［摘要］职业中专是我国整体教学体系中非常重要的组成部分，肩负着为国家和社会培养专业型人才的重任，语文作为职业中专非常重要的一门学科，能够极大地提高学生本学科的理论知识储备，获得综合素养的提高。对国内职业中专教学现状分析可以发现，大多数院校过于重视学生专业技能方面的提高，对于文化教育有所忽视，而在重视文化教育的学校中，其教学方式和教学理念存在一些偏差，使得语文这门学科没有发挥其应有的功效。首先就创新语文学科教学的重要性做了分析，然后进一步指出了现如今职业中专语文教学过程中存在的问题，最后针对性提出创新现有语文教学方式的具体对策，希望通过文章的撰写，能够让院校领导认识到语文教学的重要性。
［关键词］中专语文；解决措施；教学改革
在教学目标的设定方面，职业中专更倾向于学生基础能力的掌握和考核，对于应用方面的相关能力有所忽视；从学生的生源分析，职业中专的生源相对普通高中基础较为薄弱，注重基础知识的学习本来无可厚非，但是可以作为语文课堂的切入，却不宜作为贯穿始终的策略，职业中专语文课堂的学习应该注重学生以语文这门课程为基础的综合素养的提高，在提高基础知识的同时，也要发挥语文的工具价值、使用价值、人文价值、价值导向价值等。
一、语文课堂提倡创新
与普通高中的教学目标不同，职业中专教学的根本目的是为了培养专业方面的技术性人才，所以，在语文教学的过程中，要紧紧围绕这一主题来进行课程的开展。而在具体的教学过程中，沿用普通高中的教学理念和教学方式自然是不可取的，要全面对语文课堂进行创新，该举措具有非常重要的意义，具体如下：
（一）促成其他专业课程教学目标的实现。对语文这门课程进行创新可以对其他专业课程目标的实现起到促进作用，增强专业的综合竞争力。语文在所有学科中属于一门基础性的学科，可以说学好语文是学好其他学科的基础。学生语文学习好了，那么在语句理解方面、语言表达方面、文案写作方面都会有较大的进步，这对于学生学习其他课程有着事半功倍的功效，所以说，语文这一门学科的创新，对于其他学科教学目标的实现来说是非常重要的。
（二）提升学生的综合素养和竞争力。一方面随着教学理念的创新，教学方式的转变，会更好地将学生的实践能力、个人发展、创新精神以及人文素养方面的提升融入语文课堂，更加有利于学生全面地进行提升。另一方面语文是基础性的学科，这不仅是在学习其他专业的时候，对即将进入社会的学生来说，语文同样也可以看作是进入社会的一门基础性学科，学生只有学好语文，在合适的场合用合适的语言表达，才能更好地融入这个社会。所以说语文这门学科的创新，关系到学生综合素养以及未来进入社会后竞争力的高低。
（三）关系到整个职业中专教学体系的改革。如果语文学科进行创新，有效提高了本门学科的课堂效率，学校可以以此为开端，对其他所有学科进行类似的创新，提高职业中专整体的教学效率，提升学生的各项素质，为社会和国家培养更多符合要求的人才。
二、中专语文教学凸显的问题
（一）对于学生的针对性不强。首先从生源进行分析，中专院校的学生构成是初中毕业的学生，绝大多数达不到普通高中的录取要求，那就可以这样认为，绝大多数的学生学习基础是相对薄弱的。他们刚刚从初中升入一个全新的环境，对于未来和这个将要度过几年时光的地方是充满好奇的，这个时候学校一定要给他们以正确的引导，将他们纳入正确的教学进程中来。而不能完全沿袭普通高中的教学方式，教师在上面讲解，学生在下面被动地进行学习，碰到不懂的再进行提问，对于基础较为薄弱的中专生来说，这种方法明显是不适用的，只能进一步加深他们从初中带来的畏学心理，这样会打击他们的积极性，导致他们开始厌恶学习。
（二）教学目标设置出现偏差。从实际教学效果分析，职业中专的语文教学更倾向于那种完任务式的教学，认为只要学生学好专业技能知识就可以了，文化课学过就可以，反正以后进入社会也不会用到，抱有这种心理完全是错误的。要知道，职业中专的教学目的是为社会和国家培养专业方面的人才，语文这门学科的成绩固然重要，但是更重要的是让学生通过这门学科的学习去更好地学习其他专业课程，提升学生综合方面的素养。
