随着人类的不断进步，知识的不断普及。素质教育的重要性逐渐凸现出来。而体育则逐渐的走进人们的视野并不断加深其对学生素质教育的影响以及重要性。通过这几年的实践与调查发现，体育在中学的教育中仍然存在着诸多的弊端。而一旦体育游戏进入到中学体育课程的实践教学中则会显著的提高学生对体育的积极性，与行动能力。让同学们在激情四射的体育游戏中健康成长。
一、游戏对中学体育教育的重要影响
伴随着年龄的逐渐增加，学生的学业也将变得更加繁重，童年的乐趣也一去不复返。而体育课程的枯燥与乏味对本是身心疲惫的中学生来说更加变得毫无兴趣。并且感到厌倦乏味。往往这种时刻体育游戏就可以像是一针强心剂一样，在如同一汪死水的气氛中掀起滔天的巨浪，使体育教学可以更加有效的进行下去，并且提高学生们的积极性。
二、体育游戏的实践与应用
游戏对于体育来说无疑是重要的，但是如何应用呢？这需要找到一个契机，并找到同学们接受和感兴趣的体育游戏。比如说“木头人”“抓瞎子”“猫捉老鼠”等等。这些项目既提高了同学们的积极性同时也让同学们的身体得到了一个良好的发展。在游戏的进行中也要时刻的对同学们进行观察，观察是否有消极散漫的现象，并且观察其现象是否普遍。如普遍则需考虑游戏对同学们的吸引力，以及及时调整。比如说对同学们进行分组并加入积分制。看看哪个小组的得分最后是最多的，哪个同学的体制更好一些，这样就可以刺激同学们的积极性和好胜心，使其有竞争意识，从而提高本质。
三、关注学生的个性发展，加强情感教学
在体育教育中，情感教学是重要的教学方法，对于学生的学习体验提升有着关键的作用。体育教学环境往往是特定的情绪场景，学生比较容易受到学生以及教师的情绪感染，并且形成自己独特的情感体育，最终产生学习的动机，并且产生学习的信心以及欲望，发展自己的体育学习兴趣。教师需要关注情感教学的内容，并且把握学生的心理状态变化，合理的开展情感教育，这样可以让学生被教学内容所吸引，并且产生兴趣。比如在开展跳山羊的活动过程中，许多女生具有畏惧心理，他们畏首畏脚并不敢作动作，害怕在运动中受到伤害。对于这种问题，教师可以进行亲自的示范，并且加强跳山羊的保护措施，并且让胆大的学生进行首先尝试，对于学生的勇气和表现进行表扬，这样可以显著的提升学生的自信心，让学生获得一定的成就感。教育的目的并不只是让学生掌握体育知识，而是让学生通过体育学习和锻炼，获得多方面的提升，并且形成独特的个性。教师需要根据每个学生的特点以及课程的内容特点，通过因材施教，因人而异的方式，应用差异化的教学手段以及方法，培养学生的性格，让学生产生一定的体育学习兴趣。比如学生有着不同的兴趣，有的喜欢篮球，有的喜欢足球或者乒乓球，教师则需要根据学生的爱好和竞技水平，设置针对性的教学内容。在进行立定跳远教学的过程中，可以采用竞赛法，让学生通过小组的形式进行比赛，并且奖励表现良好的小组。教师需要做好教学中的指导者，并且让表现良好的学生充当课堂的小老师，让这些学生指导自己的组员学习相关的动作内容。在这个过程中，学生的自尊心理得到了满足，他们的积极性也被调动了起来，其个性得到了一定的发展，同时也增强了对于体育课程的学习兴趣。
四、游戏对体育与德育的双向影响
体育游戏不仅仅针对体育，同时也对德育有着显著的提升。教育教育，不能单单的只教本事而忘了教德行。体育游戏则可以双向渗透。随着时代的发展教育也变得不在是单一性的。在注重体育教育的同时，德育也不会放松。比如说在多人绑脚跑这个游戏项目中就不单单对同学们的体质进行锻炼。同时也在提高着同学们的竞争意识，与团结协作能力。在这一游戏项目中可以通过绳子把多个同学的脚腕绑在一起。想要快速到达终点就要通过团结才可以。这样在同学们的脑海中将留下团结对于集体的重要这一观点。同时也可以通过一些别的游戏来发挥各个同学特长，让每个同学都获得成功。体会成功背后的汗水与付出，来培养中学生的各项自信。对其以后的发展与成长都将是一笔不可缺少的财富。
五、游戏项目的选取与应用
体育游戏在体育课程中可以完美的落实与贯彻，还需要同学们的配合。如何选取就变成了一个重要的问题。通过不断的调查与研究发现不同班级对不同体育项目的喜好也不尽相同。如男同学多的班级“篮球”“足球”等运动更受欢迎，而在女同学多的班级中则“踢毽子”“打口袋”等活动更受欢迎一些。所以在体育游戏项目的选取上则需要老师的观察能力与协调统一性。同时也要注意对课程进度的需要。让同学们对他们喜欢的项目感兴趣。都说兴趣是最好的老师，而体育游戏则是对兴趣爱好的培养与孕育。所以选择一个好的并且适合的体育游戏才是体育的精髓之所在。
六、体育游戏安全准则
体育游戏虽然只是游戏但还有一定的危险性。如何让同学们在游戏中健康的成长。安全则是基本原则性问题。作为体育老师应该把危险扼杀在摇篮当中。我们可以通过场地的选取来排除危险性。比如远离车道、场地的宽广等，都是老师们值得去注意的。不要因为这些不起眼的小细节则有可能影响同学们的健康，所以安全准则不容忽视。总之，体育教学是当前教育的关键内容，也是素质教育中的核心。小学阶段的体育教育对于中学生来说直观重要，关系到终身体育观念的形成，对于学生的身体发展有着重要意义。对于体育教师来说，则需要根据学生的生理特征以及心理特征，应用有效的教学对策，发展学生的体育锻炼兴趣，让学生持续提升体质水平。
作者:王增科 单位:庄浪县良邑中学
