科技管理制度范文1
[关键词]微时代；科研诚信；管理制度
近年来，国内高校的科研诚信问题多次被国内外媒体曝光。普通高校教师、本科生、研究生，甚至国内著名高校中的知名院士、专家、学者、教授等都有论文抄袭、侵吞他人学术成果等科研不端行为。屡禁不止的科研诚信问题不仅仅造成我国在国际科学界的负面影响，还浪费了大量的人力物力财力，同时也对我国的科技进步造成不可估量的损失。微信等新媒体通过“阈下刺激”等不易被人觉察的方式来实施对公众的生活方式、思维习惯和精神的影响力和控制力，微信等新媒体正静悄悄的塑造着高校师生的价值观、世界观。在微时代如何加强高校科研诚信问题监管，确立和完善现行高校科技信用管理体制是亟需解决的现实问题。
1微时代确立和完善高校科技信用管理制度的重要意义
1.1微信等新媒体对高校科研诚信教育管理的冲击
信息化社会，尤其是网络信息技术带来的信息获取的便捷性，交互的及时性，信息资源的共享性等都使得网络抄袭、剽窃更容易，这无疑加剧了科研不端行为的发生。同时，高校对科研诚信教育管理的传统封闭模式和对微信规范监督管理的缺乏也无疑隐形助长了科研不端行为的发生，造成了高校现有管理体制对科研诚信问题监管的失灵。
1.2信用管理是高校科技管理“放管服”改革和治理学术腐败的必然要求
早在2016年6月“放管服”改革会议上，国务院总理强调：推进“放管服”，深化科技行政体制改革，转变政府职能，做好简政放权的“减法”、加强科技监管的“加法”、优化服务的“乘法”。简政放权不是简单去掉行政管理和取消行政级别，关键在于“把权力关进制度的笼子里”。一方面通过完善互联网技术手段和相应的法律规范制度，约束政府和高校的行为；另一方面以诚信为底线，规范高校行政权力和学术权力，避免权力寻租和学术腐败。信用管理要求科研主体各方以诚信为底线思维，能够更大程度地赋予科研主体的科技创新自由，激发科技创新活力，同时也能以诚信（政府和高校管理部门的守信践诺）制度来约束行政管理行为。
1.3微时代完善高校科技信用管理制度有助于守护科研诚信，有助于社会信用体系建设
科研诚信是社会信用体系建设的一部分。高校大学生和研究生是祖国的未来，其群体的诚信意识和行为对社会公众有很强的影响力，同时高校教师的科研诚信行为直接对学生有很强的示范性。因此加强和完善高校科技信用管理制度，健全高校师生的科研诚信监管机制，不仅仅是能够有效治理高校科研诚信问题，更能推动未来整个社会信用体系的建设。
2微时代完善高校科技信用管理制度建设的路径分析
针对屡禁不止的科研诚信问题，国内高校如何利用微信等新媒体加强师生科研诚信问题监管和完善高校科技信用管理制度，已成为高校教育和管理者的一项艰巨任务。具体措施如下：
2.1建立和完善高校诚信教育管理的“微平台”
转变诚信教育管理的理念，注重传统教育与微平台（微信、微博为主的互动平台）的结合，形成线上线下的良性互动；改变诚信教育管理的内容和形式，增加对师生的吸引力和教育意义；加快高校微平台管理规范的制定，完善互联网技术监管。
2.2微时代高校科技信用管理制度的重构
国家和教育主管部门要加强信用管理方面的立法，通过法律的外在强制和政策的宏观指导来加强高校管理的法制化建设；同时，通过网络平台建设和规制，推进高校管理的网络化建设；并且在高校科技管理中引入信用机制，完善科技信用监管制度。具体操作如下：完善科技信用档案管理机制，包括建立高校师生科技信用信息档案，信用信息反馈和信用档案的更新和完善；建立科技信用评价机制，建议在教育部门和高校组建专门的机构来创建动态信用信息平台，对高校师生的科技信用信息进行整理，制定评价标准，建立信用评价机制；高校各部门联动建立科技信用奖惩机制：高校的各有关职能部门（包括教务处、学生处、人事处、科技处等）要根据本校师生的科技信用状况制定奖惩措施，对于严重的失信行为，要确立“一处失信，处处受限”的信用约束机制；利用微信等网络手段公开信用信息来进行信用监督，对于师生轻微失信行为可以采用微信群、微信朋友圈等进行公开，督促失信主体进行行为矫正；建立健全科技信用修复机制：信用修复的途径有两种，一是确立信用信息的有效期限，在有效期限内没有再次失信行为，过期自动修复；二是在信用信息有效期内，修正失信行为，减少因其失信行为而给自己和科研单位带来的不利后果。
3结语
建立健全科技信用制度、营造良好的科研学术氛围是学界与政府共识。高校应充分利用互联网平台，结合科技“放管服”改革，加强科研诚信问题监管，完善科技信用管理制度。
【参考文献】
[1]谢海燕.“微时代”大学生诚信教育模式改革探讨[J].农福建教育学院学报,2016,7(52).
[2]覃华芳.利用微信公众平台实现高校学生管理信息化和智能化[J].教育教学论坛,2019.5(5).
科技管理制度范文2
关键词:非营利科研机构;人事管理;发展趋势
1我国非营利科研机构的概念及其特点
1.1我国非营利科研机构的概念
根据《关于非营利科研机构管理的若干意见》，我国非营利科研机构是指主要从事应用基础研究或公共服务，无法得到相应经济回报、主要由国家支持的科研机构;是国家科技创新体系的重要组成部分;以推进科技进步为宗旨，不以营利为目的，主要从事社会公益为主的学科研究、技术咨询与服务活动。
1.2我国非营利科研机构特点
(1)必须通过法律许可和注册登记等合法程序获得资格认证。(2)非营利科研机构不从属于政府部门，不具有国家机关性质和职能，具有独立法人资格，实行自主管理办法。(3)不以利润为运营目标，不以营利为目的，具有非营利性。(4)资产归社会所有，无论其资产是通过捐赠还是自发积累，均属于社会共有。(5)与其它机构相比较，更具有良好的社会声誉，其科研成果更容易被国家认可，具有社会公益性特点。(6)非营利性科研机构可以自主选择其科研目标，比较有弹性［1］。(7)相对于国家机构及营利性机构，更具有独立性。(8)非营利科研机构享受优惠免税政策。(9)主要工作以研发为主。
2发达国家非营利科研机构的概念及管理
2.1美国
美国国家科学基金会的统计报告对非营利科研机构的定义是［2］:非营利科研机构是民间性组织，包括州政府、地方政府、非政府组织或私人建立的研究机构。美国非营利科研机构人事制度管理主要采用合同制，决策权集中在项目负责人、部门负责人手中，在人事管理方面注重发挥专业人员的个人积极性和创造性，所谓的人事管理部门只负责日常管理服务。
2.2德国
德国的非营利科研机构完全由联邦和州政府资助，其主要从事基础研究和应用研究工作。法国则是由两人或多人组成的团体并签订协议，旨在使他们的知识或不以营利为目的的活动变为人类永久的共同财富［3］。德国非营利科研机构采用公开招聘办法，内部职工也需参加竞聘;聘用合同通常采用5年以内的聘用方式，给科研人员提供了充分的自由。但其职务等级、工资级别和编制数上由人事和财务委员会严格审定。
2.3日本
