摘要：初中学生的素质培养在很多家长看来更重要的是数理化的学习，往往会忽视其他课程，甚至认为像音乐这类课程是可以省略的。但事实上，这是一个错误的认识，这会忽视对于一个学生整体素质的培养，并不利于提升一个孩子的整体气质。因此在新课改后，初中的音乐教学更加突出了对学生审美能力的培养，与此同时也提升了学生的综合素质。但是这其中也有新的问题产生，如果说一个教师想要真正的做到提升学生的审美能力就必须在原本的课本内容上做出一定的修改和扩展。针对不同阶层的学生要采取不同的方案，设计合适的教学场景，让孩子更好的融入到对于音乐的欣赏当中。新课改主要就是为了更好地提升学生的素质，让学生们更全面的发展，因此在音乐的教学中一定要采用合适的教学方案对不同年龄的学生进行审美能力的培养。本篇文章主要介绍了新课改后音乐课教学中出现的问题，并根据这些问题提出给出了一些合理的解决方案，希望对于提高初中音乐课堂教学的有效性有所帮助。
关键词：新课改；初中音乐教学；教学困境；优化策略
音乐是一门优美的艺术表达形式，透过传达出的每一个音符来展现喜怒哀乐等不同情绪。在对初中学生进行音乐教学时，教师需要更加注重课堂氛围，要能够有计划有目的的引导学生欣赏音乐，并能领会到音乐中所要表达的情感。通过采取一些新颖的形式来吸引学生的注意力，提升学生们对音乐的兴趣，并锻炼他们对于音乐情感的领悟力。新课改之后，更多的人意识到对于音乐的认识，促使了初中音乐课的改变，但随之而来的问题也有很多，因此，教师们应该根据现阶段音乐教学中出现的问题提出自己的见解，并提出合理的解决方案。最终达到提升学生的审美能力，强化初中音乐课程的教学效果。
一、新课改后初中音乐教学中的问题
（一）缺少基本音乐技能教学
由于中国的大多数学校都更加注重的是应试教育，因此对于音乐这门课程并不在意，这使得初中音乐地位较低，常常会被忽视。但是随着社会的发展，越来越多的人们开始注意到音乐对于培养学生审美能力的重要性，特别是在新课改后，初中音乐逐渐的得到更多的重视，故教师在音乐课上增加了更多的内容，比如一首曲子的创作背景，作者简介以及音乐的发展过程等等。虽然这在一定程度上增加了学生的知识面，但是却并没有提升学生的音乐技能，对于音乐技能方面的内容并不是很多，造成了基本音乐能力的不足。
（二）教师能力不足
新课改对音乐课本的内容做出了一定的修改，这也就意味着对音乐老师的能力提出了更高的要求。因此需要更多更加优秀的音乐老师肩负起初中音乐的教学工作当中。但是就目前的状况来说，许多初中音乐老师的能力并不能达到要求，他们本身的综合素质不能够很好地教会学生欣赏音乐，这也使得老师的能力不足成为现阶段需要亟待改进的问题之一。
（三）考核过程混乱
虽然对于初中音乐的课程教学主要以音乐鉴赏为主，但是也会在课程的教学过程中穿插一些考核内容。因为新课改，使得更多的人注意到了音乐培养的重要性，但是由于之前的不重视，所以并没有形成一套完整合适的考核体系，也缺乏相应的考核评价方法和准则，这使得整个的音乐考核程序较为混乱，这不但不利于学生们更好地提升审美能力，还会降低教师的教学效果。所以，在接下来的时间里需要做好初中音乐的考核工作。
（四）课时不足
因为新课改更多的人关注到了音乐这门课程，也愿意让学生们有更多的时间来认识音乐，学习音乐。但是因为我国现在的很多初中还是以应试教育为主，因此在音乐课上分配的时间就会很少，课时不够的问题成为了阻碍学生提升音乐素养的关键因素。与此同时，也不利于教师们开展更多的有关音乐能力培养的相关内容。
（五）缺乏师生互动
音乐课的学习相比于其他课程的学习来说更容易开展互动环节，但是现阶段的音乐学习主要采取的方式是教师单纯的教授书本知识，很少会有教师选择在课堂上和学生互动。其实，不论是从教师的角度出发还是从学生的角度出发，互动都会是学习音乐最好的途径。在师生互动的过程中，可以提升学生的胆量，提升学生对音乐的认识，提升学生对曲子的鉴赏能力，最终达到提升学生审美能力的目的。因此，我们需要加强师生的互动，提高教学质量。
