前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学音乐教学中的美育探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：当前中国的教育事业正处于蒸蒸日上的境界，发展极快，但也处于从应试教育转型到素质教育的重要时期。而美育教育作为素质教育的重要组成成分，可以培养小学生的独特的审美意识和审美标准，帮助小学生树立正确的审美观，是教育环节中重要的一环。而音乐教学又是与其他学科教学所不同的，音乐教学可以更好的帮助学生理解美。因此，要深入全面的将美育教育融合进小学音乐教学当中，这是我们目前的重要任务之一。下面我们来谈一谈美育和怎样将美育融合进小学的音乐教学中。
关键词：小学音乐教学；美育教学；结合
我们平时谈到学生要德、智、体、美、劳全面发展，其中的“美”字，就恰恰说明了美育教学在日常学生教学中的重要性。现如今随着教育的不断发展，美育教学逐渐被人们重视起来。而在小学教学科目中，最适合进行美育的便是音乐教学了，将美育融合进小学的音乐教学中，是普及和增强美育教学的最佳途径。音乐教学加上美育教学，就成为了音乐审美教育，可以加深小学生对美的理解，从而达到美育教学的目的。
一、美育的相关知识
（一）美育概念
所谓美育，就是将目标对准塑造完美人格，通过艺术来达到教育的目的。美育旨在帮助人发现美、理解美、树立正确的审美观。美育在人的发展过程中，肩负着树立人们高尚情操的责任。美育是一种让人们互相理解美，从而帮助人们塑造美的过程。
（二）美育的基础是让学生们感受美
通过音乐教学进行美育教学，可以帮助小学生通过具体的艺术形象再现美，扩大学生们对美的理解，让学生们感受到美。而只有学生们感受到美，才能奠定一个坚实的基础来更好的进行美育教育。
（三）美育的进阶是让学生们理解美
学生们感受到了美，心中便有了学习美的欲望。而要学习好美，更要理解好美的含义。只有对美有了充分的理解，才能让美育成功塑造正确的审美观。
（四）美育的最终目标是表现美
学生能够感受到美，还能充分理解美，便是掌握了美。可是掌握了美并不是美育的最终目标，美育的最终目标是使得学生把美表现出来，创作出来。只有这样，美育教学才是完全成功的。
二、将美育与音乐教学融合起来
（一）利用正确的音乐教材
将美育教学和音乐教学融合在一起，要充分发挥音乐教学的作用。而音乐教材是音乐教学的依据，在音乐教学中发挥了很重要的作用。因此，我们要对音乐教材足够重视起来，我们要明确音乐教材中应该编写什么内容，以及什么内容会帮助我们推广美育教学。比如现如今，我们的音乐教材中编写了很多著名曲目，这些曲目帮助了我们树立正确的审美观。而审美作为美育中重要的内容之一，需要老师和学生一起努力，而音乐教材就是学生和老师一起努力的最好途径。音乐教材中的曲调美、歌词美等，学生都能从曲子中感受出美。所以，要加深美育教学，就要从教材入手，用合适的教材，更好的进行美育教学。
（二）提升老师对美育的理解
在小学教育中，老师的一言一行都影响着学生。而且，老师作为学生知识的重要来源，在美育教学中更起着重要的作用。小学老师的教学方式、气质、行为方式等，都对学生起着引导作用。所以，加深广大小学教师对美育的理解，让小学教师强化对美的重视，可以引导学生产生对美的兴趣，从而推进美育的教学。比如在老师教学过程中，老师可以加大对教学方式和教学态度的投入，在表达上更规范，增加课堂教学的感染力。从而深化美育教学。
（三）教学开端树立一个良好的引导
一个好的开始是成功的一半。在美育教学开始的时候，一个良好的引导能让学生对美有更直观的了解，也能够激发学生们对美育的兴趣。比如在进行《祖国》的课堂教学时，老师可以向学生们展示中国改革开放前后的变化，展示中国举办各种国际比赛的场面，展示中国的天安门广场等景点，从而让学生们在这种氛围中提高对音乐的学习兴趣，还可以营造一种学习音乐学习美的氛围。这样，学生们可以更好的融入课堂，深入音乐教学中的美育教学。
（四）利用多媒体进行教学
随着现代技术的发展，多媒体技术渐渐走进了校园。多媒体技术服务于老师和学生，极大的促进了课堂的教学效果。现在，多媒体技术成为了老师教学的重要手段。而在音乐教学中，音乐是必不可少的，老师可以通过多媒体技术播放歌曲，让学生更好的体会音乐的美。通过多媒体，可以展示音乐的优美，推进美育教育。
（五）在音乐活动中加深美
在小学的音乐教学过程中，单纯的课堂教学和老师的讲解是容易让学生产生乏味的。所以，在音乐教学过程中，要适当的展开音乐活动，让学生们一起参加到活动中去，让他们一起感受音乐。通过感受音乐，来培养成学生的审美观。音乐活动的形式多种多样，比如：跟随音乐的律动跳舞、表演、演奏音乐、创作音乐等。多参加这样的活动，可以让学生更快更好的理解感受音乐，加深对音乐美的理解。
（六）根据经验创新教学方法
在教学活动中，大部分老师的教学方法都是一样的，这导致了教学方法的单一，长久下来，会降低学生的学习兴趣，也会降低课堂的教学效果。因此，小学音乐老师的教学方式需要创新。这需要小学音乐老师对此不断努力探索。另外，审美观也不是一成不变的，每个人对美都有不同的理解。因此，审美也需要创新。老师要充分发挥学生的想象力，推动他们的思维能力，鼓励学生们多进行创作。这也可以推进小学的音乐教学。学生可以在老师的帮助下，寻找自己感兴趣的方向，按照自己的方式，表现自己的审美观。学生们还可以通过分组讨论音乐的美，通过不同思维的碰撞，树立全面的审美观。
三、总结
小学音乐教学是美育教学的最佳途径，音乐因为其易感动人、生动的特点，对小学生心理的美化、美的陶冶、审美的形成，有着重要的作用。所以，要深入推广在小学教学中的美育教学，就要把美育教学和音乐教学结合起来。美育重在让学生们感受美、理解美、表现美。而要将美育教学和音乐教学联系起来，就要通过以下途径。一是利用正确的音乐教材。二是提升老师对美育的理解。三是在开端进行一个良好的引导。四是利用多媒体技术。五是多举办音乐活动。六是要创新教学方法。
参考文献
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[3]林艺娟.身临其境,乐在其中——小学音乐教学情境创设艺术[J].教师,2015(35):45-46.
作者:胡伟 单位:辽宁省大石桥市铁路小学