日本非营利科研机构是指以财团法人和社团法人方式成立的科研机构，在政府有关部门指导下，开展公益性事业相关的科研工作。日本非营利科研机构在人才选拔、录用上要求相对严格。除科研能力外，还要相应考察应变能力、协助能力、创新能力及研究开发能力等，一旦入选则为终身制，但在资格晋升上仍然采用传统的等级制度。
3我国非营利科研机构的管理历史及现状
3.1我国非营利科研机构人事管理制度历史回顾
20世纪80年代以来，我国非营利科研机构开始逐步实行院(所)长责任制;自1992年以后，实行分类改革;1999年开始，我国非营利科研机构的工作重点为机构转制;1999年8月提出:科研机构实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配制度，自主决定内部分配。2000年3月中组部、人事部等部委颁布了《关于深化科研机构人事制度改革的实施意见》，提出了科研机构要全面实行聘任制、岗位管理制度、公开招聘制度，要建立解聘、辞聘制度，要实行固定与流动岗位相结合的用人方式，使人事管理逐步向独立型与自治型转变。2004年6月人事部为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》精神，要求各单位按实际情况创新管理体制，转换用人机制，在探索中寻找出一条符合我国现状的人事管理办法。2005年11月，对公开招聘程序提出严格的要求。2006年6月，提出收入分配制度改革实施办法，对专业技术人员、管理人员和工勤岗位的工资做出了明确的规定。经过10多年来的体制改革，我国非营利科研机构在人事制度上几乎全面实行院(所)长负责制，专业技术职务聘任制等管理制度。但随着改革的进一步深化，非营利科研机构在人事制度上不同程度的暴露出用人机制不灵活、分配制度不合理、人才资源配置不合理等问题［4］。
3.2我国非营利科研机构人事制度现状
由于受限于我国市场经济体制发展不完善，我国非营利性科研机构目前依旧采用事业单位组织形式，因此在管理体制上难免存在诸多弊端，非营利科研机构甚至比营利性科研机构更需要有效的管理［5］。非营利科研机构在人事制度管理上依然存在计划经济的传统观念，“大锅饭”平均主义，“铁饭碗”终身制，人事管理行政化的管理模式观念依然存在。用人计划编制、工资定级、职称晋升、职务任免等都必须通过行政主管部门的审批。在分配制度管理体制上，大多还沿用平均主义的“大锅饭”形式。即使在实行绩效工资后，激励手段也表现的单一。激励手段单一，“一刀切”的激励方式会忽视科技人才的个体差异［6］，严重束缚了科研人员的工作积极性。聘任、解聘、绩效考核制度还处于初级阶段，依然存在能上不能下，能进不能出的用人机制。
4我国非营利科研机构人事制度发展趋势
4.1改变行政隶属关系，建立科学的机构制度
采用何种机构制度对整个科研机构的发展十分重要，理事会决策制可以逐步将直接领导转为通过理事会参与科研机构决策，对科研机构赋予自主权，自主管理，最终实现非营利科研机构管理的社会化［7］。理事会决策制是非营利科研机构发展模式的核心，也是影响非营利科研机构效率的重要因素［8］。理事会可作为最高权力与决策机构，负责公开遴选、晋升、长期发展规划、财务收支、监督、审查等工作。理事会成员可由院所领导、内设职能部门负责人、学术委员会成员及行业代表组成。其中法人代表负责执行理事会决议、职能部门负责人与学术委员对机构发展、科技人才选用、职工代表大会发挥监督及投票职能。
4.2采用聘用合同制，发挥科研人员的积极性
建立和推行聘用制度，已成为非营利科研机构的一项基本用人制度。参考巴特尔研究所这一成功典范。该研究所的课题组一旦确定后，在计划规定范围内，科研人员在执行科研工作任务时，对工作时间的把握，对可用经费的运用，是完全自由的。其所在的人事部门只负责科研人员的日常管理工作而已。但是在对科研人员的考核与评价上却是十分严格的。例如要定期提交研究报告，要不定时抽查进度与计划的吻合度等。聘用合同制在给科研人员提供足够自由的同时，又可通过严格的考核标准、科研任务包括情况、经济效益、社会效益等指标进行考核，不同的考核结果给予不同的报酬，以此激发科研人员的积极性。
4.3建立良好的合作环境
目前有相当一部分非营利科研机构的项目团队在凝聚力与协作攻关方面欠缺，科研机构成员间的协作不够，院与院，所与所之间的协作也不够，这样很大程度的阻碍了科研事业的发展。导致这一弊端的因素主要源于非营利科研机构具有官方性质，体制行政化，对政府具有强烈的依附性，从而引起缺乏志愿性与自治性的特征。随着社会变革的推进，非营利组织要逐渐肩负起社会服务职能，承担起社会服务事务，建立起鲜明独立的自主性，从而实现自主决策，自我管理和自行发展的运作模式，从而营造良好的合作环境。
4.4改变吃大锅饭，平均分配的机制
贯彻公开、公平、择优的用人机制，通过推行合同聘用制度，搞活收入工资制度。建立多样化的分配制度，按岗位定酬、按任务定酬、按业绩定酬。建立非营利科研机构各类人员的考核、晋升、奖励、惩罚和辞退制度以及人员流动机制［9］。在分配与激励制度上，改变原有的大锅饭形式，拉开不同人员之间的收入差距，使收入倾向于优秀人才及重点学科领域，使科研能力强，创收能力强的人员能拿到收入比重更大。
4.5建立科研人才保障体系
目前我国科研人员流动制度还很难实施，主要基于社会保障制度不健全、落户程序繁琐、科研配备资源不均衡等外部因素。首先非营利性科研机构均应按照国家的相关规定参加五险一金;在调动后办理落户、子女入学等问题，当地政府应给予便利;在资源配备上应根据各单位的实际情况，进行分配。
参考文献
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［8］陆道生，王慧敏，毕吕贵．非营利组织企业化运作的理论与实践．上海人民出版社，2004．
科技管理制度范文3
一、学习制度
1、根据科技局的实际，借鉴兄弟部门的做法，确定每周六上午为固定学习时间，主要学习党的路线方针政策、科技工作法律法规和相关业务知识。各局、科（所）要一律为学习让步，确因特殊情况与学习发生抵触的，要提前一天向办公室说明情况。
2、学习采取副局级及其以上干部轮流领学的办法，具体顺序和学习内容由办公室统一安排。
3、每到周六，办公室不再因组织学习另下通知，每个同志都要在上午8点自觉、准时到科技局北办公室集合，以便为学习作好准备。
4、每个同志都要建立专门的学习笔记，真正做到“学有所获”。通过学习，不断提高每个同志的综合素质，把自己培养成“拿笔能写、张口能说、有事能做”的优秀科技管理工作者。
二、工作制度
5、每个同志都要严格遵守市政府机关统一的作息和上下班时间，不得迟到、早退。上午上班时，要提前10—15分钟进入办公室打扫室内卫生，8点正式投入工作。
6、上班时间要坚守岗位，恪尽职守，工作时间一律不准串岗闲聊或用办公微机玩游戏、聊天、炒股。
