摘要：阅读是语文教学最基本的要素之一，所以加强学生阅读能力的培养，在语文教学中就显得尤为重要。在教学中只有注重方法指导和能力培养，学生才会主动地去阅读，才会达到增长知识、增长阅历、增长技能、提高综合素质的目的。本文将结合实际教学经验，粗略地谈谈语文教学中培养学生阅读能力的一些策略。
关键词：语文教学；阅读能力；方法指导
阅读教学是语文教学的重要组成部分。它是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节，对于开拓学生视野、培养学习兴趣，具有很大的作用。可见，加强学生阅读能力的培养，在语文教学中就显得尤为重要。所谓阅读能力就是指通过从读物的语言文字理解思想内容的能力，这主要是指独立阅读的能力。那么，如何才能在语文教学中加强学生阅读能力的培养呢？我认为以下四个方面是关键。
一、深刻领会课标，全面把握教材，深入了解学生，是培养学生阅读能力的前提
语文教学中阅读能力的培养，要依据《新课标》中对各年级段的要求，做出正确的定位。明确指导学生掌握哪些阅读方法和怎样指导学生掌握这些方法。在实施阅读教学的过程中，引导学生领悟、学习。只有深刻领会大纲精神才能明确如何进行阅读能力的培养。依据“课标”编写的现行义务教材为培养学生阅读能力提供了很好的依据。教师必须深入钻研吃透教材，掌握教材特点，明确教学目的和训练重点。而学生是教学的对象，要实施课标和教材就必须深入了解学生，对学生的知识水平、心理状态、阅读能力等做到心中有数，才能有的放矢地进行阅读能力的培养。
二、加强学法指导是培养学生阅读能力的关键
《新课标》指出：“要教给一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法主动学习。”著名教育家叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”因此，语文教学要把学法指导当成一件重要的教学任务来抓。那么，语文教学中到底让学生学会什么方法，怎样指导学生掌握学法呢？就初中阶段来说，语文教学的重点是整体感悟、句段训练、情感品味，在学法指导上就应让学生学会概括、分层、品读等方法。还要根据教材特点，挖掘教材中蕴含着的学法因素，引导学生领悟、学习。在教学中我经常依据教学内容引导学生采用读问结合、读思结合、品味妙悟、读悟结合、读写结合等不同的方法，积极参与到阅读活动当中去，以不同的阅读方式而实现不同的阅读目的。
三、培养阅读能力要在课堂教学中把语言文字训练作为重点
进行语言文字训练是语文学科的特有标志，因为任何文章的思想感情都是通过语言文字来表达的。语言文字训练在阅读教学中可以从两方面入手：1．引导学生掌握释词和析句的方法。正确词句意思是读懂一篇文章的基本要求。教师可在教学时指导学生通过抓关键字词，在语言环境中结合上下文、运用换词法和去词法、联系生活实际和已知事物等方式理解词句。2．引导学生通过对语言文字的理解弄清作者思路。叶圣陶先生说：“读一篇文章，摸清作者思路是最重要的事。按作者思路去理解，理解才能透彻。”在阅读教学中可以通过从解题入手、从重点词入手、借助段意、利用板书等方法指导学生摸清作者思路，使学生学会读懂一篇文章的方法。
四、进行“学法”迁移训练是培养阅读能力的根本目标
叶圣陶老先生说，“教是为了不教”，学生在教师指导下领悟到学习方法，要形成能力还要在实践中不断应用。教师在教学中可采用两种方法达到这一教学目标。1．课内迁移。即利用教材给学生提供这种实践机会。如我在教授《雨夜奇袭》时，引学生用抓文眼———“奇”的方法学习第五至第十自然段，明确了课文是要体现红军战士的英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。为了更好地体现这一精神，环境的渲染就必不可少，由此再引导学生回过头来学习课文的前四个自然段，教师只检查自学结果并在疑难处点拨一下即可。2．课外迁移。即让学生将课堂学到的阅读方法在课外阅读中尝试。教师可指导学生充分利用自读课文或其他课外读物，培养、提高学生的阅读能力。如我在教授《雷雨前》一课时，为了让学生很好地理解象征手法的运用，我引导学生又阅读了高尔基的《海燕》，通过课外迁移的比较阅读，达到了让学生深刻理解的关键目的。
五、培养学生的自学能力是提高阅读能力的保障
《新课标》明确指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。”因此，欲提高学生的阅读能力，就必须在平时的授课中注重学生自学能力的培养。我认为，在教学中必须重视培养学生的自学能力首先在于激发学生的学习兴趣，使得他们乐于学习，并在此基础上让他们养成良好的默读习惯、边读边勾画批注的习惯、边读边思的习惯等。总之，要加强学生阅读能力，教师必须在阅读教学中凭借教材，注重学法传授，让学生的阅读能力得以提高。
参考文献：
［1］义务教育语文课程标准［S］．北京师范大学出版社，2011．
［2］岳仲鎏．培养学习能力重在学法指导［N］．成才导报．教育周刊，2007.
作者:赵怀芳 单位:会宁县桃林中学
