随着经济与科学技术的快速发展，我国高校大学生的精神世界经历着前所未有的激动与转换，其中一些负面因素严重影响了大学生身心健康的发展，使得大学生心理健康问题成为高校教育的一大难题。在这一背景下，许多高校已经高度重视并切实开展心理健康教育，并将大学生心理健康教育与心理保健思想有机结合，加强和改进了新形势下大学生心理健康教育的有效途径。2013年9月在人民军医院出版社出版的《大学生心理健康指导》一书是由罗四维著写的，该书紧密联系大学生的生活实际，从大学生的学习状况、恋爱状况、人际状况、就业状况等方面入手，详细具体分析探讨了大学生常见的心理问题，并指出了这些问题产生的原因及其应对措施，以便帮助大学生全面正确了解自身的心理健康状况和养成大学生健康、健全的人格，对大学生心理健康教育与心理保健思想有机结合、发展有一定的理论价值和现实意义。通读全书，主要呈现以下两大特色。
一、内容阐述深入浅出，理论融于实践
《大学生心理保健指导》一书对比国内同类型著作，充分考虑了阅读群体的心理知识薄弱问题，在理论深度、内容阐述方面尽量做到容易理解，展开了独特的创新，例如，本书中关于“大学生的学习心理”主题的部分，用科学、简洁的语言阐述了“大学生学习心理特点”、“大学生常见的学习心理问题”、“大学生有效学习的方法与策略”、“大学生创造性学习能力的培养”等知识点，在确保不影响心理学理论本质内涵的提前下，实现重点突破、详略得当，不仅可以帮助读者理清阅读思路，还可以为读者提供有效的帮助。同时，本书与同类型著作相比，其优势还体现在理论融于实践。一方面，本书编写源头就具备强烈的实用性特色，关于心理学与保健学的主要原理内容，主要源自于作者多年从事心理教育工作所形成的教案资源，而这些内容都是经过长期教育过程的实效性验证的。另一方面，本书理论和实践阐释克服了两者分离的常见问题———大部分心理教育类书籍都比较重视纯理论的探讨，所涉及的实践部分，与理论存在脱节的现象，导致读者难以理解书中知识。本书案例极为丰富，有些甚至独立成章成节，用于介绍心理健康知识，以便让学者一边学习理论知识，一边借助实际案例理解掌握心理知识，帮助提高自身心理素质。例如，第六章“大学生的情商培养”的第二节“国内外情商教育透视”中，用凯伦·麦考的自我课程、“格兰特基金会”青少年敢于教育、加利福尼亚州奥克兰发展研究中心创办的儿童发展计划、华盛顿大学康庄大计划、罗杰斯的社会知觉与问题解决能力计划等实际案例揭示了美国的情商训练课程。这种“夹叙夹议”的描述方式，有利于理论融于实践，使本内容具有强烈的指导作用，此外，书中提供大量的案例，对提升心理健康学原理实证研究有很大的帮助。
二、实用性强，编著师生家长心理健康第一读本
《大学生心理保健指导》与同类题材图书相比，并没有局限于“心理学”或“保健学”研究的狭隘范围，基于其成书背景、价值定位、内容构建三个方面分析，可将其视为一本面向教育工作者、家长、学生的关于心理健康实践指导汇总。具体表现为：其一从成书背景方面来讲，该书与2011年教育部出台的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》中关于“心理健康教育达标建设”、“心理健康教育的发展方向”等内容具有较高的契合度。其二从价值定位方面来讲，该书在前言中就有表明，其是针对大学生的身心特点和目前家庭、学校教育及就业状况，详细介绍了相应的心理保健知识和方法，主要目的是帮助大学生提高其自身的心理素质，辅助家长、老师传授学生心理健康知识，是一本集理论与实际为一体的辅助工具书。从内容构建方面来讲，该书共分十章，第一章与第二章为一个部分，具体介绍了大学生心理问题产生的缘由以及常见的心理问题，第三章至第十章为第二部分，从大学生就业、学习、人际交往、电子网运用、恋爱等方面具体阐释了大学生常见心理问题的调适方法，对学生、家长、教育工作者在心理健康教育认识和社会实践领域具有重要价值。总而言之，该书内容丰富且通俗易懂，结合大学生心理特征阐释了他们常见的心理问题，对心理健康教育和心理保健思想的融合发展有一定启示意义。但同时也要注意，心理保健思想的传播和心理健康知识的传授，还需要教育工作者在实践中不断探索。
作者:商冬梅 单位:浙江同济科技职业学院