7、全体人员要有高度的事业心和责任心，在公与私发生冲突时，要以工作为重，顾全大局，原则上不准请事假，工作时间因事请假，请假1天经分管局长批准，2天以上经局长批准。一般工作人员向各自的分管局长请假，副局长向局长请假，事毕即行销假。遇急事来不及当面请假的，要用电话向分管局长或局长请假。婚、丧、产假及正常休假按国家规定办理，否则按旷勤处理。
三、财务制度
8、财务工作由局长直接分管。财务管理人员要及时向局长汇报财务运作情况。
9、财务管理人员要认真学习市场经济理论、财务管理的有关法律、法规，精通财务管理的有关知识，熟悉会计法、税法、经济法、合同法及统计基础知识。
10、财务管理人员要充分发挥财务工作为其他业务活动服务的职能，正确分析上一年度资金使用情况，提出本年度资金使用预算方案，当好领导的参谋。
11、要严格执行财务规章制度，本着节约、勤俭办事的原则，控制预算定额及不必要的开支，严格结算手续。
12及时清理债权债务，经常检查收支情况，及时分析各项费用升降情况及原因，提出解决问题的办法，要做到专款专用，帐目清楚，账账相符，账实相符。
13、要严格执行行政、事业单位的收费标准，不准多收、乱收。各科室政策性收入要及时上交财务，不准随便自存和自用现金，财务管理人员要及时催收。
14、因公使用或出差预借资金，必须填写借款审批单，一律由局长审批。财务人员要把好关，未经审批的，一律不准支出。
15、科技研发经费，由分管科室办理手续，经局长签字后，方可拨付。
16、科技局是情报所的主管部门，由于情报所是差额事业单位，财务要与科技局独立，实行独立核算，人员由所里人员担任，并积极开展创收，以解决所里人员的工资支出。
17、要积极协助财政、审计、物价、税收等部门对财务的检查、审计，对检查出的问题，要及时找出发生的症结，并向局长汇报，尽快采取措施，予以纠正。
四、文印制度
18、鉴于本单位已基本具备打印、复印条件，故除了大型会议和少数应急的材料外，一般公文材料原则上自己打印。
19、需要外出打印的公文材料，定点在机关印刷所完成，所需费用做到月清月结，在机关印刷所以外打印的材料所需费用一律不予报销。
20、凡到机关印刷所打印的公文材料，须事先在办公室登记，并由对口分管局长签字后方可打印，待定稿打出清样后，根据实有版面由办公室开据《科技局文印通知单》后再行正式打印。每月由办公室根据《文印通知单》与机关印刷所结清账目，凡没有《文印通知单》的一律不予报销。
21、凡外单位的材料，包括计划表、成果申报表、可行性报告、提供参考的资料、总结、典型材料等一律不得在科技局报销或用科技局的打印机、复印机打印或复印。凡在机关印刷所复印、打印的材料，出现名称不详、用途不明、本科室自行安排的一律不予结账，概由本人负责。
五、接待制度
22、要严格执行市委不准用公款大吃大喝的规定，对内（包括兄弟单位）不准请客。凡上级和兄弟县（市、区）来人，接待要热情、诚恳，招待按照市委规定的标准执行。
23、实行《公务接待申请单》制度。相关业务局（科、所）接到来客情况通知后，填写《公务接待申请单》，由对口分管局长签署意见后送局长审批，办公室依据局长批示具体承办。
24、公务接待原则上不赠送礼品，确需赠送礼品的，由相关公务局（科、所）填写《礼品申请单》，由对口分管局长签署意见后报局长审批，办公室依据局长批示具体承办。
25、招待客人要对口陪餐，无关人员不准参加。各分工局长、各业务科室均不得随便安排招待，否则，费用自负。
六、用车制度
26、一般工作人员公务用车首先请示各自分工局长同意，由分工局长向办公室提出用车申请，办公室本着先急后缓，先外后内的原则进行安排。
27、所有车辆使用，由办公室统一调度，市外用车要填写《车辆使用登记薄》，由用车人签字。在车辆使用过程中所产生的过路费、过桥费、停车费、油料消耗等费用，由分管局长和办公室每月作一次对照审核，实际情况与登记相符无误后，再报局长签字报销。
28、任何人不准随意调用车辆，司机未经办公室批准私自出车，出车费用及出现的事故责任和造成的经济损失自负。
29、办公室要对公务车辆合理调度，尽量合并用车，减少车辆行驶里程，最大限度地提高车辆使用效率。
科技管理制度范文4
关键词：JCI标准；急诊科；规范化管理制度；实施与效果
JCI是国际医疗卫生组织认证联合委员会的简称，是由医疗、护理、管理及公共政策等多方专家组成。JCI标准属于世界范围内公认的医疗服务标准。在急诊科开展JCI标准下的规范化管理主要是以急诊科患者为中心，通过建立相应的管理政策、制度及流程达到预防急诊科感染，提高急诊治疗效果，强化患者及家属的权利、提高医院整体管理水平等目标［1］。本次观察过程中首先针对JCI标准下急诊科规范化管理制度的制定进行了分析，继而对JCI标准下急诊科规范化管理制度取得的效果进行了阐述。
1JCI标准下急诊科规范化管理制度的制定及实施方案
（1）完善及健全急诊科管理体系。在急诊科成立“急诊科规范管理委员会”，主要对医院急诊科的规范化管理制度及实施情况负责，由院长、急诊科主任、急诊科住院医生及急诊科护理人员等不同职位的人组成，从医院急诊科的整体出发根据医院急诊科的实际情况做出急诊科管理的计划及策略，制定急诊科管理的相关制度及工作流程，并对急救药物、器械、急诊流程、急诊过程中的监督等进行管理。急诊科规范管理委员会的成员定期参与关于JCI标准及规范化管理等方面的培训及学习，强化急诊科管理人员的责任管理意识。（2）建立JCI标准下的规范管理制度。首先制定急诊科服务管理规范，不管患者是否具备支付治疗费用的能力，急诊科应无条件对所有患者实施急诊治疗及管理，主要包括对患者进行初步检查、抢救等，在急诊科室初步抢救及检查后若存在其他专科方面的疾病则联系专科医生进行会诊，急诊科室医务人员应及时对急诊呼叫服务做出反应。急诊科规范化管理过程中应对急诊科每一位医生的管理责任及工作权限进行确定，并结合急诊科实际情况制定急诊科医生诊断及治疗的操作规范及范围。制定急诊科的会诊管理制度，急诊科应在一年365天的每一个时刻均得到医院各个科室、行政管理人员及值班人员的支持，在管理过程中针对需要进一步住院诊治及观察的急诊患者应将其滞留在诊疗室的时间控制在2h内，针对不需要住院治疗但需要观察的患者将其滞留在诊疗室的时间控制在24h内［2］。急诊科室规范化管理过程中，急诊医生、急诊住院医生、护理人员均应具备急诊科医师、中华人民共和国医师或护士的执业证书，且针对急诊科医护人员开展定期的心肺复苏、急诊抢救等实践操作的训练及演练，提高急诊科医务人员的职业素养。（3）JCI标准下的急诊管理过程：JCI标准下急诊科规范管理属于一个急诊科全员参与、多部门合作的持续质量改进管理过程，急诊管理中的JCI标准认证主要是在医院整个JCI认证体系下，由医院急诊服务管理委员会领导急诊科室及质量管理部门共同完成，严格要求急诊科每一位医护人员严格按照JCI标准下急诊科规范化管理制度及要求执行，在管理过程中要求根据JCI检查流程及监管方式，不定期组织相应的检查、访查及考查规范化管理制度的落实情况，保证急诊科的所有管理活动及救治行为均在JCI标准下进行，提高急诊科医护人员的参与积极性。（4）建立JCI标准下的急诊科规范化管理质量考核监测体系：将急诊科规范化管理纳入医院整体的质量考核体系中，提高急诊科室医护人员的安全意识、责任意识，保证急诊科的一切救治行为依照相关制度规范展开，在急诊科规范化管理过程中，急诊科规范管理委员会应发挥自身的监管责任，针对急诊科的各项制度规程执行情况、急诊科医护人员的责任意识、行为规范等进行评估及监测，针对急诊科急救物品及器械的完好情况、急诊病例的书写规范程度、急诊科患者候诊时间、抢救及救治成功率等进行管理，及时有效地发现急诊科在JCI标准下开展的规范化管理过程中存在的问题，并分析讨论相应的改进管理措施，实施质量持续改进管理体系［3］，将急诊科管理质量及管理水平与急诊科医护人员的绩效考核挂钩，提高急诊科医护人员的责任意识及管理意识，不断完善及提高急诊科的管理水平。
