[摘要]远程教育技术在各个教育培训领域应用已非常广泛，但远程教育的教学效果还不够显著。如何提高远程教育培训质量，其中重要的环节在于远程教育教学模式。本文通过作者从事多年气象远程教育培训工作经验和国内数字化远程教学的特点，从传统教学模式到远程教育教学模式的转换及现代远程教育中教与学的角色转换进行了探讨，为更好地开展远程教育培训工作提供依据。
[关键词]远程教育;教学模式;自主学习
现代远程教育是利用计算机网络技术和多媒体技术开展远距离、开放式的教学方式。具有丰富而高效的数字化教学资源，远程教学可以做到图文并茂、身临其境的学习氛围，为各个领域的人才提供终身学习的机会。远程教育技术是对传统教育方式的一种补充，同时给传统的教育模式带来极大冲击。远程教育教学模式的研究，对提高远程教育培训质量具有重要意义。
1传统教学模式
传统教学模式采用称为“填鸭式”教学方法，以教师为中心，将教学内容面对面地灌输给学生，学生通过课堂学习、课后练习掌握所学内容。这种教学模式一方面考验教师的知识水平、教学效果、师德师风等影响学生的学习成绩，教师具有主动性；另一方面与学生的学习兴趣、课堂学习能力及课后练习有关，学生是被动学习。近年来，很多教育机构进行了教学方式改革，在教学过程中增加了破冰活动、案例教学、情景模拟、现场教学等多种方式，较好地实现了教学相长和学学相长特点，增加了教学方式的灵活性，提高了学生的学习兴趣。但是，传统教学模式除了教育成本较大外，限制了学生的自主学习能力。教师的教学能力决定学生的学习成绩。
2远程教学模式
远程教育是目前公认的低成本、高效率的学习方式。将国内外不同领域知名专家、学者的讲课内容制作成高质量的课件或通过课件开发小组研制高品质的交互式课件按照一定组织结构放在课件池中，构成教学资源库，供不同地域的学生通过计算机网络在线访问教学资源库中的相关课件进行学习。这种教学模式的优点一是所有的学习者都具有相同的权利享受国内外最优秀的学习资源，在任何地方都可以聆听知名专家、学者的讲课；二是学生可以选择自己感兴趣的学习内容进行学习，不受时间、地域的限制，实现自主学习和个性化学习。其缺点是教师与学生之间不能进行面对面的情感交流。正因为这些缺陷，选择远程教育教学模式尤为重要。目前，一些教育培训机构开展的远程教学模式主要有下列几种。
2.1在线组织教学模式
在线组织学习模式是由教育培训机构组织编写教学大纲和教学计划形成教学项目，确定教学目标和教学内容，制定统一的报名时间和学习时间，组织学生参加网上学习、网上答疑，学习结束后，进行学习成绩考核，考核办法通常有在线考试、在线学习时间统计及提交学习报告或调查问卷等，考核合格者，发放相关证书。
2.2在线点播教学模式
在线点播学习是指学习者根据自己的职业规划和晋升渠道安排的自主学习过程。一是按照自己的业务发展需求，制定年度学习计划，按课件池中的相关课件进行选课，把选择的课程进行分类，确定哪些是必修课，哪些是选修课，构成了我的课程。在空闲时间进行点播学习，提高自己的业务理论知识能力。二是单位组织职工有计划的学习，根据单位业务具体要求制定教学大纲和教学计划，选择课程，组织职工集中学习或分散学习，学习结束后进行考核。三是个性化学习，学习者按照自己的兴趣爱好选择一个或一系列课程学习，提高个人综合素质。
2.3在线直播教学模式
在线直播学习主要用于远程视频教学，学习者在家或办公区域进入直播课堂参加教育培训机构组织的远程学习。这种学习模式通常是由培训机构组织，管理人员要直播公告、设置直播课堂网络环境、用户登录IP地址和确定参加直播学习的人员。参加直播学习的“直播用户”按照管理员提供的用户名和密码登录直播服务器观看直播内容，同步学习。在直播学习过程中用户可以看到“在线用户列表”和“议程列表”，还可以通过“文字交流区”进行学习交流。
2.4同步课堂教学模式
同步课堂与课堂直播相比，除了具有课堂直播的功能外，还增加了课堂互动交流环节。同步课堂中互动交流的信息一般是通过双方的声音进行的，也可以利用同步课堂高清多分屏功能，同时显示出多个远端画面，通过语音激励的模式，进行画面自动切换。同步课堂学习模式适用于远程学习讨论会和远程学习答疑。
2.5远程移动教学模式
移动学习模式是指利用手机、便携式电脑、平板电脑等移动终端进行远程学习的过程。从某种意义上来讲是远程教育培训的补充，会受到越来越多学习者青睐，其特点具有移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等学习特征[1]。学习者不再局限在教室或电脑前学习，可以在任何时间、任何地方快速地进行学习。移动学习模式的构建要考虑基于移动技术支撑和移动学习环境的影响，一般采用微课件形式，学习者在短时间内掌握某个知识点。在进行移动教学过程中，通常采用师生互动模式、学习者自主探究模式、游戏闯关模式和小组协作模式等。
3结语
随着教育全民化、学习终身化的理念越来越深入人心，远程教育将成为教育培训理想的首选形式和接受终身教育的重要手段，利用大数据、互联网+等技术开展远程教育是教育培训机构重要的教学方式，对于不同的远程教育模式，选择相应的学习方法是提高远程教育培训质量有效途径。
参考文献：
[1]李云飞,王敏娟,王加俊等.移动学习系统及其相关学习模式[J].开放教育研究,2012,(2):152-158.
作者:齐丽君 单位:内蒙古自治区气象干部培训学院
