【摘要】多元文化教育理论是根据不同国家文化背景而形成的，其是建立在多样性与文化平等的前提下。多元文化视野下，从宏观而言，多元文化的教育理念可以在不同程度上促进不同国家与地区的文化交流与沟通，从细节而言，在高中英语口语教学中重视多元文化教育理念能够深化高中生的跨文化思想意识，增强高中生的多元文化创造力。针对高中英语口语教学模式而言，其教学目的是提高高中生的英语口语表达能力，然而，我国与国外文化存在一定的差异，其口语表达上也存在不同的区别。因此，本文着重分析多元文化视野下高中英语口语教学模式存在的问题，并提出多元文化视野下高中英语口语教学模式的优化策略。
【关键词】多元文化视野下;高中英语口语教学模式;优化策略
一、多元文化视野下高中英语口语教学模式存在的问题
1.教学环境问题。在高中英语口语学习中，由于受到母语文化的影响，高中生在学习英语口语过程中很容易形成母语思维模式。而在高中英语口语课堂教学中，由于受到我国传统文化与课堂教学氛围的影响，一部分英语口语表达能力较好的高中生，因保守、不爱出风头等心理因素，在课堂教学中不能够很好的与英语教师进行互动与运用英语进行交流，而那些英语口语能力较弱的高中生，害怕自己说不好，会被其他的同学嘲笑，不敢用英语来表达自身的想法，促使高中英语口语课堂教学质量一直提不上来。因此，由于文化的差异，教学环境的因素，促使高中生英语口语能力较低，从而影响了高中英语口语课堂教学质量。2.英语教材问题。当前我国大部分高中院校在英语口语教材的选取与编排中较注重培养高中生的英语基础语言教学知识的积累，其内容编排中较多是英语口语练习，都是为了提高高中生语言表达能力。而大部分高中生所接触的英语教学材料，都是强调外国文化的核心地位，使高中生在学习中形成国外文化至上的思想意识，忽视了我国传统文化与国外文化存在的差异性，这样的英语教材编排对高中生的英语口语培养有一定的影响。在多元文化视野下，我国传统文化、现代文化、外来文化是构建多元文化知识的基础，而英语教材中缺乏对非主流式国家语言文化背景与知识的导入。因此，在高中英语口语课堂教学中，教师应该着重培养高中生对多元文化的认知能力，尤其是非主流式国家语言文化背景的认知。
二、多元文化视野下高中英语口语教学模式的优化策略
1.创设教学情景，提高英语口语表达能力。多元化视野下，教师应该注重讲授高中生不同国家运用的英语语言交流的差异性，在高中英语口语课堂教学中，教师应该根据不同国家使用英语口语的差异来为高中生创设教学情景，根据英语教学知识来为高中生设置多元文化场景内容，增强高中生对不同国家英语语境的理解与感知，从而能够更加了解国外开放式文化的特征，提升高中生跨文化口语交际能力。例如，教师可以根据高中生对某一件事物的喜好、日常生活中问路的场景等，为高中生设立英语口语教学情景，让高中生在教学情景中不断的练习英语口语，让其能够感受中外文化交流的差异性，在探索中使高中生不断的强化英语口语能力。然而，由于英语课堂教学时间有限，并不能够让高中生充分的掌握口语多元文化的训练，对于培养高中生英语口语能力更多的还给在课余时间，高中生可以运用课余时间进一步强化自身的英语口语能力。例如，教师可以根据教学知识内容为高中生推荐一些中外文化差异的书籍与视频资料，来帮助高中生提高英语口语能力，教师也可以组织一些课外的英语教学讲座活动，让高中生在不断的听、说、感受中增强自身对中外文化的差异理解，从而强化高中生英语口语表达能力。2.教学活动中增加自然语言的输入。在多元文化视野下，英语口语的多元化特点在于其口语交流存在差异，故而，在高中英语口语课堂教学中，教师应该适当的增加一些自然语言的输入，从而强化英语语境与自然语言的融合。在高中英语口语课堂教学中，教师在教学内容中应该善于添加一些日常生活中的真实对话内容让高中生进行英语口语练习，并注重英语语音的差异性表现，为高中生讲授不同文化的语法规则，强化英语口语交流的自然性。再者，在高中英语口语课堂教学中，教师还应该打破以往的教学理念的束缚，运用课余时间为高中生收集不同国家文化的英语听力资料，让高中生了解与感受不同国家对英语语境表达的差异，这样的教学模式能够提高高中生学习英语口语的灵活性，是适合时代变化的需求，也是适合全球化发展的需求，从而培养高中生英语口语能力。
三、结语
综上所述，多元文化视野下，对高中英语口语教学模式而言，其教学目的是提高高中生的英语口语表达能力。因此，在高中英语口语课堂教学中，教师应该注重培养高中生多元文化的口语语境，让高中生感受我国与国外文化存在一定的差异，从而在探索中使高中生不断的强化英语口语能力。
参考文献：
[1]徐洁.浅议主题连贯性大学英语口语教材框架的构建[J].读与写(教育教学刊),2017,14(05):13+26.
[2]孙琦.跨多元文化意识影响下的英语教育重要性分析[J].赤子(上中旬),2014(23):190.
作者:余济民 单位:贵州省六盘水市第三中学