2JCI标准下急诊科规范化管理制度的成效
2．1不断规范及完善急诊科各项抢救工作，保证后续救治的顺利进行
在JCI标准下开展急诊科规范化管理制度能在一定程度上限制急诊科转诊的具体时间，保证急诊科患者在急诊室内滞留时间在24h内，方便更多急诊患者的救治，合理安排急诊科的滞留时间能随时为需要进行抢救治疗的患者腾出充足的抢救人员及抢救空间。同时，在JCI标准下开展急诊规范化管理模式还能帮助不具备支付治疗费用的患者提供完善、整体及标准的急诊救治服务，帮助患者立即进行医疗治疗流程，为患者提供规范的急诊救治操作，保证每一位来医院接受抢救的急诊患者均能够在第一时间接受快速、有效的抢救服务，提高医院急诊科的人性化管理水平。
2．2不断规范及健全急诊科的急诊服务流程
在JCI标准下开展急诊科的规范化管理能保证现代医疗活动安全，医院严格按照JCI标准制定健全、完善及统一的急诊服务管理制度、操作流程及规范等，引导急诊科医护人员在为患者提供急诊服务时能够有据可依、有章可循，不断健全及完善急诊科安全管理制度及服务水平［4］。同时急诊科在进行急救药物及器械的管理过程中应进行统一的配备放置，为急诊各项流程的开展奠定基础。
2．3促进急诊科整体医疗质量及管理水平的提高
JCI标准下开展急诊科规范化管理，针对急诊科医护人员开展积极、全面及不定期的专业素养及职业精神等方面的培训及实践训练，能很大程度上规范急诊科医护人员的行为，使急诊科医生具备独特的知识结构及救治能力。规范化管理模式中的管理行为还增进了急诊科与其他科室医务人员之间的沟通及交流，以提高医院急诊科的整体管理水平及救治质量［5］。
3结语
JCI标准下开展急诊科规范化的管理制度应从医院的整体情况、急诊科服务水平及管理过程中存在的问题等出发建立完善及健全急诊科管理体系、建立JCI标准下的规范管理制度、规范急诊管理过程、建立急诊科规范化管理质量考核监测体系等制度及措施，促进急诊科整体管理水平及管理质量的提高，规范急诊科医护人员的各项行为，不断规范及完善了急诊科各项抢救工作及流程，为急诊科向急诊患者提供高效、优质的救治行为打下坚实的基础，优化急诊科的管理结构及制度。
参考文献
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科技管理制度范文5
当前，如何适应独立学院科研管理机制转型后的发展形势，更好地为学院的教育教学服务，是独立学院科研管理工作的重要课题。独立学院科研管理存在管理模式粗放，管理观念陈旧;管理体制不健全，模式单一;管理人员缺乏，力量薄弱;科研成果定位不合理;科研档案管理不完善等诸多问题。独立学院转型中科研管理具有信息化，精细化及注重校企联合的新特点。因此，应从深化管理体制改革，建立科学的科研管理队伍等为切入点，改革现有的管理模式，建立现代化的科研管理网络信息平台，提高独立学院的科研管理水平。
［关键词］
独立学院;科研管理;机制
独立学院的办学模式在高等教育教学中扮演着越来越重要的角色，经过十多年的发展变化已趋向成熟［1］。中国石油大学胜利学院是山东省现有11所独立学院之一，是由中国石油大学(华东)、东营市政府和胜利石油管理局三方合作办学的地方普通本科高校。教育部从2014年起开始引导地方本科高校向应用型转变的工作。转型发展中的独立学院要想谋求发展，除了提高教学质量外，还需要不断增强自身的科研能力，提高科研管理水平，以适应向应用技术转型发展的需要。当前，如何适应独立学院转型发展的形势，更好地为教育教学服务，是独立学院科研管理需要思考的重要课题。
一、独立学院科研管理现状分析
(一)管理模式粗放，管理观念陈旧
中国石油大学胜利学院的前身是建于1985年的胜利油田师范专科学校，至今已有30多年的办学历史。随着学院的不断变化和发展，科研管理部门从早期的“科研所”“科研处”到现在的“教学科研处”，虽然在名称上发生了变化，但是依然延续了之前的管理模式。随着独立学院科研工作的发展，独立学院科研管理工作的重要性和必要性越来越突出，而陈旧的管理模式带来的问题也日渐明显。学院在科研项目申请、立项论证、组织实施、检查评估、验收鉴定、成果申报、科技推广、档案管理的各个环节中，缺乏有效的管理监督性、组织性和责任性，管理模式粗放，达不到科研项目实行制度化和科学化的管理目的;科研管理人员在工作中观念守旧，思想程式化，认为搞科研是教师的事，与科研管理人员无关，缺乏主动性和服务性，不能很好地发挥科研管理的组织和引导作用;没有完善科研奖励的管理办法，这不但影响了科研计划完成的质量，也影响了教师科研能力的培养。
(二)管理体制不健全，模式单一
当前科研管理仍然延续了以前的管理体制，形式单一，缺乏多方位和多元化的管理模式。现有的科研管理规章制度不够完善，创新不足，不规范，不系统。随着学院每年不断引进高层次人才，教师的科研队伍逐渐壮大，学院的整体科研能力不断提高，现有的管理模式已不能满足学院科研水平日益发展的需求，这就要求对现有的管理方式提出新的标准。
(三)管理人员缺乏，力量薄弱
目前独立学院的科研管理队伍配备人员不足，专业型人才多，复合型管理人才少，大多是从教师岗位转型为管理岗位，没有经过科研管理业务知识的系统学习，只是通过摸索和实践获得经验，整体水平有限。另外，由于长期以来独立学院重教学、轻科研的现象十分严重，导致科研管理人员流动性较强，影响了科研管理队伍的稳定性和连续性，也阻碍了科研管理工作的正常开展。
(四)科研成果定位不合理
学院科研管理部门在科研项目的立项和成果转化方面存在导向的不合理性，偏重于学科领域的理论研究和基础研究，只重视教师在高水平期刊上发表的论文数量，而对应用型研究和技能型培养的科研项目重视不够，不能很好地与服务地方区域经济相结合。由于科研管理部门实际导向作用发挥不够，争取到的横向项目有限并且难以按时完成，除此之外在成果转化、推广的过程中也缺少有效的激励措施。
(五)科研档案管理不完善
