【摘要】幼儿园学前教育是幼儿学习发展的启蒙阶段，幼儿教师应遵循幼儿行为习惯的特点来进行创新的学前教育，帮助幼儿建立初始的正确价值观。通过游戏教学能够锻炼幼儿的肢体协调能力，增加幼儿的学习兴趣，提升学前教育质量；因此本文对幼儿园学前教育中游戏教学的应用现状进行分析，找到切实有效的游戏教学实践方法，希望对学前教育的发展有所助益。
【关键词】游戏教学；幼儿园学前教育；实践方法
引言
幼儿对于学习并没有形成具体的概念，所以在学前教育过程中幼儿教师要做到循循善诱、以身作则地去引导幼儿进行模仿学习。因为幼儿有着喜欢做游戏的天性，运用游戏教学法能够寓教于乐，提升幼儿的学习热情；对于启迪幼儿心智、促进幼儿养成良好行为习惯等方面都有很大帮助。所以幼儿教师必须学会将教学内容与游戏进行融合，让幼儿在游戏中学到知识、培养能力、健康快乐地成长。
一、游戏教学在幼儿园学前教育中应用的现状
目前除了一些教育理念比较落后的幼儿园还在采用传统的教育模式之外，很多幼儿园已经把游戏教学应用到了实际的教育教学中，但由于幼儿教师队伍教育水平不够或对游戏教学理解不正确等因素影响到了游戏教学的实际应用效果。很多教师只注重了游戏的效果，幼儿天性得到释放，课堂活动也很轻松愉快；但是幼儿并没有从游戏中获得知识和能力的积累，没能达到良好的教学效果，需要幼儿教师对教学内容和游戏教学进行深人研究，真正做到游戏教学与教学内容的完美结合，发挥游戏教学的最大价值［1］。
二、游戏教学在幼儿园学前教育中的有效实践方法
（一）创新教育理念。首先，幼儿教师必须明确的是游戏教学能够在学前教育过程中发挥重要作用，必须深人探索有效方法，创新思维，树立全新的教育理念。游戏教学的幼儿游戏是促进幼儿身心发展的一种实践活动，需要幼儿教师适时介人其中，对幼儿的行为加以引导；注重通过游戏的方式培养幼儿集体荣誉感、合作意识、肢体协调能力，养成勇敢坚强的品格，锻炼幼儿的逻辑思维能力和随机应变能力，使幼儿能够全面发展。幼儿教师要充分尊重和爱护幼儿，要始终关注幼儿在游戏中的体验，满足幼儿爱玩的天性又让他们能够在玩乐中学到知识和技能，在感受学习乐趣的基础上增加学习兴趣，保持学习态度，真正提高教学质量。在具体教学过程中，幼儿教师要根据幼儿的年龄进行游戏教学的设置，尊重幼儿的个性发展，不要固化幼儿的思维，让幼儿有更多的自主选择机会，比如在做游戏时可以自主选择小伙伴。
（二）改善游戏环境和材料。营造良好的游戏教学环境是开展游戏教学的基础，要根据游戏教学的需要选择合适的游戏环境。对于游戏教学环境的营造需要做到以下几点：其一，要打造专门的游戏教学场所。幼儿园可根据不同的游戏教学主题选择不同的教室，并配备丰富的游戏教学材料，确保游戏教学能够顺利进行。其二，拓展户外教学场所。幼儿已经具备了一定的自控能力，幼儿教师可根据需要选择公园、动物园、高校等公共场所开展游戏教学，在大自然中探索新知、锻炼身体。其三，教师可引导幼儿加人到游戏环境的营造中。幼儿教师要设置合理的游戏教学情境，通过让幼儿自主制作游戏材料加深对游戏情境的理解，同时也能锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力和创造力。另外要注意保持游戏材料的可持续性，可以选择塑料瓶、废旧纸盒、布料等，尽量能够重复使用，以便应用在更多的教学活动中；在幼儿动手制作过程中，教师要保证所用材料的安全性，避免对幼儿造成伤害［2］
（三）合理设计游戏内容及形式。幼儿教师要合理设计游戏内容，避免单一的游戏行为让幼儿产生厌倦感，可以在游戏中设置多样的奖惩方法、规则和参与方式，增加游戏的新鲜感，吸引幼儿参与。在进行老鹰捉小鸡的游戏时，可以在适当回合后调换老鹰与小鸡的地位，变为小鸡捉老鹰；对于游戏表现较好的孩子进行点心或小红花奖励，并且鼓励怕生的小朋友参与到游戏中来。幼儿教师要时常对游戏内容进行更新，保证游戏可以紧跟时代，比如可以通过宇航员游戏的开展开拓幼儿的视野，增加幼儿对航天科技的认识；也要注重游戏的生活性，从日常生活出发，即使是最普通的过家家游戏也可以融人讲礼貌、尊重父母等理念的教学，让幼儿养成良好的行为习惯。在游戏形式上，可以采取主题式、合作式和自主探究等形式。针对不同年龄段的幼儿采取不同的游戏主题，还可以根据节日设定主题；鲜明的游戏主题能够激起幼儿的学习兴趣，从而更好地配合教学活动的开展［3］。合作式的游戏教学可以增加幼儿之间的交流，让幼儿学会合作、学会团结。自主探究式的游戏教学要求教师对幼儿多做引导，增加其自主思考自主选择的机会，完成对幼儿思维能力的启发。
三、结束语
综上所述，游戏教学非常适合应用于幼儿园学前教育中，能够全面提高幼儿的能力，让幼儿得到身心的健康成长。如何运用游戏教学达到更好的教学效果，需要幼儿教师努力提升自身的教学水平，创新教育理念、改善游戏环境和材料，并且设置有趣有用的游戏内容和形式，雛学前教育的更好发展。
参考文献
［1］张江南．游戏教学在幼儿园学前教育中的运用方法初探［J］．中文科技期刊数据库（引文版），2019（3）?：25?￣25
［2］郭妮娜．基于幼儿园游戏谈学前教育的创新与实践分析［J］．课程教育研究，2019（20）?：210￣210
［3］程韶香．幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践［J］．学前教育，2019（2）：24－24
作者:李文娟 单位:新疆维吾尔自治区温泉县安格里格镇中学
