一、网络流行语对学生的影响
（一）对学生语言习惯的冲击
网络流行语的特点包括：形象、新颖、便捷等，这种特性使得网络流行语深受学生群体的欢迎。网络流行语生动形象，表现内容具有弹性，想象空间开阔，丰富了校园话题的内容，增加了交流过程中的趣味性。但由于其产生的环境文化素质参差不齐，加之网络环境的虚拟性，学生在使用过程中就不可避免的产生了许多负面问题。网络环境会对学生语言使用的规范性造成影响,表现如下。
1、随意更改词性。
在学校里经常有学生因为在网络流行语潮流的影响下，混淆了许多词义。例如“套牢”本来是适用于股票行业的专业用语，意思是“因为股票价格下跌，使得买入的股票滞留在手里”，却经常被学生用来形容某些较为繁重的负担。
2、不合理地打乱句子结构。
现代汉语语法有着非常严密的格式，必须讲究一句话中词语的相互搭配关系。可是学生们在使用网络流行语时经常忽略这些，甚至有的为了追随潮流故意破换语法的搭配。例如他们受影响，经常说“吃个饭先”，这就话中就把状语后置了。还有他们在省略句的使用上，则把“你在宿舍吗？”省略为“宿？”这种形式。这种毫无原则的省略，是对句子结构的严重破坏。
（二）对学生思维模式的影响
大家都知道，语言和思维之间，有着相互影响，相互促进的关系。语言作为思维活动的载体而存在，和思维发生相对作用。一个人的语言能力通常会影响到自己的思维模式。在实际交往中，需要学生正确掌握两种标准，分别是口语交际词汇和语法准则，就可以慢慢给思维赋予逻辑性。但如果学生受网络流行语的影响比较深，他们的思维逻辑就容易产生混乱。比如部分学生因为网络流行语的影响，过分的自我，以自我为中心，忽略甚至不尊重别人的感受。除此之外，因为人的思维一般具有深刻性、广泛性、灵活性和敏捷度四个特点，现在的学生们由于处在一个多媒体的时代，深刻性的思维本来就差，对于问题的思考不够全面，一定要多加培训和提高有深刻性的思维。但是网络流行语大多比较肤浅，思维特征方面的深刻性就比较差，因此影响学生提高思维深刻性。
（三）对学生道德意识的熏染
网络流行语比较开放，自由度也比较高，其内容就可能出现庸俗，浅薄的东西。由于学生的是非标准和价值观还不完善，对于问题的看待不够全面，受网络流行语的影响，极易对社会的主流的价值观和是非标准产生怀疑甚至否定。这对于学生良好道德意识的产生了造成了不好的影响，可能使他们的人生误入歧途。
二、从语文教学出发提出相应对策
（一）更新教学观念，创新教学方法
网络流行语具有很强的娱乐趣味性，对学生群体有很强的吸引力，因此削减了他们学习语文的兴趣。所以语文教师应该通过对教学理念，教学方式的改良，吸引学生，激发学生的学习兴趣，这样学生才能把精力集中在语文的学习上。例如在进行应用文写作的教学中，教师可以突破传统的教学模式，改为情景模式教学法，让学生在实际应用的氛围下完成练习，从而提升应用文写作能力，并且可以深刻体会到团队的力量，取得完成任务的成就感。
（二）亲近传统经典，提高审美情趣
我国有着悠久的历史和传统经典文化，这些都是我们应该学习的文化精髓。教师的责任就是让学生体会到这种文字本身的美感，感悟经典，抵御网络流行语的不良影响。在教导学生之前，教师首先要具备一定的文学素养，并对于经典文学有这一定的赏析能力，在激发学生对经典文学的兴趣时言传身教，培养学生爱好。在教学过程中，可以采用诵读这一形式，让学生感悟经典的意蕴。例如教师通过解读《水调歌头》，亲自诵读，带领学生进入诗词的意境，体会别样风情，让学生领略作者那份感情。当学生受到这些经典的洗礼之后，他们的审美观念自然就向更高点进步了。
（三）结合学校和社会的教学，建立一套体系
学校通过考试，依照成绩激发学生的学习兴趣，鼓励学生去考一些专业技能方面的证书，并予以奖励，比如普通话职业等级证书、秘书职业资格证书等，最后把这两方面结合起来。这样既可以缩小理论知识与就业需要的差距，又使学生充分体会到学习语文的重要性。
（四）进行课程研发，深化课程改革
教育就是以就业为出发点，为社会的需要培养相关人才。教育要发挥出这样的作用，因此课程的改革和研发就尤为重要。在进行改革和研发的时候，就要以这一目标为基础，进而构建合理的应用体系，把提升学生的内在修养放在第一位，贯彻一切都为实现这一目标而服务的意识。让学生意识到学习语文是为以后工作服务这一意识，加强相关能力的学习，使语文教学对于学生将来的就业产生不可替代的影响力。
三、结束语
综上所述，我们只有对网络流行语有一个全面的认识，对于其影响也要有一个系统的了解，并且深入学生中去探寻其影响存在的原因，针对这些东西，相对应的提出可行的对策，依据问题本身，建立合理完善的教学体系，达到教学的目标，实现教育意义。
作者：郭五平 单位：大同矿区恒安一中