科研档案管理工作是科研管理的组成部分，是科研活动的重要环节。学院自1998年起就建立了教师科研档案室，这对促进学校教学、科研的发展具有重要作用。随着科技信息的不断发展，科研档案管理也发生了很大变化，目前，科研档案管理工作存在着与之不相适应的问题。原有的管理模式、方法和存储设备等已经不适应学院的科研管理工作的新发展。一是由于独立学院对建立科研档案不够重视，大部分科研档案都是临时整理存放，缺少专门的管理人员，管理意识薄弱。二是不能及时准确地把科研材料完整入档，档案不能按级分类存放，致使摆放无序。三是没有形成完善的科研档案归档查阅制度，致使科研档案收集不全。四是在科研档案中缺乏现代管理设备，电子档案少，纸质材料多，占用空间大，整理档案资料费时费力，所以不能有效地开发和利用学院的科研档案资源。
二、独立学院转型中的科研管理新特点
独立学院的科研管理部门承担着制定学院的科研发展计划、科研管理的一系列规章制度的任务，同时进行学院科研项目的管理、科研成果的评奖和学术交流等方面的工作，是提高独立学院科研水平和促进教学不断发展的重要保证。在新挑战、新机遇新形势下，独立学院正在向应用型高校转型，科研管理必须与时俱进，不断改革创新，才能适应学院转型发展的需求。
(一)科研管理信息化，精细化
1．建立科研网络信息平台，加强科研管理的精细化，提高服务意识通过科研信息网络系统，实现科研项目的在线申报、专家评审、结项验收、科研信息、学术报告通知和有关科研资料下载等。利用网络平台加强与教师的沟通和交流，做好服务工作［2］;加强与其他兄弟院校科研工作的切磋和交流;加强学术交流与合作。
2．构建完善的科研数据库，为上级部门提供准确和快捷的科研统计数据。目前学院逐步完善了近10年的科研立项项目、成果获奖、论著教材、发明专利等四大数据库的基础建设。为科研人员提供了丰富实时的科研信息，实现了科研数据统计的标准化和规范化。
(二)注重校企联合
校企联合是独立学院科研项目研究的一个有效途径。学院要充分发挥校企联合的优势，进行科研项目的立项和创新研究，并整合科研实力，对攻克创新项目提供有力保障。化学工程学院与胜利油田、中石化齐鲁石化有限公司、山东海科集团、山东万通石化、山东石大科技等企业建立了科研合作关系，先后立项开展了化工类石油石化专业的科研课题研究，形成了以石油石化、精细化工为特色的科学研究平台。油气工程学院利用油气储运工程、石油工程和资源勘查工程三个特色学科专业的优势，与胜利油田紧密合作进行项目研究，形成了校企联合的科研团队，提高了学院的整体科研水平。
三、提高独立学院科研管理水平的积极对策
(一)发挥油地校三方联合办学优势
“油地校”三方发挥各自优势，真诚务实合作，推进共建工作，在均衡资源布局、高端人才引进、产学研一体化等方面加强合作。为加强科研工作，学院从2014至2016年期间从中国石油大学(华东)等重点院校和单位引进多名高水平人才，作为各学科科研骨干，并担任各学院的科研负责人，带动学院科研能力的提升，弥补了学院本身科研能力薄弱的问题。近三年，学院新引进年轻教师90余名，其士11名，硕士79名，形成了一支具有学科专业特色的中青年科研团队，科研水平整体上升了一个新台阶。学院用创新的理念和改革的手段推进教育教学科研管理，提升管理水平，实现科研管理的规范化、科学化、信息化，积极服务地方和油田发展。
(二)深化管理体制改革
为鼓励高水平科研项目的研究，学院设立了“春晖计划项目”，加大科研经费的投入，努力将其打造成校级特色科研项目，严格科研项目质量管理，注重科研成果的凝练和转化，增进学术交流，努力推动科研工作出精品、上水平。
1．完善规章制度，强化激励机制，稳步推进科研团队建设学院制订了《科研项目经费管理办法》和《学术道德行为规范及管理办法》等有关规章制度，严守学术道德，遵守学术规范，创新思路，科学管理;不断完善科研激励和约束机制，加强科研立项的过程管理，注重科研项目研究质量，积极培育精品科研成果，鼓励和支持教师主动参与中国石油大学等高校承担的高层次科研项目研究，培养中青年科研骨干队伍，组织科学研究培训讲座，促进科研团队建设。
2．加强科研项目管理各环节的过程性监督有计划地组织各级各类科研立项、优秀科研成果评奖的申请工作;加强科研项目的中期检查和结题鉴定工作，加强项目研究过程的监督管理，严格执行项目合同书的有关约定，强化科研项目中期检查和年度检查力度，保障研究计划的顺利实施和研究任务的按期完成;总结特色，凝练成果，积极推动优秀科技成果的应用转化。
3．拓展外联工作，增进学术交流与上级有关部门密切联系，积极拓展外联工作，承担各级科研论坛活动，主动探索学院发展与区域经济社会发展紧密结合的机制;以渐进突破的方式，积极打通各类高水平科研项目和优秀科研成果评选的申报渠道;积极组织开展学术活动，聘请专家开展学术交流，传递科研信息和掌握学科前沿动态，增强科研意识，加强科研与教研的融合，开拓科研视野，形成浓厚的学术研究氛围。
(三)建立科研管理队伍
建立一支高素质、持续稳定的科研管理队伍，是关系到独立学院科研管理机制能否顺利进行的关键。一是转变思想观念，强化服务意识。对科研人员提供全方位的综合服务，提高科研项目的竞争力;解放思想，树立市场观念，积极主动地加强与企业的联系与合作，实现“产学研”相结合，促进科技成果顺利转化。二是要提高科研管理人员整体素质。建立科研管理人员不断学习的长效机制，树立终身学习的理念，不断更新知识结构和内容，提高服务能力，使科研管理人员尽快成长为新形势下合格的管理人才［3］。三是要保持科研管理队伍的稳定性。重视科研管理队伍建设，选拔德才兼备、热爱科研管理的人员充实到队伍中来，保证管理队伍在年龄层次上的合理性，并提供良好的工作环境，保持科研队伍良好的工作状态。
(四)增加科研经费投入，使用更加灵活合理
在科研经费的使用方面要进行科学的管理，逐步完善规范科研奖励制度，加强科研奖励与资助力度，使科研经费的使用更加灵活合理［4］。学院按照在权威性学术期刊上、发明专利和出版学术著作等科研成果进行不同程度的奖励，对特别优秀的学术著作组织实施出版基金支持;针对获奖科研成果按部级、省部级、厅级和校级等不同层次进行奖励，加大科研经费的投入，鼓励科研创新的持续性发展;优化横向科研项目的合作立项、共同管理的方式，争取更多的研究经费，加快成果转化效率，以点带面，促进独立学院的科学研究健康有序地发展。
总之，独立学院科研管理应发掘自身的潜力，发挥多方联合办学的优势，促进合作共赢，逐步形成向应用技术转变发展的科研管理机制，深化管理体制改革，建立先进的管理队伍和现代化的网络平台，使科研管理高效快捷，更好地为学院的发展做出贡献。
作者：胥宇鲲 单位：中国石油大学胜利学院教学科研处
［参考文献］
［1］马征，房怀军．北京市独立学院科研管理现状及思考［J］．科教文汇(下旬刊)，2014(5):186，193．
［2］穆婕，栾忠权，阎为民，等．地方高校科研管理工作的现状及对策研究———以北京信息科技大学为例［J］．北京机械工业学院学报，2008(3):76-80．