（三）教学理念效仿普通教育。参与职业中专教学活动的老师自己就是出自普通教育，在教学的时候多多少少会掺杂自己以前的教学习惯和教学认知，过于依赖教学大纲，将教学的重心放在对于大纲的解读上，将教师讲解作为唯一的教学方式，该模式完全没有顾忌到学生自身的主体性，更没有根据职业中专学生这一特殊的学习群体制订相应的学习计划，导致在实际教学的时候，学生不能很好地参与到其中。除了上面我们讲到的问题，职业中专学校的语文教学体系也存在着一些问题。比如说部分职业中专语文教学的课本使用的时间已经很久了，没有根据教学环境的变化和新时代学生的特点进行适应性的创新。职业中专学生学习基础较为薄弱，严重地说，可能有部分学生在毕业进入社会后，连自己的求职简历都不知道怎样制作，造成这种现状的原因，就是因为在上学的时候语文课堂教学内容滞后且没有针对性造成的。
三、如何创新现有语文教学
（一）针对中专特点，设定教学目标。普通高中生在完成高中的学业后，绝大部分的学生还会进入更高一级的学府进行深造，他们的下一个环境还是学校，但是对于职业中专的学生来说，他们目前阶段就是为了从学生的身份转变成一个社会就业者，所以在教材编写的时候，要充分考虑到学生的这个实际，根据不同专业技能的学生，设置针对性的课堂内容，以学生进入社会的实际需求为出发点，在语文教学中凸显本专业的特点，在课堂理论教学的同时，将更高的实践性融入其中，帮助学生提高语文的实际运用能力。
（二）转变教学理念，提升语文素养。在教学理念方面，一定要做到顺应社会发展的潮流。管理层要更新自己的教学理念，为教师树立正确的教学观念，达到语文实际的运用能力、专业技能以及语文素养的综合性提高。教师在教学过程中，还要注意帮助学生养成正确的价值观和是非观，让学生掌握先进的学习方法，在学习的过程中能够发挥自身的主观能动性，养成良好的学习习惯，树立正确且适当的学习目标，在学习的同时，对自己的未来有所规划。1.发挥语文的工具性发挥语文这门学科的工具性，从而进一步提高学生的自主学习能力，帮助学生更好地学习其他专业学科。要让学生通过语文课上的教学，不仅学习语文这门学科的专业知识和专业技能，而且综合性地提高学生的阅读能力、表达能力、创新能力、语段理解能力等。2.发挥语文的人文性语文的人文性体现在语文可以提高学生的综合素质，使得学生的综合实力得以提升。比如说，在语文教学过程中，如果教师加强价值观、情感、态度等非智力因素的培养，那么就更加有利于学生以后具备更好的心理素质，获取更丰富的情感体验，让学生以更加积极的心态去面对生活和工作中可能遇到的困难，让学生获得正确的价值观。
（三）加强课外拓展，丰富知识储备。语文这门学科在普通高中和职业中学学科设置的时候，都是必选的学科之一，造成这种局面的原因是这门学科本身的基础性，而且应用功能非常强，同时语文这门学科也是需要一个不断积累的学科，所以在教学的时候，不能仅仅桎梏于课本本身的内容，要根据课本内容进行相应的拓展，一方面可以吸引学生的注意力，提高学习热情，另一方面可以拓宽其知识储备，提高综合素养。与各种拓展方式相匹配，也需要教师对现有的教学方式进行全面的创新。1.多媒体教学职业中专的学生学习基础较差，如果选用和普通高中同样的教学方式的话，可能会不便于他们理解，打击他们的学习积极性，所以可以借助多媒体教学的方式，使得教学内容的直观性和形象感获得提升，充分发挥多媒体视频、图片以及音频的作用，将课堂中的知识更加形象生动地展示出来，通过学生的视觉和听觉来加深其对知识点的印象。2.网络教学一方面教师对现有的教学资源进行整合，充分利用网络的优势，将网络上的一些课程内容、教学方法以及教学资源进行合理的整合，增加现有课堂的趣味性。另一方面在进行布置作业的时候，可以以更加创新的方式，比如现在比较火的社交软件抖音，教师在布置作业的时候可以利用到，本堂课学习的是什么内容，让学生用自己的语言表达出来，然后通过抖音视频的方式自己说出来，看哪个学生获取的认同最多等。
（四）创新语文课堂评价方式。职业中专和普通高中的教学目标不同，所以在进行语文成绩考核的时候不能仅仅将成绩作为唯一的评价方式。学生需要获得认同感和成就感，为了鼓励学生，教师可以让学生对自己的活动作出评价，或者让学生互相进行评价的方式，或者由老师自己从心理品质、个性发展等方面进行评价，教师要善于看到学生身上的闪光点，用这个闪光点去点燃学生的热情。
四、总结
语文本身就是一门特殊的学科，学好语文不仅可以提升课程本身的相关能力，还可以全面提升学生学习其他专业课程的能力，提升自身的综合素养，为此，我们需要对现有语文课堂进行积极的创新，使得其学习要求更加符合现代社会对于人才的需求，提高学生步入社会后的综合竞争力。
参考文献：
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作者:解秀丽 单位:巨野职业中等专业学校