摘要：实施传统音乐教学，能激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，丰富学生的内心情感，有利于弘扬传统文化和提升学生音乐素养。文章对高中传统音乐教学存在的问题进行分析，探究实施传统音乐教学的策略。
关键词：高中音乐；传统音乐；策略；弘扬；传统文化；音乐素养
随着新课程改革的不断深入，高中音乐教学的重要性进一步凸显，其在培养学生高尚情操、塑造学生健康人格方面发挥着重要作用。实施传统音乐教学，能够提高学生对传统民族音乐的认识，实现对中华民族优秀传统文化的传承，对提升学生的音乐素养具有重要作用。在高中音乐教学中，传统音乐占很大比重，但往往存在重视程度不够、学生参与的积极性不高等问题，制约了传统音乐教学的发展，影响了音乐教学效果。本文对高中传统音乐教学存在的问题进行分析，探究传统音乐教学的策略。
一、传统音乐教学的现状
在我国五千多年的文明发展史中，先辈们创造出了丰富灿烂的音乐，这些传统音乐较好地融入到人们的生产生活中，给人们带来了精神上的愉悦。学生在传统音乐的良好氛围中，情感能受到熏陶，精神能受到洗礼，对培养健康的生活情趣，形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。新课程改革及素质教育明确了传统音乐教学的重要性，无论是学校，还是教师，都更加重视音乐教学，学生学习到的传统音乐知识也明显增多。然而受“应试教育”的影响，许多学生在学习中，还是把主要精力和时间放在语数外等科目的学习上，对音乐课给予的重视程度不够，影响了传统音乐学习。在传统音乐教学中，教师习惯给学生播放一些曲目，或讲解一些传统音乐知识，存在许多短板，传统音乐作用没能得到有效发挥。传统音乐蕴含丰富内容，情感细腻，这些音乐诞生于生产生活，具有丰富的表现形式。但有些音乐教师往往把音乐教学束缚在狭小的空间里，局限于教室内，使传统音乐内在的丰富性和多样化无法有效地表现出来，学生自然领略不到传统音乐独特的魅力，对传统音乐的学习也就不能引起重视。无论是现代音乐，还是传统音乐，都需要一个自由舒畅的学习氛围。但在当前的音乐教学中，有些音乐教师为了“驾驭”课堂，依然采用“一言堂”的教学方式，课堂成为教师一个人自我表演的场所，没有给予学生足够的自我表达和展现的机会。在这样的课堂教学中，学生对传统音乐的情感很难有效激发出来，这也是影响教学效果的主要因素之一。传统音乐有着丰富的文化背景，例如，《梁山伯与祝英台》是经典的传统文化曲目，在实际教学中，教师往往直接给学生播放，或者讲述一下音乐的类型、作者的情况等，没有对这首音乐曲目背后的文化进行深入挖掘，使学生对传统文化的理解和认识非常有限，这不利于学生对传统音乐的深层次理解和把握。
二、传统音乐教学实施的有效策略
传统音乐是高中音乐课程的重要组成部分，传统音乐教学对弘扬传统文化具有非常重要的意义。通过对传统音乐有效的学习，可以更好地激发学生的音乐学习潜能，对于丰富学生情感、陶冶学生情操具有重要作用。在充分认识到当前传统音乐教学存在的问题和不足后，教师就要进行有针对性的整改，以提高传统音乐教学效果，提升学生音乐素养。
1.营造轻松愉悦的课堂氛围
在传统音乐教学中，教师要立足于传统音乐的丰富性和多元性，从学生的层面开展教学，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生可以自由地表达，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用。学生结合传统音乐学习，积极表述自己的内心情感，课堂教学氛围会进一步活跃。学生在教师的引导下，敞开心扉地传唱和表达，对于传统音乐的学习会更加深入，学习的积极性也会更高。在传统音乐课堂上，教师要有意识地减少理论内容的教学，把更多的时间留给学生，让学生在听、唱等环节中更好地表现出对传统音乐的情感，感受传统音乐的魅力。
2.丰富音乐教学形式
在以往的传统音乐教学中，一般是教师占据教学的主体地位，对学生进行教育引导，而学生的学习主要靠教师的讲解，教学方式单一。当前，多媒体技术在教学中得到广泛应用，在传统音乐教学过程中，教师可借助多媒体技术将教学内容更好地展现出来，还可以从网络上搜集相关的视频、图片等，与音乐曲目进行配套，这样学生的学习兴趣会更加浓厚，对教学内容的理解也会更加到位。此外，在传统音乐教学中，教师还可以对相关的背景故事进行灵活穿插，让学生深入了解音乐创作的背景，这样传统音乐教学的效果会更好，对学生的影响也会更为深刻。
三、结语
总之，实施传统音乐教学，能激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，丰富学生的情感，有利于弘扬传统文化和提升学生音乐素养。教师在传统音乐教学中，要营造轻松愉悦的课堂氛围，丰富音乐教学形式，提高音乐教学效果，发挥音乐应有的育人作用，助力学生成长成才。
参考文献：
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[2]王佳.构建高中传统音乐课堂教学活动模式研究[D].河北师范大学,2017.
[3]胡伟平.高中民族音乐教学方法探究[J].江西教育,2018(30).
作者:徐苏瑶 单位:江苏省南通市海安市李堡中学