科技管理制度范文6
关键词：大学；绩效管理；优化；问题
一、引言
“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”“十二五”期间，我国每年R&D经费与当年国内生产总值（GDP）一直保持在2%以上，达到国外发达国家标准（1.5%~2.5%），这表明科学技术越来越成为推动我国经济发展的重要力量。2014年开始，国务院、科技部及财政部陆续多部关于中央财政科技计划的相关管理工作的重要通知，制定了一系列中央财政科研改革的新思路，并提出了新要求。其中，最大的亮点就是优化了科研绩效管理，提出了在科研管理过程中强化事中和事后的监督和管理工作，建立和完善科研信息公开制度，建立体现科研成果的有效绩效评价机制，提高科研资金的使用效益的新要求。我国的绩效经费管理分别经历了探索阶段、规范阶段和完善阶段。目前，纵向科研经费中的间接经费（含绩效经费）比例进一步加大，相应要求项目承担单位应建立和优化间接经费和绩效管理办法，妥善处理好间接经费使用和科研人员绩效激励之间的关系，并真正实现绩效经费与科研人员实际贡献挂钩的一致性。本文将结合国家相关新政策的要求，以A大学为例，分析其绩效管理制度方面存在的问题，并有针对性的提出优化完善方案。本文的研究成果可以用于指导我国高校绩效管理制度的优化工作。
二、A大学绩效管理制度问题研究
A大学是教育部直属高校，是具有研究生院的全国首批博士、硕士学位授予高校，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”项目建设高校。现行绩效管理制度包括《A大学理工类纵向项目间接费用实施细则》和《A大学人文社会科学类纵向项目间接费用实施细则》（2017年3月6日），学校各层级在纵向项目间接费用上的管理架构、权责分配及其与科研新政新要求的呼应关系如表1所示。综合分析表1，可以得出A大学绩效管理制度存在的问题如下。1.A大学纵向科研经费中的间接经费分配比例较为清晰，学校向项目组发放绩效支出主要依据项目的年度进展、中期检查和结题验收等关键环节。但是，在间接经费的使用过程中缺少了审计部门的相关职责，这与中办发（2016）50号等国家新政中“建立和优化间接经费管理办法”不相符。2.项目组成员的绩效支出直接由项目负责人发起，而个人绩效的发放依据主要是项目组成员任务分工和完成情况决定，但是发放的具体比例没有参考标准，主要由任务负责人直接决定，缺少相应的绩效考评方式或指导意见，这与中办发（2016）50号、财科教（2016）113号、财科教（2017）6号等国家新政中“建立和优化间接经费管理办法”不相符。
三、A大学绩效管理制度优化研究
国家新政在间接经费的规定上，参考国外的先进科研经费管理经验，对间接经费进行了重大创新，包括提高了间接经费的比例、取消了绩效经费在间接经费中的比例限制等。通过前文的研究可知，在A大学的现有绩效管理制度中，制定了清晰的间接经费分配比例，并明确了项目组成员绩效支出由项目负责人发起，科技处、二级单位审核备案，财务处发放的管理流程。但是，缺少了审计部门职责和绩效考评方式的制定两方面内容。针对以上两方面内容，依据委托理论、权变理论和平衡计分卡理论，提出如下绩效经费管理制度优化研究方案。
（一）审计部门职责
考虑到研究团队个人的绩效经费已由项目负责人考评，并由二级单位和科技处审核、审批，建议赋予审计部门审批与备案的职能，并可加入到《A大学理工类纵向项目间接费用实施细则》和《A大学人文社会科学类纵向项目间接费用实施细则》中。
（二）绩效考评方式
绩效考评主要发生在研发团队内部，因此可以由学校统一下发绩效考评指导意见，各研发团队进行细化实施，建议指导意见如下。从工作分工方面，课题负责人负责制定研发团队的绩效考核内容及标准，并按周期组织内部绩效考评，按照管理流程向学校相关部门申请绩效奖励发放。研发团队负责提报绩效考核材料，配合课题负责人开展绩效考核。从考核周期方面，包括年终考核、课题中期考核和课题结题考核三个阶段。从绩效考核证明材料方面，包括任务年度进展报告、任务经费使用情况报告、阶段性成果证明材料、文档材料（技术文件、会议记录等）、其他需提供的材料。从考核方式方面，绩效考核方式按照平衡计分卡理论设计。平衡计分卡理论强调从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度考查团队的业绩，结合课题研究团队的研发特性，主要是平衡研发团队与研发任务下达者的利益关系。因此，编制课题研究团队绩效考核评价参考标准（见表2），具体分析如下。在财务维度，科研团队与企业管理不同，关注的主要是科研团队对科研经费的使用，考核的分目标主要是直接经费、间接经费的支出和与经费使用相关的票据文件。因此，科研团队争取更多的科研项目和科研经费，合理的使用经费、控制经费的使用进度、并且保证资金使用的合规性是财务维度的关键绩效指标。在客户维度，研发团队的客户主要是科研项目的来源单位，纵向科研项目的来源主要是科技部，考核的分目标主要是研究成果及研究成果应当达到的技术指标。因此，科研团队在获取科研项目后，要按时、保质和保量的完成研发任务书承诺的科研学术成果，并保证研发的相关理论、设备及系统达到承诺的技术要求，力争达到先进水平是客户维度的关键绩效指标。在内部流程维度，研发团队通过有效的组织程序，合理组建团队成员并制定实施方案，确保研发工作进度和研发任务质量，按时、保质的提交各类技术文档是内部流程维度的关键绩效指标。在学习与成长维度，只有不断的提高团队的个人研发能力，利用各种绩效激励措施提高整个团队的执行能力，才能保证科研项目的研发质量、增强研发团队的研发能力、获取更多的科研项目，因此团队个人能力和团队执行能力是学习与成为维度的关键绩效指标。
四、结论
随着科技体制深化改革阶段的到来，科技创新在社会生产中的地位达到了空前的高度，各项旨在进一步释放科技动力的新政策陆续颁布，极大了激发了科研人员的创造性。本文主要依据科研新政策的新要求，从高校的实际科研管理制度出发开展高校绩效管理制度专题研究。针对研发团队的绩效考评工作，提出工作分工、考核周期、绩效考核证明材料、课题绩效奖励兑现的建议，并按照平衡计分卡理论，从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度编制绩效考核评价参考标准。本文的研究成果可以用于指导我国高校绩效管理制度的优化工作。
参考文献：
[1]财政部,科技部.关于调整国家科技计划和公益性行业科研专项经费管理办法若干规定的通知(财教[2011]434号)[Z].2011.
[2]财政部,科技部.科学事业单位财务制度（财教[2012]502号）[Z],2012.
[3]王军,李敏.高校科研项目间接费用管理探究[J].教育财会研究,2016(06).
