摘要：
随着新课程改革的推进，我国的基础教育得到了很大的进步，小学数学教育为了迎合新课程改革的步伐，应当对其教学过程中存在的问题进行研究，使用有效的教学策略，对小学数学教学中存在的低效率等现象进行纠正，提高小学数学的教学质量。
关键词：
新课程改革；小学数学；有效策略
1新课程改革背景下小学数学有效教学的基本要求
1.1有效教学要求小学数学教师以学生发展为本
在新课程改革的背景下，对于小学数学的教学程序进行了全新的要求以及改革，重在提高小学数学教学的效率以及教学发展的质量，使得每一个学生都有全面的进步以及提高，因此，在有效教学理念的指导下，小学数学教学要求教师尊重“以学生发展为本”的理念，在数学教学的过程中尊重学生的身心发展规律，满足小学生的个性化的数学学习需求，使得小学生能够积极主动地参与到数学学科的学习之中，同时，小学生在学习数学知识的过程中还获得了强烈的自我效能感应，对于学生未来的全面发展有非常积极的意义。为此，小学的数学教师应当充分尊重每一个学生的学习需求，给学生提供符合其成长规律的教学方案，激发小学生的学习兴趣，使得小学生全面发展。
1.2新课程改革的背景下要求有效教学形成预设与生成的辩证统一
在新课程改革的背景下，小学的数学教学行为是一个动态变化的过程，在期间往往表现出了不确定性以及成长性，为了使得小学生获得最好的数学教育，小学的数学教师应当对数学教学要素进行合理的组合，对教学计划进行预测和安排，确保小学数学的教学活动有序的展开。在小学数学课堂上，小学数学教师是课堂的预设主体，学生是生成的主体，为了实现数学教学的预设以及生成，小学数学教师应当为每堂课设置不同的教学目标，使得学生参与到数学课堂之中，在充分预设的前提下，小学数学课堂进行的更加顺利，数学教师的教学行为着眼于全体，根据不同学生的学习个性需求，给数学课堂带来丰富的弹性以及学生自主学习的空间，使得学生的个性得到发展。
2新课程改革的背景下实现有效教学的策略
2.1小学数学教师应当深入的研究数学教材，在教学前确保教学方案的可行性
在新课程改革的背景下，小学数学教师设计的教学方案应当从小学生的整体素质提高的角度出发，对教材的科学性进行深入的挖掘，最大限度的使用以及利用数学教材，使得学生在阅读教材之后，对于数学教师设计的数学课堂有很强的接受能力。为此，小学的数学教师要从数学教材出发，使得掌握如何利用数学教材来完善自己的数学学习方案，学会理解小学数学教材中布局的特点，在研读数学教材的过程中，小学的数学教师可以更准确的抓住教学中的难点以及重点，对数学课堂上讲解内容进行精确地定位形成自由的独特的构思，设计出符合学生学习需求的教学方案，形成自己的教学风格。
2.2在小学数学课堂上创设轻松的学习氛围
在小学数学课堂教学的过程中，小学生与教师之间不仅仅是知识的交流，更多的是在课堂讲解的过程中建立情感的沟通与交流，使得小学数学的教学目标得到贯彻和落实。为此，小学的数学教师应当在师生交流的过程中使用正确的策略，多做换位思考，多从学生的角度思考问题，为学生考虑，使得小学生对于数学教师更加的信任，也使得小学数学教师更方便的与学生作交流，发现学生数学学习中存在的问题，对其学习进行正确的指导。
2.3在新课程改革的背景下增进师生之间的交流，提高小学数学教师对于学生的影响
在新课程改革的背景下，小学数学教师应当对有效教学策略进行研究，对课堂教学中出现的问题进行重点的分析，使得师生之间的交流增多，小学的数学教师在教导学生的时候也能够更深入的了解学生的学习需求以及学习问题，这样，小学的数学教师一旦发现学生存在的问题，就能够从师生情感以及教学的角度对学生进行引导和更正，为此，小学的数学教师应当树立正确的学生观、教师观、目的观、方法观、课程观以及评价观，将学生放在日常教学工作的首位，让学生在教师创设的教学环境内实现自我价值，找到自己的学习目标，为后续的数学学习以及成长奠定良好的基础。
3结语
在小学数学学习的过程中，小学的数学教师如何能够通过提高自身的教学水平来激发学生对于数学知识的学习兴趣依赖于小学的数学教师如何进行课堂教育以及日常引导，小学的数学教师应当在新课程改革的背景下提升自己的教学素养，对有效教学策略进行深入的研究，分析小学生的数学学习需求，从小学生的个性出发对小学数学课堂进行教学环节的完善，增进师生之间的交流与情感传递，使得小学生对于数学教师的信任感增强，对于数学学科的学习兴趣大大的提高。为此，本文从新课程改革的角度出发，提出了几点完善小学生数学有效教学策略，对小学生的数学有效教学提出了几点基本要求，使得小学生的数学教师掌握正确的有效教学方法，对小学生的数学学习引导对症下药，从而提高小学数学的课堂教学质量以及小学数学教师的教学水平。
作者：徐国庆 单位：江苏省宿迁市沭阳县华冲实验小学
参考文献：
[1]柯珂.信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究[J].新课程:小学，2015(11).
[2]潘占友.以信息技术为基础的小学数学问题导向式教学[J].高考，2016(9).
