【摘要】
在中学的教学中，体育课程是必须要学习的课程之一。目前，学校对于学生的培养目标不仅仅是成绩优秀，更多的是德智体美劳全面发展，在中学的学习中也起到了缓解学生学习压力，增强身体素质的作用，文章中主要针对中学生的体育运动中的定向运动进行分析，对这项运动的意义进行了研讨。
【关键词】
中学体育；定向运动；意义
一、中学体育教学开展定向运动的重要性
目前的教育现状就是对于体育运动不是那么在意，学生的积极性也都没有被提升起来，中学的体育教育仿佛到了一个瓶颈，很难再进行提升，但是定向运动就是打破这个瓶颈的内容之一，它符合中学的体育的教学改革的目标，更有助于让学生对体育精神进行树立。在体育的教学中，不断的创新和改革才是进步的基础，定向运动就是中学体育教学中创新的表现[1]。学生的身心发展是在教学过程中必须要注重的内容，在中学的时期，是学生们身心发展的重要阶段，体育教学就是对他们进行身体素质上的培养的方式。在中学时期，学生们往往精力充沛，喜欢新奇的事物，定向运动正好满足了他们的需求和发展，可以让学生实现身心的整体提高。
二、中学体育教学开展定向运动的意义
（一）定向运动在中学的开展可以加强学生的身心发展。定向运动是一种复合型的运动，在这项运动中，学生们不仅需要奔跑，还有要跨跳甚至攀爬的动作，可以对中学的身体发展起到推进的作用。在定向运动中，学生们锻炼的不止是体力，更多的还有脑力，可以对学生的思维能力进行培养提升，在目前的中学体育教学中，主要教学内容就是跑步，但是因为它的枯燥导致学生们对于体育运动呈现不积极的状态。教学方式的缺点导致学生的身体素质出现大幅度的下降，定向运动就是全面的将身体素质进行提高的运动。中学生在这项运动中在不断的奔跑，直观的锻炼了耐力和心肺功能，寻找定点的过程锻炼了中学生的逻辑思维能力，让学生全面发展。
（二）定向运动符合目前中学的体育课程要求。体育教学的改革主要就是进行内容上的丰富，兴趣是所有学习动力的基础，激发学生的学习兴趣很重要，中学的体育课程要求学生将自己的体育运动意识提升起来。定向运动就是最好的方式，最重要的就是学生的参与性会提高，将传统的老师传授变成学生自己的探索，增加学生的学习主动性，定向运动的优点很多，它锻炼了学生自我挑战的意识，让学生从心理上喜爱体育运动，积极参与进来。国家对于这项运动是特别重视的，早在2005年的时候就被定为一种国家支持的运动之一，教育部也已经开始将定向运动加入到中学体育教学的内容当中了。通过国家和政府对定向运动的支持，不难发现，定向运动一定是有着自己的独特魅力的，也是适合目前中学生的学习的体育运动，更是符合目前中学对于学生的体育课程要求的[2]。
（三）中学体育教学中加强定向运动可以有效培养学生的团队合作的意识。在社会的不断发展和进步下，对学生的团队意识的培养显得更加重要，人与人之间的沟通交流也变的重要，加上我国政策的影响，目前的中学生都是比较自私的，因为他们没有同龄人一起陪伴着长大，虽然目前的经济和科技都很发达，但是他们往往没有合作意识、集体意识，中学生也都是很自我的，不能够很好的适应社会，更加没有团结互助吃苦的精神。定向运动就是一个让学生体会团队的能力的平台，在体育运动中学习团队合作，加强身体素质，最重要的是让同学之间互相合作，感受帮助他人、理解他人的精神[3]。团队合作在未来的生活中地位会越来越高，对中学生就开始培养是很重要的，定向运动可以很好的实现对学生的精神培养。
（四）定向运动加入到中学体育教学中可以让学生具有创新意识。对于当代优秀人才的定义不再是单纯的成绩，很多的还有创新的能力，创新决定着一个国家进步的速度，对学生的创新能力培养至关重要，学校是培养学生的主要场所，通过体育教学的方式向学生们传输创新的精神是很有效的，定向运动的采用就是一种创新，就是将传统体育教学变成学生主导的体育教学模式，创新带来的不仅是挑战，更多的还是机遇，教师一味地教学只会引起学生的反感，但是定向运动是学生自己做主，自己创新，教师的地位相对减少，同学们的兴趣更大程度的被提升了，因为定向运动给了学生们自己做主的权利，更多的还给他们创新的机会，让学生们可以自由的，健康的发展。采用运动的方式，对学生的创新能力、积极性、挑战自我等等多方面能力进行提高。
（五）将定向运动加入到中学的体育教学中可以培养学生的体育观念。目前，对学生体育运动进行培养的指导思想就是“终身体育”，这种思想的提出选择是表明了体育教学的最终目的，不仅仅是为了让学生在一定时间段内保持体育运动，有较好的体育素质，而是为了让学生不光在学校时进行体育运动，更多的是在以后进入社会时依然保持自己的身心健康发展，做到“终身体育”的目标和要求。因为这种思想，在中学时期的体育教学中，加强学生的长期体育意识是很重要的，让学生有一种可以坚持，学生喜爱，并且适合他们年龄的体育运动很有必要，定向运动完全符合这些要求，它适合所有年龄段的人参与进来，让学生们从中学开始，就对体育运动保持着热爱，将体育观念贯彻心中。
三、对我校进行定向运动的调查结果研究分析
数据是证明一切的最有利依据，通过对我校体育教师进行调查，发现对定向运动了解的教师仅占所调查教师的11.67%，根本不了解的教师甚至超过了半数。由此可见，在定向运动逐渐发展之后，对定向运动了解的教师数量仍然很少。定向运动是改变传统体育教学模式的方向之一，这项运动最重要的就是将学生想法和意义摆在第一位，但是这项运动对学生和教师的要求都很高，教师的素质加上学生的认真配合，才能将这项运动的效果最大化，达到体育教学的真正目的。
作者：袁野 单位：沈阳市于洪区造化初级中学
参考文献：
[1]李晓玲.定向运动在中学体育教学中开展的意义及制约因素[J].课程教育研究,2014(2):207-208.
[2]韦画世,况鼎.中学体育教学中开展定向运动的可行性调查与分析[J].贵州教育,2011(14):36-37.
[3]夏小梅.初中体育课程开设定向运动的可行性分析[J].中学教学参考,2011(6):80-80.
