调查，通过贴标语、办墙报、文艺演出等形式对村民进行法律知识的宣传和普及。这样，不仅农民得到了实惠和帮助，而且大学生自己也从中受到了锻炼和教育。
(三)加大对思想政治教育社会实践组织管理力度。社会实践是指高校按照国家对大学生思想政治及道德教育和培养目标的要求，组织学生走出课堂，深入社会，并在社会中接受再教育的一种特殊的教育活动。所以，它是一项由社会、学校、学生共同参与的复杂活动，如何制订周密而科学的社会实践实施方案，使社会实践既有统一而高效的领导又有明确的目标，既能让各方积极参与又能让各方明确自己分工和职责，是保障思想政治教育社会实践有序而高效推进的关键。为此笔者设想，学校可否成立一个专门的指导协调机构，在校党委的具体领导下，制定思想政治教育社会实践教学大纲，明确各职能部门的任务和职责，督促并协调各职能部门的通力合作，进而加大思想政治教育社会实践的组织管理力度，使思想政治教育社会实践真正取得实效。同时，我们要建立稳定的校外实践基地，开展学校和地方的合作，也需要有这样一个协调机构。
(四)加强思想政治教育社会实践基地建设。要使思想政治教育社会实践形成长效机制，从而保证大学生思想政治教育社会实践活动实现常态化、制度化和系统化，就必须建立一批稳定的实践基地。为此，学校必须积极争取社会的支持，争取工矿企业、城市社区、农村乡镇、部队、革命老区、社会服务机构等部门和单位的大力支持，包括舆论、物质条件和经费等方面的支持，建立一批社会实践教育基地，使学校与社会良性互动，使教育平台既有学校阵地又有社会基地，使教育内容既有校内课程又有校外实践，使教育主体既有校内教师又有校外导师，共同推动大学生思想政治教育工作。很多人认为基地建设困难，主要还是反映了认识问题。我校马克思主义学院与黔东南州民政局合作，分别将州救助站和州福利院作为社会工作专业实习实训基地和社会工作人才教育培训基地，把社会实践基地与专业实习基地结合起来，把学生的专业实习与社会实践结合起来，这样既一定程度上解决了实践基地的问题，也使学生在专业学习中主动进行思想和道德锻炼，取一举两得乃至双赢、共赢之效。
(五)制定思想政治教育社会实践报告科学的评价体系。社会实践陷入随意性的一个重要原因，就是缺乏有效的社会实践评价体系。当然在评价之前，首先要解决实践报告造假问题，笔者建议教务处可以考虑像毕业那样对所有学生的实践报告进行检测，不合格的实践报告一律让学生重写，并对往届的实践报告电子版归档存库。其次，对优秀实践报告进行重审，由相关领导、任课讲师、辅导员以及学生组成测评组，在任课教师初评的基础之上，对每一篇优秀报告再进行一次会审。这样，使优秀报告在阳光下运作，有利于提高其含金量。最后，要建立健全激励体系，将社会实践情况与学生的综合素质考评、推优入党、推荐就业等绑定，对优秀实践报告给予表彰和奖励，激发学生参与社会实践的积极性，确保社会实践活动的教育目的达到。
作者：苏庆华 单位：凯里学院马克思主义学院
参考文献:
［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发［2004］16号)［EB/OL］．(2004－10－14)［2016－12－03］．
［2］在全国宣传思想工作会议上的讲话［EB/OL］．(2013－08－20)［2016－12－15］．