二、新课改后初中音乐教学的优化方案
（一）加强对基本音乐技能教学的重视
任何一门课程都需要注重基础的培养过程，而对于音乐这门课程来说基本的音乐技能是为了提升音乐素养，包括对音乐的审美能力，这也成为了初中音乐课程的教学重点。如果想要很好地实现这一目标，就需要教师在自身能力的基础上制定合理的教学计划，以此来提升学生的音乐素养。在教学过程中，要加强学生对于识谱能力的训练，对于每节课的课程安排要连贯，不要脱节，每次上课教授新的内容之前都要对上节课的内容进行回顾，这样才有助于学生们形成一个完整的音乐体系，并在这个过程中逐渐提升学生的基本音乐技能。在课堂的学习过程中要注重音乐技能的合理搭配，教师给学生搭配一些音乐欣赏，借此来培养审美技能。比如，在给学生们讲述《年轻的朋友来相会》这首歌曲后，在开始学习新的内容之前，老师可以带领全班同学演唱这首歌曲，回顾这首曲子所要表达的情感，然后还可以播放相关的视频加深学生对该首曲子的理解。
（二）做好对音乐老师的培训工作
由于现阶段出现的初中音乐老师能力不足，综合素质低的现象，学校必须要将强对教师的能力培养，定期开展培训工作。根据教师们的自身能力将他们分成不同的小组，针对每个小组的能力开展相应的培训课程。在培训学习的过程当中，教师们要知道自己的不足之处，并改进教学方式，更好地为学生营造一个好的学习氛围。与此同时，学校还可以设立一些奖励机制，对于那些有能力的音乐老师就应该给与一定的奖励，对于那些能力稍微落后的教师给与一定的惩罚，这样一来能够很好地敦促每位教师在学习中不断的进步，保证每个教师都具有良好的音乐素养。此外，学校在聘请音乐老师的时候也要更加注重教师的专业能力，对于录取的门槛也要做出相应的调整，这样做的目的是为了更好地培养学生的音乐欣赏水平，提高审美能力。
（三）构建完善的考核机制
根据上文提到的考核过程的混乱，我们也必须予以高度的重视。考核过程对每一个学生都应该做到公平，要根据不同的情况制定合理的考核方案，规范考试过程中每一步的操作。在指定考核机制的过程当中，也提升了音乐老师对于自身能力的提升，也有助于他们更好的提升教学质量。
（四）重视音乐课教学质量的提升
音乐课程教学质量也是必须重视的关键一点，我们可以利用一些高科技手段提升音乐课的教学质量。在现在的教学过程中，将原来单纯的用录音机播放音乐改为使用多媒体，可以用一些音乐软件让学生们在课堂上自己动手创作曲目。同时，也可以播放相关的影视作品，比如《花木兰》。在这个影视作品中就有很多的音乐曲目，而每个曲目都是根据花木兰这个人物当时所处的环境和心态相结合的。学生们通过观看这部动画，可以更好的明白音乐中所包含的情感，同时也明白了如何利用音乐来将喜怒哀乐合理的展现出来。
（五）注意培养学生对音乐的兴趣
最后一点也是最重要的一点就是要培养学生对于学习音乐的兴趣。兴趣是学习一门课程的大前提，只有学生对音乐课感兴趣，有兴趣，才能够真正投入到音乐课的学习当中。因此，教师在平时的上课过程当中也要注重培养学生对音乐的兴趣，这样才能够更好地开展接下来的教学内容。
三、结语
近年来人们对于音乐课的重视程度不断的提升，使得教师们在音乐课堂上开展更多的教学内容。特别是在新课改之后，这一现象更加的突出。但也是因为这一点，音乐课的教学出现了不少的问题，比如本篇文章提到的教师自身能力的不足，师生之间的互动不够，音乐的考核体系不完善等一系类问题，这都是现阶段需要重视并采取合理措施改进的。为了能够更好地提升学生们的音乐欣赏水平，就需要克服上述的很多问题，通过促进师生之间有效的互动、树立正确教学目标，改善初中音乐课堂教学现状。
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作者:康凯 单位:湖南省娄底市第二中学