科技管理制度范文7
1.大班上课，“指名道姓”更尊重
作为全校公共必修课，高校思政课教师要应对班级大、课程多的问题。少则60人，多则200余人的“巨无霸”课堂，加上每周12节以上的课时是全国高校思政课教师面临的常态。在这种情况下，教师如何有效地进行课堂管理，确实是一项巨大的挑战。但是，师生的相互尊重是教学活动能够顺利进行的基础，而尊重则首先从姓名开始。因此，高校思政课每学期的第一节课一般情况下需要全员点名一次，教师要做自我介绍。但是，在学期末，经常有一些学生仍然无法记起任课教师的姓名；相对应的，教师每个学期更不可能记住数百名学生的姓名。于是乎，在课堂活动时，教师只能照名册点名，或者“指手画脚”地和学生沟通交流。对学生来说，这并不感到亲切，更感受不到尊重。乌克兰一个学术访问团来华访问时，团长萨芙琴卡指出，中国的老师不喊学生的姓名，而是指着学生回答问题，为此，她十分不解。应该说，这是中国学校里的通病，如果没有外国的同行指出来，我们甚至不会感觉到有什么不妥。按照马斯洛的需要层次理论，每个人都有尊重的需要，成功学的鼻祖戴尔•卡耐基则指出，“记住他人的姓名是最大的尊重”，大学是通往社会的桥梁，作为培养学生思想道德、为人处世的主阵地，通过使用姓名牌，让教师向学生传递关怀与尊重，可以让学生学会尊重自己、尊重他人，在以后的人生中，这种思想与习惯将有助于他们实现自己的梦想。
2.课堂交流，姓名牌有助于增强责任心
在目前的高校思政课教学中，学生课堂参与的重要性与必要性已经为广大师生普遍认同。不过，长期形成的思维惯性很难在短期内完全打破。在高校思政课上，一方面，课堂上教师讲授仍然过多，学生参与度不足，课堂缺乏活力；另一方面，一些学生表现出强烈的发表意见的诉求并付诸行动，而更多的学生却倾向于沉默应对。造成这种困境的原因自然也是多方面的，比如，政治理论与现实的脱节、缺少必要的预习与准备、不同的专业背景等等。但是，除了客观条件和主观的习惯、意愿之外，大学生“责任意识淡薄”的现状才是应该重点关注的问题。在笔者的班上，一位同学在进行课堂演讲时，倡议大家“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”而努力时，想不到迎来了满堂的哄笑。顷刻之间，中国传统文化中青年读书人应该具备的社会责任感、集体责任感、家庭责任感与个人责任感和荣誉感荡然无存。这件事反映了多数大学生的思想心态，对功利、“自由”的追求掩盖了本应有的责任感，而思政课有责任对这一现状进行努力，尝试改善。在合班上课的思政课堂有针对性的实施姓名牌制度，可以在有形中拉近老师与同学、同学与同学之间的沟通距离，同时增强学生的责任心与荣誉感。在此基础上配合其他教学手段，如分组讨论，课堂演讲等，便有助于激励、组织学生以主人翁的精神积极参与课堂，不仅可以直接培养学生的逻辑思维与语言组织表达能力，更重要的是可以在“清议”中培养学生发现问题、解决问题的社会使命感与自信心。
3.考勤与纪律，姓名牌帮助强化自控力
近些年来，高校课堂的纪律已经成为高校教育中日益令人头痛的问题，各种考勤的办法也花样百出。不过，大学的课堂如果真的需要刷指模考勤，则无疑是教育的悲哀。维持课堂的纪律与效率，形式与内容应该并重，纪律的要求与课堂的精彩应该相辅相成。更需注意的是，现在的大学生不仅在考勤方面有迟到、早退、旷课这些老问题，更重要的有偿代课的广泛存在，这已经属于诚信的问题了；另外，课堂被手机绑架，已经到了“异化”的程度。显然，这不是一个仅存在于中国的问题，斯坦福大学凯利•麦格尼格尔的意志力课程受到全球性的热捧就在间接的证明，现代的人面对越来越多的选择和欲望，在自我控制上感到力不从心。实际上，大学生并不是不希望能有更有效的监督与自我监督，只是在现实中各种诱惑在不断进行干扰。由此，对学生的行为进行有效的监督，对师生来说都是有必要的。而课桌上的一个姓名牌，可以清除师生之间、同学之间的烟幕，配合课代表、小组、同学之间的自治性质的管理，可以形成有效的督促，帮助师生共同创造高效的课堂，并内化为学生的自我控制能力，最终，有可能帮助同学形成一生都受用的良好习惯与积极心态。
二、姓名牌制度推行过程中遇到的问题及解决途径
结合相关的理论，参照网络上其他教师的经验，经过一个学期的实践，笔者发现，在高校思政课堂推行姓名牌制度，目前还存在着诸多问题，其中，最主要的问题涉及学生的认可度与持续性。这些都需要在现实中进一步探索，以求完善。
1.对大学生抵触情绪的应对
目前，关于课堂使用姓名牌的研讨大多针对高中以前的教育阶段，在大学课堂上使用这种手段还是不小的新闻，思政课上遇到的阻力则更大。原因也很容易理解，这和高校思政课本身的特点以及当代大学生心理特征都有密切的关系。首先，大学生经过从小到大的政治教育后，对政治课有一定逆反心理，认为课本上讲的都是重复、枯燥的大道理，对以后的人生影响不大。在摆脱了高考的压力之后，学习思政的作用在大学生心中便陡然消失了。其次，随着网络、通信等事物的普及与便利，各种思潮在社会中呈现多元化的趋势，再加上青年人本身的叛逆心理，就为“自由化”的思想营造了肥沃的土壤。而大学生对自由的理解尚不十分准确和理性，有时甚至将放纵看成自由。在这种思想状态的下，高校思政课上采取姓名牌制度，无疑很容易被看成刻板的管教。面对这种抵触，首先要找准定位，以关心每个学生为根本目标，让学生体会到被尊重、被重视，改变学生认为姓名牌制度“仅仅是为了控制自己”、“压力山大”、“再也无法逃课了”等简单而偏激的想法。其次，要充分考虑到当代大学生“个性化”、“自主化”的需求，在推广姓名牌的时候，形式上尽可能个性一点、自由一点。例如，内蒙古师范大学的同学自制姓名牌时利用不同的风格展现自己的梦想，就收到了良好的预期效果。
2.对姓名牌可持续问题的应对
高校思政课推行姓名牌制度的另一个困难是其可持续性。在实际操作过程中，笔者发现，尽管全部学生在开学初都按照要求制作姓名牌，但是，过了一段时间，随着新奇感的消失，只要老师不再督促，许多学生宁可将牌子放在包里，也不愿意将其放在桌子上。因此，我们推行姓名牌制度时需要给学生以持续的激励。比如，在课堂讨论时或其他环节，给学生适当的加分，每次加分可以写在姓名牌背后预先设计的区域，期末时作为平时成绩的重要参考。这样，姓名牌又可以作为积分卡，使学生受到不断的鼓励，督促他们通过自己的努力，来实现一个又一个小目标。
三、总结
科技管理制度范文8
一、仪器与试药
1.1仪器
医用超声波清洗器：KQ3200E（昆山市超声仪器有限公司）；薄层色谱摄影仪：Good see-I（上海科哲生化科技有限公司）；电子天平：JA1203（上海天平仪器厂）；电热恒温水浴锅（上海衡平仪器仪表厂）；硅胶G薄层板（青岛海洋化工厂分厂）。
1.2试药
黄苠对照药材：中国药品生物制品鉴定所，批号120974-200508；黄芩对照药材：中国药品生物制品鉴定所，批号120955-200406；甘草对照药材：中国药品生物制品鉴定所，批号0904-9605；所用试剂均为分析纯。
二、处方与制法
2.1处方
黄芪、黄芩、连翘、金银花、菊花、甘草等。
2.2制法
取方中黄芪、射干、茯苓、菊花、甘草等全部九昧药材，加10倍量水浸泡30min，煎煮2次，每次1.5h，滤过，合并二次煎液，减压浓缩至相对密度1.25 (60℃)放冷，加入倍他环糊精适量，混合均匀，过20目筛制颗粒，60℃干燥，取出，过20目筛整粒，制成颗粒，包装，质检，即得。
