【摘要】
随着时代的不断发展，对外交流与活动也是越来越多，因此英语的口语交际在人们社会生活中也占有越来越重要的位置，因此英语教学显得尤为重要。本文首先分析现今高中英语教学中存在的问题，进而针对问题来对培养高中生英语口语表达能力的策略来进行分析。
【关键词】
高中生；英语口语；表达能力；问题；对策
随着经济全球化的不断发展，中国与世界各国的政治、经济、文化等方面的交往也是日渐频繁，因此人们开始认识到英语学习对其未来发展的重要作用，进而使得中国“外语热”逐渐兴起。作为一名合格的高中教师需要时刻更新自身教育观念，紧跟时代步伐，严格贯彻落实新课标的教育理念和教育要求，进而改变传统的教学观念，摆脱书本的束缚，进而不断培养学生的口语能力。
1.现今高中英语教学中存在的问题
1.1在教学上忽视了学生口语的培养
在现今的高中英语实际教学过程中，受到传统的意识观念和教学观念的影响，教师在实际的教学过程中仍然是过去注重学生成绩的高与低，仍然依靠死记硬背为主，进而对学生的口语能力培养没有给予足够的重视。此外，在现今的教育体系中对于英语口语的考查并不是非常严格，这就使得学生在学习中得过且过，认为只要得了高分就可以，“哑巴英语”式的教学方式大行其道，学生缺乏应有的语言技能。
1.2高中生自身的心理变化而导致英语口语水平不高
受到传统的应试教育观念和学习观念的影响，导致了高中学生在学习过程中只是注重成绩而忽略了对于能力的培养，这就使得很多学生久而久之对于英语的口语产生了一种畏惧的心理，愈是不好愈是不敢开口，害怕受到学生的嘲笑，这就使得在课堂中的发言比较少，而平时的学习也不是非常的注重口语的练习，长此以往而形成了一种恶性循环，英语的口语越来越差。
2.高中生英语口语表达能力培养的策略
2.1通过学生口语学习兴趣的提高来实现口语表达能力的提高
英语口语的练习并不是一蹴而就的，这需要无数的辛勤与汗水来造就的。因此这就需要教师转变传统的教学观念，进而为学生营造一个更加自由而宽松的学习环境，同时还与要为学生营造更加宽松的语言环境，进而实现学生学习兴趣的激发。例如，可以从学生的心理特点和爱好入手，可以讲英文歌曲引入到英语的课堂教学中，利用流行歌曲的特点，采取说唱的形式来因大学生进行英语口语的训练，让学生能够通过这样的方式来克服心理上的站爱，进而提高口语表达能力。教师在讲解《Friendship》的内容时，教师就可以借助“友谊地久天长”这首歌曲来推进教学，吸引学生的学习兴趣和注意力，进而实现课堂教学效率的提高。
2.2通过英语语言环境的创设来为学生提供大声说的勇气
传统的英语教学方式中，只是将学生禁锢在一个相对狭窄的范围之内，这句是的课堂内容多是教师和学生之间的问与答或者是学生与学生之间的简短对话，这就使得英语教学的内容没有得到延伸，课堂教学效率不高。这时候就需要教师充分发挥自己所占的重要作用，进而通过语言环境的创设来鼓励学生积极地说英语。因此，教师在教学环境的创设中需要鼓励学生转变传统的角色观念。例如,在讲解“Technology”的内容时，教师就可以引导学生想象自己是一个手机的设计师，进而尽情地设计自己想要的手机，之后再用英语表达出来，这不仅仅是简单的描述，对于相关的参数，诸如材料、价格、功能、大小等方面都要进行交流；教师也可以营造一个手机电脑专卖店的情景，学生扮演售货员和顾客，进而针对购买和产品参数等方面来进行交流。这样的练习中能够提高学生的学习兴趣，进而在不知不觉之间就能够实现口语能力的提高。
2.3鼓励学生转变学习心态，实现口语表达能力的提高
随着时代的不断发展，英语的使用与我们密切相关，因此英语的学习十分重要，但是一些学生在学习心理上仍然存在着别扭的心态，这就使得教学效率无法提高。这就需要教师鼓励学生转变过去的学习心态，进而提供啊课堂效率。例如，教师可以鼓励学生多去看原声的美剧或者是美国的原声电影，久而久之就能够养成比较好的英语语感，同时还能够接触一些美国的生活用语，进而实现英语口语的流利表达。随着时代的不断发展，人们的观念也在不断更新，为了适应当今日益激烈的国际市场的要求，英语口语表达能力的提高对于高中生的英语学习具有十分重要的作用。这就需要学生转换学习心理，在教师的引导下来提高英语口语的学习热情，进而实现能力的不断提高。教师作为引导者，则需要转变传统的教学观念，转变课堂教学方式，进而让学生能够在更加积极而广阔的空间中进行学习，最终实现英语口语表达能力的提高。
作者：杨小红 单位：陕西省合阳县教师进修学校
参考文献
[1]顾海威.高中英语教学中口语能力的培养[J].读与写杂志,2014(07).
[2]武永永.高中英语口语教学存在问题及对策之研究[J].学周刊,2014(04).
