一、高中思想政治有效性教学的思想
长期以来，高中思想政治课堂一直是学校教学的死角，教师往往对思想政治课教学没有积极性，在课堂内容的设置和教学方案的制作时仅仅是照搬硬套，不会创新。教师课堂内容的单调传授，则大大影响了学生对思想政治课程学习的积极性，使学生丧失了学习思想政治课程的兴趣度。在思想政治课堂上，学生不认真听课或者不配合的现象非常严重，甚至连学生家长也认为思想政治课程不重要。改善课堂教学内容、提高课堂教学效率等方法可使教师教学与学生学习相互统一，相互结合，培养学生的价值观、世界观和人生观，树立正确合理的思想觉悟。通过提高高中思想政治课堂教学的有效性，可以在增加学生思想政治课堂知识、提高学习能力和提升思想觉悟的同时，注重培养学生的思想政治能力，使思想政治课堂高效学习获得长远发展。
二、如何提高高中思想政治教学的有效性
（一）坚持理论联系实际教学的原则和方法
思想政治课程虽然简单枯燥，但教师在课堂上不能照本宣读，不可以仅仅针对字面意思进行陈述，而要在教学的过程中坚持理论联系实际的教学方法。教师在课堂上坚持理论联系实际，可以调动学生学习的积极性，提高师生对思想政治的重视程度。而且，将课堂内容联系实际，可使教学内容更加生动实际，帮助学生更容易去理解课本内容。坚持理论联系实际，可以帮助学生将课本知识联系到其最熟悉的生活中，转化为自身的思想觉悟和素质水平。例如，针对当前的时事政治，教师可让学生在课堂上进行小组分析。如针对近期大家所关注的APEC蓝现象来讨论环保与国家的荣辱一致性；针对主席的反腐贪污行动总结当前的社会现象，以及我们需要牢记的政治思想。
（二）坚持思想政治继承与创新相互统一
学生是一群新生力量。对此，教师要不断创新，设置课堂教学内容，融入多种教学元素，采用多媒体教学方法，添加网络教学环境，帮助学生学会创新思维。教师要注重对学生的评价，教会学生自我评价、自我肯定和自我批评，并使学生不断创新思维，将良好的思想政治继承下来并合理运用。教师必须要学会推陈出新，用于帮助学生总结和创新。教师还要摒弃以往传统的教学模式，重视在课堂教学中的及时总结和相互反思。同时，教师不能盲目否定一切旧有的思想倾向，而要善于总结、创新结论，积极推动思想政治教育。如若不然，走老路，走弯路，过于盲目地学习思路，就会减少课堂教学时间，达不到提高课堂教学效率的目的。课堂教学手段必须要做到与时俱进，如可以融入现代化的多媒体教学手段，将视频教学、语音教学相互统一，帮助学生更全面地了解思想政治课程内容；可以引入“微课”教学方式，提高学生学习思想政治教学的积极性。通过“微课”教学方式，教师可以打造出全新的翻转课堂模式，提高教学效率。
（三）坚持教学改革，坚持有效“教”与有效“学”
新的教学理念提倡学生积极独立思考，要求学生结合课程内容进行小组讨论，使学生之间展开相互交流，各抒己见，并要求学生针对当前各种社会现象和课本知识开展一系列讨论、质疑、观察，对社会现象进行探究，总结事物的辩证性，总结如何改善社会的不良现象。通过课堂上提供给学生积极交流的沟通机会，教师可以观察了解到学生的学习特点和个性特征。因此，教师应积极带动学生积极参与思想政治课程的学习，提高课堂上的知识传授进度，提高课堂教学的有效性。在提高思想政治课堂有效性的同时，教师应促进学生产生终生学习的思想理念，拓宽思想政治学习思路和学习方法，从自身出发将“教”与“学”相互统一结合。思想政治课程较为抽象，但教的核心思想是学以致用，所以必须要将其运用到实践中。如可以让学生到敬老院践行爱护老年、尊老爱幼的传统思想；同学之间心连心，尽量多地举办各项团体活动；到医院、社区做志愿者义工，使学生产生团结友爱、互相帮助的美德。
三、结语
课堂上，教与学是统一、不可分割的两部分，教师必须要确保教师行为的合理规范，也要确保学生学习的主动高效。因为这是两个紧密联系的教学活动。真正意义上的思想政治教学课堂，必须要注重教师和学生均为课堂的主体这一要点。在新课程改革的理念下，教师必须要时刻以学生的学习需求和成长特点为核心。教师是课堂教学的领导者，同时学生也是学习的重点，要全员参与到思想政治课程的学习中来，并在思想政治课程的学习过程中做到自主学习。通过师生之间、学生之间的积极交流、积极参与，可以提高课堂教学效率，使思想政治课堂的教学形成一系列具有个性特色、丰富合理的教学模式。鉴于当前思想政治课堂的教学现状，尽快提高高中思想政治教学的有效性刻不容缓，也是尤为重要的。
作者：孙娜 单位：山东省定陶县第一中学