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中学语文生活化教学措施

2017-03-10 11:47 来源:中学语文论文 人参与在线咨询

语文新课程的目标就是全面提高学生的综合素养,要培养德智体全面发展的人才,必须和生活结合起来。陶行知说:“生活即学校,社会即生活”,只有走出狭窄、封闭的小天地,将日常生活融入语文教学中,把语文课堂教学延伸到火热社会生活中,语文课堂才是真正的生活语文课,学生才能得到全面的发展。把“生活元素”引入课堂,要教学中的内容和学生的现实生活有效的结合起来。语文课堂变成为学生亲自经历的地方,把学生的学习生活和学生结合起来,让学生自己去体验生活,自己探索、发现生活中的美,这样才能让学生现在学到的知识在将来的生活中体验到教育的真谛。下面结合自己近几年的教学中的做法,和同行商榷。

一、开展课外活动

课外活动能够让学生深切的感受到课文中的生活元素,如果能将语文教学从课堂上搬到课堂外,教学效果会有一定程度的改善。有的课文内容单纯靠文字描述,学生无法深刻的理解到其中的韵味和作者想要表达的思想情感,如果能让学生去真切的体会,就能感受出其中的内涵。比如,在学习《敬畏自然》时,教师可以将学生带到户外,让学生亲眼目睹生活中的元素,通过对自然景观的观察,结合相关资料学习这些景观是如何形成的,在感受大自然的美景和神奇时,还能让学生的思维走出课堂,得到发散。

二、合理利用多媒体技术进行教学

多媒体技术的应用在于将枯燥、抽象的知识生动、形象的展现在学生面前,从而加强学生对知识的理解能力。因此,在初中语文教学中,可以适当的利用多媒体技术来展示生活元素,从而实现生活化教学。比如,在学习《背影》时,教师在正式上课前,可以通过多媒体展示不同的背影,包括小孩、年轻男女、中年男女以及老年人的背影,让学生从理性和感性的角度去认识这些背影。此外,学生还可以在实际生活中,对不同背景进行观察,从而使其能以不同的情感来感受父亲的背影。这样,就能帮助学生体会作者在看到父亲背影时内心的思想情感。

三、加强语文课文与生活的联系

将学习与生活结合起来,是提升学生学习效率的重要方式之一。许多课本知识本来就源于生活,将其再现于生活中,在生活中去感受作者的思想情感,才能使学生能够深刻的理解课文的内涵。比如,《济南的冬天》描绘出了济南诗情画意的冬天,展示了济南冬天的美丽景色,而非一番萧条的景象。而学生每年都会经历冬天,自己生活中的冬天是否也如老舍先生笔下的济南一样美丽呢?学生们可以展开想象,在自己的脑海中搜寻记忆中冬天的景色是如何的,在面对这些景色时,是否能在学生心中激起其对故乡的热爱之情,从而体会老舍先生对济南的热爱之情。通过将语文课文中的生活元素与现实生活结合起来,有利于生活化教学的开展,从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

综上所述,在初中语文教学中开展生活化教学具有十分重要的意义,它有利于培养学生的自学能力、提高学生的语文素养和鉴赏能力。通过开展课外活动,合理运用多媒体教学、将课文与生活结合起来等方式,有助于生活化教学的开展,从而提升初中语文的教学效果。

作者:王惠林 单位:吉林省辉南县第五中学

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