英语口语互动教学优化策略

英语口语互动教学优化策略

摘要:英语口语互动教学对英语教学具有重要的推动作用,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提升学生英语口语表达能力。教师要增强互动教学认知,开展多元化互动教学,提高学生参与意识,提升学生英语应用能力,树立学生英语学习的自信心,夯实学生英语学习基础。

关键词:初中英语;口语互动教学;优化;策略;表达能力;应用能力

互动式教学符合新课改要求,是一种具有启发性的教学模式,能更好地培养学生的自主学习能力和自主探究能力,增强学生英语学习的自信心,提升学生的英语口语表达能力。在英语课堂教学中运用互动教学,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,推动教学活动的有效开展,提高教学效率和教学质量。

一、英语口语互动教学存在的问题

其一,对互动教学认识不足。现阶段,英语口语教学完全可以采用互动教学,这种教学方式对学生英语学习有着积极的推动作用。但受“应试教育”的影响,部分教师对互动教学认识不足,不能较好地运用这种教学方式,使互动式教学在英语口语教学中往往停留在表面,没有发挥出应有的作用。此外,在传统教学中,教师是课堂教学的主体,学生只能被动地接受。师生没有处于平等的地位,使得口语互动教学受到影响,阻碍了教学效率和教学质量的提升。其二,互动教学单一化。互动教学方法与互动教学成效有着一定的因果联系,教师采用较为丰富且能够激发学生兴趣的教学方法,不但可以提高教学成效,而且能增强学生口语表达能力。然而,当前英语互动式教学方法过于单一,对英语口语教学产生严重的阻碍。部分英语教师认为互动教学就是一问一答,课堂上只采用问答式教学方法,不能有效调动学生学习的积极性,导致互动式教学无法发挥应有的作用。其三,学生参与性不强。互动式教学,主要就是师生之间进行有效互动,学生参与尤为重要。然而,当前互动式英语教学氛围不够活跃,很多时候都是教师在唱独角戏,学生根本没有跟随教师的思路融入课堂教学,没有将英语教学的互动作用充分发挥出来。还有部分教师仍然采用灌输式教学方法,让学生被动地接受学习,无法调动学生学习的积极性,不能让学生积极主动地参与到英语教学活动中来,只能被动地接受。除此之外,教师对学生缺乏正确的引导,导致学生想要开口说英语时,缺乏一定的自信心而羞于开口,这无疑对英语互动教学带来一定的不良影响,阻碍了学生口语表达能力的提升。

二、英语口语互动教学优化策略

其一,增强互动教学认知。互动教学能增加师生交流,提高学生英语口语表达能力。为此,教师应认清互动教学在英语课堂中的优势,增强对英语互动教学的认知,使其在学生英语学习中发挥重要作用,以激发学生英语学习兴趣,调动学生参与英语教学的积极性,提高教学效率和教学质量。其二,开展多元化互动教学。要调动学生参与英语教学的积极性,激发学生英语学习兴趣,就要采用多元化教学方法,并将表演式互动、游戏式互动以及演讲式互动融入到英语课堂教学当中。英语表演式互动,就是英语教师根据课本内容选取精彩片段,或是截取一段经典电影片段让学生进行模仿表演,通过表演式互动激发学生英语学习的积极性,增加学生英语口语锻炼机会。在表演结束后,教师要给予鼓励和表扬,以激发学生表演热情。游戏式互动则是通过做游戏的方式,加强学生之间的交流,锻炼学生的口语表达能力。教师可以在课堂教学中采用比赛的形式,让学生进行快速朗读,并在学生朗读过程中对学生的发音进行及时纠正,让学生自然而然地融入到课堂教学中,提升学生的口语表达能力。演讲式互动则需要教师选择学生感兴趣的话题,让学生自主收集相应的写作素材,尝试以自己喜欢的形式写演讲稿,这不仅能提高学生英语口语表达能力,还能培养学生英语写作能力,拓展学生的知识面,增加学生的知识积累。其三,提高学生参与意识。要提升学生口语表达能力,就要提高学生参与意识,调动学生参与教学活动的积极性和主动性。因此,在英语课堂教学中,教师要积极开展互动教学,以增强学生参与意识。此外,教师还要营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生心情放松,思维活跃,敢于表达,乐于表达,善于表达。当学生遇到问题时,教师可采用探究式教学方法,鼓励学生讨论交流。在讨论交流中,学生能认识到语言表达的重要性,提高语言学习意识,同时还能加深对知识的理解和记忆。英语互动式教学还能让学生认识到自身的不足,学习别人的优点,改掉自身的缺点,以提升口语运用能力。其四,提升学生英语应用能力。在英语口语互动教学中,教师要为学生创设良好的自主学习环境,让学生在相应的英语环境中进行口语表达,这有利于提升学生的口语表达能力。为此,教师要为学生创设相应的情境,引导学生进行自主对白,促使学生在英语学习过程中积极互动交流,踊跃表达,相互促进,共同进步。自主对白,不受时间与空间的约束,以学生自主互动的形式开展。此外,学生还可以大声说英语,并利用镜子观察自己的口形,以不断提升口语表达能力。教师还要鼓励学生积极与他人进行英语对话交流,以加深学生对英语知识的理解,丰富学生的知识储备,提升学生英语应用能力。其五,树立学生英语学习的自信心。受传统填鸭式英语教学影响,学生在英语口语表达时,常常羞于开口。而教师的英语教学也往往以题海战术为主,忽略口语练习,使学生口语表达能力得不到有效培养。针对这种教学现状,教师应给予学生一定的心理暗示,鼓励学生敢于开口说英语,敢于用英语进行表达和交流。另外,还有少数学生因为英语成绩不够理想,所以产生一定的自卑感,对英语学习产生厌烦情绪和抗拒心理。对于这些学生,教师应给予更多的关怀和帮助,树立学生英语学习的自信心,培养学生自主学习意识,帮助学生找到提升英语口语表达能力的方法,提高学生英语学习成绩。

三、结语

总之,英语口语互动教学对英语教学具有重要的推动作用,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提升学生英语口语表达能力。教师要增强互动教学认知,开展多元化互动教学,提高学生参与意识,提升学生英语应用能力,树立学生英语学习的自信心,夯实学生英语学习基础,提高英语课堂教学实效。

参考文献:

[1]李淑丹.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究[J].英语广场,2018(10).

[2]杨旸.互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用研究[D].广西民族大学,2018.

[3]李响.互动式课堂在英语口语教学中的应用和体现[J].天津职业院校联合学报,2017(10).

作者:黄玲霞 单位:甘肃省临洮县明德初级中学