摘要:
在新时代的背景下，传统课堂的教学方式已逐渐不能适应现展的节奏．面对这种情况，教师必须积极探索，革新并改变传统教学模式，并以丰富的教学手段激发学生的学习积极性，充分体现学生的主体地位，努力提高课堂教学效率，以便更好的挑战高考，应对压力．本文就针对高中化学课堂有效教学的策略构建进行探讨．
关键词:
高中化学;有效教学;策略
新课程改革的理念要求教师在教学过程中，应注重体现学生的主体地位，让学生成为课堂真正的主人，并改变传统灌输式的教学模式，积极引导学生自主探索．因此，在高中化学课堂教学中，教师应将重点放到如何激发学生学习兴趣上，帮助学生树立良好的自主探索意识，借此提升高中化学课堂的教学效率，让学生能够更好的挑战高考，应对高考．
一、以学生为中心，开展教学活动
传统高中化学课堂教学，教师是教学的主体，在整个教学活动中拥有绝对的主导权，而学生碍于教师的威严，只能被动的接受知识，对学生的主体性发展尤为不利．随着新课程改革的不断深入，其要求教师在教学过程中应以学生为中心，充分体现学生的主体地位，并在日常教学过程中，要充分了解每位学生的实际情况，并围绕学生具体情况开展教学．在设计课堂教学方面，教师应结合学生的兴趣所在，通过创设学生感兴趣的话题提升学生的学习兴趣，是学生能积极主动的参与到学习过程中．例如，在进行“铝的氧化物”教学过程中，教师可以先为学生进行实验演示，激发学生的学习兴趣，加深其印象．并在实验后引导学生进行分析，为何会有这样的反应产生．通过引导与实验，让学生更熟练的掌握化学的相关知识．
二、鼓励学生自主探究，引导学生解决问题
新课程改革的教学理念要求学生应积极探索，在自主学习与合作学习过程中掌握课堂所学相关知识，因此，在高中化学课堂教学过程中，教师应引导学生积极自主的探索，引导学生在学习过程中发现问题，并帮助学生利用自身所学解决问题，通过这样的方式，培养学生的自主学习能力以及探究能力．并且，在自主探究学习中，教师要给予学生充足的时间与空间，让学生有足够的时间去独立思考与探究，最终掌握解决问题的关键，通过学生自主独立的学习，锻炼学生的独立思考能力．特别是在学习同系物、同分异构体、同位素、同素异形体四个概念过程那种，因这四个概念彼此之间有着一定的联系，学生在学习中容易将之混淆，针对这一问题，教师可以对比的方式引导学生对此相关知识进行探究，让学生通过自主学习找出该概念中的相同与不同之处，帮助学生充分掌握其本质，这样学生在遇到同样问题时便能将之有效的区分．
三、合理利用多媒体技术，提高教学效率
随着社会的不断发展，信息与网络技术也在不断进步．现代教学已更多的将多媒体技术运用到日常教学过程那种．将多媒体技术合理运用到高中化学教学过程中，能有效的将原本枯燥的理论知识具象化，以丰富的画面、生动的形象直观的战士在学生面前，进而刺激学生的听觉与视觉，让学生能理解得更加深入，从而使教学效率得到提高．例如:在进行“氮氧化物的性质与应用”相关内容的教学过程中，教师便能充分发挥现代多媒体技术的优势，通过多媒体技术的视频教学为学生解释何谓“雷雨发庄稼”．除此之外，教师还能通过网络下载与学生相关的动画视频，并将之运用到课堂教学中，并帮助学生更深入理解其中的含义．学生通过学习，再经由实际的运用解释了生活中存在的部分化学现象，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还对提升学生学习效果方面有着相当的助益．
四、采用综合性评价方法，提升学生的学习动力
高中化学教师在日常课堂教学过程中，除了要革新教学方法，还应采用科学的课堂教学评价方法，提升学生的学习动力．通过对学生积极正面的评价，能对学生在课堂中的学习状况更好的进行了解，方便教师思考在之后的教学活动设计中该如何采取教学策略．教师要充分重视课堂评价，并将过程与结果相结合，以增强评价的合理性．并注意对学生学习方式与态度的评价方式，避免打击学生的学习自信，结合学生实际情况提出有效的指导与建议，进一步提升学生的学习动力．不仅如此，教师还能通过科学的评价充分认识自我，进而找出自身在教学过程中的不足之处并予以改正．
五、合理设计问题，鼓励学生自主探究
新课程改革要求高中化学课堂教学不仅要注重学生的学习成果，还应注重学生的学习过程，并在学习过程中提升学生的化学学习能力．并提倡开展以问题为中心的教学，鼓励学生自主探究，使学生在发现并解决问题的过程中锻炼自身综合能力．学生了解到了自身的不足，便能开展有针对性的训练进行自我补充，从而使自身不足之处得以完善，并逐渐养成独立思考的好习惯．
综上所述，在开展高中化学课堂教学过程中，教师应注重体现学生的主体地位，引导学生积极自主的探索，帮助学生提高自身学习与实践能力，进而提升课堂的教学效率．留予学生充足的时间与空间，让学生有充足的时间去进行更深入的探讨，从而扩宽学生的知识面以满足现代社会对学生的发展要求．
作者：翁建红 单位：江苏省扬中市第二高级中学
参考文献
［1］花国兵．立足教学之本应对高考改革———新高考模式下高中化学有效教学的探索［J］．中学课程资源，2014(8):6－7．
［2］吴菊英．新课程理念下高中化学有效教学方式的探索［J］．高考:综合版，2014(10):33－35．