三、质量控制
3.1性状
本品为浅棕色至棕色颗粒；气微、味微苦。
3.2薄层鉴别
3.2.1 黄芪的鉴别
取本品lOg，加水50mL，微热使溶解，加水饱和正丁醇萃取2次，每次40mL，合并正丁醇液，继用氨试液洗涤2次，每次30mL，再用正丁醇饱和的水洗涤2次，每次30mL，正丁醇液蒸干，残渣加甲醇2mL使溶解，作为供试品溶液。另取黄芪对照药材lg，加水饱和的正丁醇20mL，超声处理20min，滤过，滤液用氨试液洗涤2次，同法制成黄芪对照药材溶液。再取不含黄芪的阴性样品，采用处方制备工艺制备，余同供试品溶液制备，作为阴性对照溶液。按薄层色谱法试验，吸取供试品溶液和阴性对照溶液各20μL、对照药材溶液lOμL，分别点于同一高效硅胶G薄层板上，以三氯甲烷一乙酸乙酯一甲醇一水(15:40:22:lO)lO℃以下放置的下层溶液为展开剂，展开，取出，晾干，喷以10%硫酸乙醇溶液，在105℃加热至斑点显色清晰，置紫外光灯(365nm)下检视。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同的荧光斑点，阴性对照色谱无此荧光斑点。
3.2.2黄芩的鉴别
取本品lOg，加乙酸乙酯一甲醇(3：1)混合溶液30mL，加热回流30min，放冷，滤过，滤液蒸干，残渣加甲醇2mL使溶解，作为供试品溶液。另取黄芩对照药材lg，同法制成对照药材溶液。再取不含黄芩的阴性样品，采用处方制备工艺制备，余同供试品溶液制备，作为阴性对照溶液。照薄层色谱法试验，吸取上述供试品溶液和阴性对照溶液各10μL、对照药材溶液5μL，分别点于同一聚酰胺薄膜上使成条带，以甲苯一乙酸乙酯一甲醇一甲酸(10：3：1：2)为展开剂。预饱和30min，展开，取出，晾干，喷以5%三氯化铁乙醇液。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同颜色的斑点，阴性对照色谱无此斑点。
3.2.3甘草的鉴别
取本品Sg，加水30mL，微热使溶解，加水饱和正丁醇萃取2次，每次30mL，合并正丁醇液，蒸干，残渣加甲醇2mL使溶解，作为供试品溶液。另取甘草对照药材lg，加水适量湿润，加水饱和的正丁醇30mL，超声处理30min．滤过，滤液蒸干，残渣加甲醇SmL使溶解，作为对照药材溶液。再取不含甘草的阴性样品，采用处方制备工艺制备，余同供试品溶液制备，作为阴性对照溶液。按照薄层色谱法试验，分别吸取上述溶液各lOμL，分别点子同一硅胶G薄层板上，以乙酸乙酯一甲酸一冰醋酸一水(15：1：1：2)为展开剂，展开，取出，晾干，喷以10%硫酸乙醇溶液，在105℃加热至斑点显色清晰，置紫外光灯(365nm)下检视。供试品色谱中，在与对照药材色谱相应的位置上，显相同的荧光斑点，阴性对照色谱无此荧光斑点。
3.3检查
粒度：不能通过一号筛与能过五号筛的总和，不得过15%（中国药典一部附录ⅪB）；水分：不得过6.O%（中国药典一部附录ⅨH）；其它应符合颗粒剂项下有关的各项规定（中国药典一部附录IC）。
3.4浸出物
依据中国药典一部附录XA醇溶性浸出物测定法热浸法项下的方法进行测定，以乙醇为浸出溶剂，3批测定结果分别为：20.21%、19.98%、20.79%。根据上述样品的测定结果，暂定本品醇溶性浸出物不得少于14%。
3.5稳定性初步观察
本品在室温下依次存放2、4、6、8、12个月后，其“性状”、“鉴别”、“检查”等项仍符合各项规定。
四、临床疗效观察
4.1 一般资料
所有EB病毒感染者均为我院门诊、体检及住院患者，共200例，随机分为治疗组及对照组。治疗组100例，男51例，女49例；年龄19—56岁，平均(37.9+11.4)岁；EB病毒NAlIgA水平，以OD值表示为(1.19+0.91)。对照组100例，男53例，女47例；年龄20～58岁，平均(38.5±13.1)岁；EB病毒NAlIgA水平，以OD值表示为(1.12+0,71)。两组患者性别、年龄、治疗前EB病毒NAlIgA水平等一般资料比较，无显著性差异（P>0.05），具有可比性。
4.2治疗方法#p#分页标题#e#
治疗组：口服鼻咽解毒颗粒，每次服lOg，每日2次，服用1个月。对照组未用任何药物进行治疗，只定期观察，1个月后进行疗效观察及EB病毒复查。
4，3指标检测方法
所有患者均于上午8时许抽取外周静脉血，静置半小时后，常规离心留血清-4℃保存待测。采用ELISA法检验EB病毒NAlIgA以确定为EB病毒感染者，EB病毒NAlIgA诊断试剂盒购自中山生物工程有限公司。
4.4疗效标准
以EB病毒NAllgA的OD值变化来显示EB病毒的水平，进行治疗疗效的评价。痊愈：EB病毒OD值小于0.4，EB病毒转为阴性；有效：EB病毒OD值下降但仍大于0,4；无效：EB病毒OD值无下降仍大于0.4;恶化：EB病毒OD值上升大于0.4。
4.5结果
EB病毒感染者在服用鼻咽解毒颗粒1个月后，其血清EB病毒NAlIgA水平明显降低，有近半数患者病毒转阴，而未用药的对照组，其血清EB病毒NAlIgA水平无明显降低，两组比较有非常显著性差异，结果见表1。鼻咽解毒颗粒可明显降低EB病毒感染者NAlIgA水平，在用药过程中，未发现有不良反应。
五、讨论
EB病毒可引起广泛感染，此种感染大多发生在幼年时期且为隐性感染，病毒感染人体后可在体内终生潜伏，在一定条件下活化并进而引发鼻咽癌、淋巴瘤等疾病。通过多年研究，认为鼻咽癌的发生与EB病毒感染有关，故在鼻咽癌高发区EB病毒检查已成为鼻咽癌早期普查方法之一。通过检验EB病毒IgA抗体而建立的EB病毒感染者是鼻咽癌高危人群。因而针对EB病毒感染者进行治疗，进而达到防治鼻咽癌的目的，有非常重要意义。但由于EB病毒感染者多为隐性感染且多无临床症状，目前现有的抗病毒药物疗效多不显著，故从中医药中寻求治疗EB病毒感染者的药物显得尤为重要，已有的研究表明中药在拮抗EB病毒抗原、抗体产生，降解EB病毒的DNA增强放疗敏感性，影响EB病毒感染B淋巴细胞以及直接抑制或杀伤鼻咽癌癌细胞等方面均显示出一定作用。
中医药治疗疾病的核心是辨证论治，笔者在前期研究的结果显示EB病毒感染者中医体质多为气虚和湿热偏热鼻咽解毒颗粒由黄芪、甘草、太子参、黄芩、菊花、金银花、连翘等药材组成，方中以黄芪益气固表，黄芩清泄肺热共为君药，以金银花、连翘等清热解毒为臣，以太子参养阴生津清利咽喉、茯苓健脾益气为佐，以甘草解毒并调和诸药为使，共奏益气养阴、清热解毒之功。本方采用攻补兼施法则组方，是治疗气阴两虚夹热毒EB病毒感染者的良方。
本品有9昧药材组方，相互干扰因素多，经反复实验，试用多种展开系统及纯化方法，摸索出主药黄芪、黄芩以及甘草的薄层鉴别方法，这些方法分离效果好，斑点圆整，比移值适中，重现性好和专属性好，可有效控制制剂质量。此外，本颗粒剂系中药原方经水煎煮、浓缩、制粒而成，它既省去了汤剂临用时煎煮的麻烦，又克服了汤剂、合剂贮存、携带、服用不便的缺点，更适合现代人的用药需求。总之。该制剂具有药材来源充足、组方合理、制备工艺可行、质量易控、临床疗效较好、病人服用方便等特点，是一种值得临床推广应用的制剂。
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