【摘要】教育改革力度的不断加大，对当前的高中音乐教学提出了新的要求和标准，老师要进一步地进行教学的创新升级，采取更加科学合理的措施将德育教学渗透到音乐鉴赏课中。落实到实际的教学中，老师不仅仅要做好基础的教学知识的传授，还需要对学生的道德综合素养等进行全面的培养和提升，为学生的全面可持续发展打下坚实可靠的基础。音乐作为人类文化传承的重要媒介，音乐自身就具备丰富多彩的文化背景，可以很好地将多种丰富的艺术形态呈现于人们面前，进一步丰富和提升人们的精神层次。所以，老师可以充分的借助音乐的个性化特点积极地落实好德育教学，确保学生能够树立更加健康积极的人生价值思想理念。本文主要对如何更好的将德育教学渗透到高中音乐鉴赏中进行了分析，希望有助于提升教学水平。
【关键词】高中音乐；鉴赏课；德育教学；措施分析
在新的教育背景之下，德育教学是进一步开展教育的重要基础，所以在进行具体的高中音乐鉴赏进程中，老师要在思想上进一步关注学生的德育教学。在具体开展音乐教学的时候，如何才能够更加有效地引导学生在情感上产生共鸣，提升学生的爱国素养以及帮助学生树立健康的三观，是值得老师思考的重要问题。
一、当前高中音乐鉴赏阶段德育教学的开展状况分析
德育教学一直是将以人为本的思想理念落实到教学工作的重要表现。德育教学的主要目的是为了更好地引导学生成为拥有知理明义、敢于吃苦、乐于好学等全面综合素养的复合型人才，这就要求学生要具备更加积极健康的心态，而且也要有强烈的社会意识和责任意识。在具体开展德育教学的进程中，要充分的结合当前阶段学生学习的特点，积极把握住学生心理发展和学习规律，真正将德育教学的具体内容和音乐鉴赏的内容充分融合。当然，德育教学工作需要关注到对集体发展的影响，也更要兼顾个人的实际状况，充分结合实际的教学情况，针对性地开展个性化教育教学，充分利用现代化科学化的教学方式，更加有效的突出学生的主体地位，确保学生能够实现个人的价值意义。除此之外，高中阶段的学生，他们往往会面临更大的升学压力，因此不论是学校还是老师以及家长都会将更多的关注力放到如何有效的提升学生的学习成绩中，对学生的品德教育没有充分的关注，特别是在音乐鉴赏课中也没有充分的设定科学的评判体系和标准，没有真正的做好德育教学的渗透，这并不利于学生未来的成长和学习。除此之外，老师在实际的教学过程中也没有和学生进行行之有效的沟通交流。任何一门学科，教学都需要老师和同学协同完成，如果在课堂教学过程中只有老师在干巴巴的讲解，师生之间缺乏有效的沟通交流和互动，这样很难有效提升教学效果。教学最终的目标是为了让学生收获较多的知识，与此同时在不断的教学实践中，老师也会得到有效的锻炼和提升，能够慢慢的成长和进步。音乐鉴赏课上，音乐老师要积极发挥出引导者的作用，带领学生积极进行音乐的赏析、体验，真切感受音乐的魅力，最终才能够更好的学习音乐，完成德育教学的目标，这也更有助于学生的可持续发展和进步。音乐鉴赏课并不是简单的播放几首曲子，念念歌词就可以完成的，为了更进一步地将德育教学渗透其中，这就要求老师要积极深入到学生中，了解学生的学习情况，及时优化后续教学内容，进而为学生的高效学习奠定一个坚实可靠的基础。
二、如何更好的在高中音乐鉴赏课中做好德育教学
（一）将音乐作为教学的中心，积极为德育教学奠定坚实可靠的创设背景。音乐作为声音的艺术代表，通过音乐感受能够更加直观的对人的内心产生更加积极健康的影响。在过去老师开展高中音乐鉴赏课的时候，老师会更多的选择使用课程教材内容为主，让学生慢慢地学会如何进行有效的音乐欣赏。这种教学方式虽然能够在一定程度上提升学生对内容的理解和掌握程度，但是随着教育改革力度的加大，人才的培养要求也发生了转变，需要培养更加现代化的人才，要关注学生的综合素养和品德培养。音乐教学更容易让学生和老师在情感上产生共鸣，所以在未来的教学过程中，高中音乐老师要利用学生的心理学习特点，充分把握住音乐的个性化特色，将音乐作为背景，为道德教育打下坚实可靠的基础。老师在整个过程中要发挥出引导者的作用，积极引领学生用心感受和体会音乐的个性化特色，在不断变化的音调中进一步感受歌曲传递的思想情感。除此之外，老师在不断播放音乐的过程中，也可以积极加入对音乐片段的理解与赏析，便于学生更进一步学习和掌握音乐要表达的艺术化特色。音乐具有更加强大的感染力，利用好音乐这一特点，将德育教学渗透到音乐教学中能够达到事半功倍的效果，学生不仅仅能够有效的理解和感受音乐的艺术魅力，也可以在德育方面有所建树。