摘要：随着新课程标准改革不断深化，推动了我国素质教育进一步发展。写作作为初中语文教学的重要内容，在培养学生表达等综合能力方面具有十分重要的作用。然而，学生在实际学习过程中，无法真正掌握写作方法，在一定程度上阻碍了学生写作水平的提高。因此，加强学生初中语文随笔训练的研究十分重要。本文将对初中语文写作随笔特征进行分析和研究，并提出初中语文随笔训练的有效措施，旨在为提高学生写作水平提供借鉴。
关键词：初中；作文；教学
前言
在初中语文教学中，作文教学是一项十分重要的教学内容，对学生语文素质以及口语交际能力的提升有很大的影响，本文主要是对初中语文随笔训练以及作文教学进行分析，提出相关的建议。
一、设定合理的训练目标
在初中语文作文教学中，要想有效发挥随笔训练的作用，教师必须要帮助学生置定有效的训练目标，对学生进行合理的引导，以此开展训练活动。让学生在日常的学习以及生活中，收集一些写作素材，引导学生对生活进行观察，并且运用合理的语言进行描述，以来提升学生的写作素养。教师在写作教学中可以结合多媒体，为学生播放关于写作的相关要求及一些素材，让学生结合多媒体来联系自身的生活，以此进行想象，提升学生的表达能力。
二、制定合理的评改标准
在初中语文作文随便训练中，教师要结合因材施教的原则。初中生之间存在差异性，教师要有效避免这种现象的发生，要构建出层次化的评价结构，对随笔的内容进行针对性的评价，让学生了解自身的不足，进行自我调节，不断提升随笔训练，以此提升学生的语文写作能力，带动学生语文素质的提高。教师可以采取集体评改的方式，对学生进行评改，根据学生的差异性对学生进行划分。并且选择出小组长，教师将作文发给学生，让小组学生进行阅读，对其中存在的问题进行评价及修改。教师作为引导者，对学生进行指导，将错别字以及病句等进行标记，若是遇到问题，给出修改建议，学生在修改后，相互之间进行交流，最终各个小组派出代表阐述观点。
三、完善生活积累
在初中语文作文教学中，教师要引导学生观察生活实际。生活会为学生提供大量的写作素材，能够增加学生的阅读量，并且将写作以及阅读相互结合，在随便训练中会充分锻炼学生的语言组织能力，以此提升学生的写作素养。教师要将课外阅读及课内阅读相结合，不断拓展学生的阅读思维，遇到经典及喜欢的地方可以进行摘抄，以便日后学生进行写作，不断提升学生的写作能力。
四、结束语
在初中语文教学中，教师要完善对学生的写作教学，加强随笔教学，不断提升学生的写作能力。让学生在随便的练习中加强训练，增加学生的写作素养，并且引导学生观察生活，将生活琐事进行记录，以此为日后的写作奠定基础，不断提升学生的语文写作能力，提升学生的口语交际能力。
参考文献：
[1]何欢.初中语文随笔训练及作文教学研究[D].华中师范大学，2013.
[2]刘春辉.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].学周刊，2018(28):140-141.
作者:张晨月 单位:安徽芜湖南陵县春谷中学