【摘要】学前教育是幼儿学习的重要起点，确保学前教育的科学性和有效性对幼儿的学习和发展具有重要意义。在这一阶段，我国政府高度重视学前教育，并且明确规定要避免出现学前教育小学化问题，要求幼儿教师在实际教学中充分结合幼儿身心发展特征和认知水平。为了贯彻全新教育理念，幼儿教师在教学中必须积极使用新型教学方法。
【关键词】游戏教学；幼儿园；学前教育；实践策略
前言
在学前教育中，游戏教学是重要的方式和手段，也是提升幼儿认知水平的重要渠道。制定完善的游戏教学内容有利于培养幼儿的学习兴趣，使幼儿产生强烈的学习欲望。在游戏中，幼儿将会积极动手和动脑，思维水平得到显著提升。为此幼儿教师要在学前教育中积极实践有效教学策略。
一、游戏教学在幼儿园学前教育中的实践意义
幼儿对世界充满着好奇，他们经常会向家长和教师提出各种各样的问题。而在游戏教学中，幼儿会接触到各种各样的事物，形成不同的思想，可以及时准确的找到自己的兴趣爱好。同时，在游戏教学中，教师可以了解幼儿身心发展的特点，为幼儿的人格发展提供科学，自主的指导，使幼儿们可以学到更好的知识。此外，游戏教学可以培养幼儿的自主学习意识。在游戏中，幼儿们将积极合作，减少对老师的依赖，团队合作意识将大大增强，他们将在游戏活动中更加独立。
二、游戏教学在幼儿园学前教育中的实践策略
（一）科学设计游戏内容，提升游戏的趣味性。1．设计有效的游戏方案有利于促进游戏活动的顺利进行，也有利于充分发挥游戏教学的重要价值，提升学前教育发展水平。幼儿教师在开展游戏教学前要充分考虑幼儿的身心发展特征，保证游戏不仅符合常规要求，而且具有较强的趣味性。只有这样幼儿在参加游戏时才能集中注意力，将更多时间和精力投人到游戏活动中，在游戏中学习到知识，提升自身各种技能。2．比如幼儿教师在实际教学中可以精心设计音乐游戏，它不仅可以集中幼儿注意力，而且有利于活跃课堂学习氛围［1］。例如在学习儿歌时，幼儿教师可以组织幼儿开展猜歌名的游戏，教师使用多媒体设备为幼儿播放各种学习过的儿歌，幼儿们根据歌词猜测歌曲的名称。在这个音乐游戏中，幼儿们会积极猜测是哪种童谣，并充分想象童谣中包含的意境。在实际的想象过程中，幼儿的创造性思维水平将得到显着
（二）创新和完善游戏形式，培养幼儿的创新意识。1．发展只有通过不断的创新才能实现。在幼儿教育中注重培养孩子的创新意识，有利于增强孩子的创造力，产生更多的学习成果。因此，在制作游戏的过程中，幼儿园老师应注意幼儿思维的发展。激发幼儿参与游戏活动的热情，在游戏中重点培养幼儿的创新思维。为了增强幼儿的创新意识，幼儿教师要重点提升游戏的因果性和多变性，让幼儿在多变的游戏中体验到学习的快乐。2．比如幼儿教师可以组织幼儿开展以水为主题的游戏，让幼儿亲自接触到水，在亲自动手中感悟水的特征。首先，幼儿教师将幼儿分为多个合作学习小组，要求不同小组的幼儿开展不同的水实验。第一小组的幼儿会在水中放置不同材料的玩具，进而了解不同材料在水中的沉浮情况。第二小组的幼儿则将水倒人篮子里，水很快流了下去。幼儿教师要鼓励不同小组的幼儿积极动脑开展自己想要做的水实验，在实验中幼儿将会充分发挥想象力，在各种各样的水实验中体会到探索和创新的乐趣，形成良好的创新思维和较强的创新意识。
（三）积极开展反思游戏活动，提升幼儿的道德水平。1．幼儿教师在开展游戏教学中要制定明确的目标，而不是漫无目的进行。同时需要以教学目标为基础充分发挥游戏活动的重要价值。部分幼儿教师在游戏教学中经常会忽略道德教育游戏，长此以往该游戏会丧失其原有的意义［2］。但是在幼儿未来发展中，道德素养是重要基础，只有在游戏中培养幼儿明辨是非的能力才能保证幼儿对今后的生活和学习有一个正确的评判。2．幼儿教师在游戏教学中，开展反思游戏活动是十分必要的。比如幼儿教师可以组织幼儿开展“红绿灯的游戏”，在游戏中幼儿扮演小汽车，而幼儿教师负责举牌，当举红牌时小汽车要停止行驶，当举绿牌时小汽车可以行驶。这样在游戏中幼儿将会懂得交通法规，并且在现实生活中严格遵守交通法规。再比如，幼儿教师可以带领幼儿做“过家家”的游戏，幼儿负责扮演家庭中的不同角色，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，在角色扮演中幼儿将会深刻感受不同家庭角色的责任，懂得感恩家人、爱护家人［3］。总而言之，幼儿教师在游戏教学中要制定不同教学目标，并且针对这些不同的教学目标来组织开展不同类型的游戏活动，在有效活动中增强幼儿的道德水平。
三、结语
在幼儿园学前教育中要想充分发挥游戏教学的重要价值，幼儿教师需要充分了解幼儿的个性特点，并以此为基础设计多种多样的游戏形式，重点培养幼儿的创新思维，利用游戏促进幼儿全面发展，提升学前教育质量和效率。
参考文献
［1］刘敏．游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略［J］．赤子（上中旬），2019（23）．－261．
［2］袁仪莉．探究游戏教学在幼儿园学前教育中的应用［J］．好家长，2019（55）?：98?－98．
［3］王慧．游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略［J］．当代家庭教育，2019，?000（020）?：P．47?－?47．
作者:阿迪拉.海提瓦洪 单位:额敏县第一小学幼儿园