举例来看，在学习《命运交响曲》相关内容的时候，老师可以简单介绍一下这首曲子的主要旋律以及特点，让学生在聆听学习之前有所准备，然后再进行音乐的播放，这样学生就会对这首曲子有更深入的理解。老师在整个过程中特别要做好重点音乐力度的描述，可以是利用图形也可以是利用手势等方式。随后，再次进行音乐播放，让学生紧随音乐的主要旋律和节奏进行哼唱。通过这样多角度多层次的教学渗透，学生对于作品的理解也会更加深入。最后，老师引导学生在激昂的音乐中感受作曲家面对命运的磨难永不屈服的精神，在未来的学习中遇到挫折的时候学生也会更加敢于直面。
（二）充分借助现代化的多媒体教学工具，在音乐鉴赏课堂教学中辅助教学。随着时代的不断发展和进步，科技水平有了很大程度的提升，这对于高中音乐鉴赏课程的发展也有着积极的现实价值和意义。高中音乐鉴赏的定义以及相关的范围也在不断扩大，理论体系更加完善合理。科技辅助教学工具在音乐教学中也更加常见和普遍，这也为丰富音乐的表现方式提供了更多可能。音乐的发展也在时代的变迁过程中融入了更多现代化的元素，利用现代化电子教学工具和设备，能够进一步保障音乐紧随时代的发展潮流，也更容易被学生接受和理解，这也为后续的德育教学奠定了坚实可靠的基础。音乐的奇妙之处在于可以借助动人的旋律、优美的歌词以及独特的演奏方式，影响大众的思想情绪，给予大众情感上的共鸣，这也是音乐被大众接受的主要原因。通过音乐可以更好地传递情感，陶冶情操。在进行高中音乐鉴赏教学时，老师可以灵活运用多媒体、音频、视频、微课、PPT等途径，为学生讲解音乐内容，渗透德育知识，全面培养和提升学生的综合素养。音乐鉴赏教学并不是一层不变的，需要结合学生的实际学习情况，不断优化教学体系，确保教学的高效合理。举例来看，在学习关于《兰花花》相关内容的时候，老师可以先利用多媒体呈现作品的创作背景和时代特点等，让学生对相关内容有一个直观的了解，进一步感受当年穷人受到的压迫及折磨，引导学生进行思考，结合自己的生活经历进一步感受作品传达的情感。然后，老师可以引导学生在小组内开展讨论，对整个作品进行科学赏析，比如可以从音乐的表达手法、情感抒发等方面切入。最后老师结合学生的讨论结果通过PPT进行一个简单的总结，进一步激发学生对生活的热爱，感受当今生活的来之不易，更加珍惜时间，在未来的学习中更加努力刻苦，提升爱国情怀，做好德育素养的升华。
（三）积极开展关于音乐素养的拓展活动，有效提升整体德育教学。老师的讲解在整个教学中虽然占据一定的比重，但是想要进一步提升教学的效果，还需要学生积极主动地参与到实践中，因此，在德育教学的过程中老师也要积极进行素质教学活动的开拓，引导学生主动进行音乐信息的搜集。这不仅能够激发学生的音乐学习兴趣，也可以进一步了解隐藏在音乐背后的故事。通过音乐活动的开展，也为老师和学生、学生和学生之间的沟通交流提供了更多的机会，学生的音乐鉴赏水平也会得到有效的提升。举例来看，在学习关于《爱的奉献》相关内容的时候，老师可以引导学生开展以爱为主题的音乐教学活动，通过多角度的切入对周围同学的优点进行夸奖，并且说出自己的祝福话语。在实践过程中，引导学生结合个人学习情况对音乐进行科学合理的优化，进一步强化和提升学生的音乐专业水平。与此同时，学生内心真实的情感也会充分流露，学生之间的友情会更加深厚。最后，老师也可以带领学生多参加一些音乐类的艺术活动，进一步丰富音乐知识储备，更进一步了解音乐表演过程中团队协作配合的意义，提升学生的集体荣誉感，感受团结的伟大价值，真正将团结友爱、团结互助、协调配合等思想渗透入音乐教学中，提升学生的道德素养。
三、总结
根据上文所述，我们可以知道德育教学的落实并不是一朝一夕就可以完成的，需要老师长期的努力和关注，积极将音乐鉴赏的价值发挥到实处，进而确保学生的全面健康成长。在具体开展高中音乐鉴赏的进程中，老师要挖掘分析教材中和德育相关的元素，做好情感体验教学，利用好信息技术，积极做好课外活动拓展，进而更好地帮助学生提升个人的道德价值素养。
参考文献：
[1]任建萍.德“如影随形”，育“润物无声”——高中音乐教学中的德育渗透研究[J].北方音乐,2017,37(14):196.
[2]李潇婧.谈高中音乐鉴赏课中德育的有机渗透——以<李叔同和他的学堂乐歌>一课为例[J].中小学音乐教育,2017,(2):13-15.
作者:常恩怡 单位:康乐县第一中学
