一、良好师生关系的建立，是培养学生自主学习能力的前提
在传统的课堂教学中，教师具有课堂教学的中心位置，学生处于被动服从的位置之上。一切课堂教学活动都是围绕教师所展开，学生只能根据教师的思路进行学习。教师一言堂的教学模式不仅不会激发学生学习的欲望，甚至会打消学生学习的积极性。同时，在传统的师生关系当中，教师高高在上，长期以来师道尊严的观念在人们的思想当中根深蒂固，教师所说的就是真理、教师的尊严不可侵犯成为了一种共识。在这种情况之下，学生对教师就产生了一种畏惧的心理，在进行学习时，他们难免会感到紧张，不能做到身心放松，更不能把精力完全投入到学习当中。要改变课堂教学的情况，就需要以建立新型的师生关系为前提。在新课改之下，新课改中指出，教师和学生是平等的。作为一名新时期的教师，要以新课改作为课堂教学的理念，以新课改为指导，和学生建立起平等、民主的师生关系，和学生交朋友。教师只有放下身段多和学生进行思想上的交流和沟通，学生才会感受到教师对他们的关怀，才会对教师更加尊重和喜爱，他们才能对教师敞开心灵之门，在课堂教学中也会更加积极主动。良好师生关系的建立是培养学生自主学习能力的关键和前提，每一名教师都要善于培养和学生之间的关系，做到师生的平等互动、真诚交流。
二、理论和生活实践相结合，是培养学生自主学习能力的重要途径
数学是一门和生活有着密切联系的学科，数学理论知识一般都是生活经验的总结，并且又指导我们的生活实践。在数学教学过程中，把数学理论知识和学生的生活实践相结合是一种有效的教学手段，通过把理论知识和生活实践相结合，能够让学生感受到数学学习的用处，找到数学学习的乐趣。通过数学教学联系生活实际，能够调动起学生数学学习的欲望，促进学生把更多的精力和时间投入到数学知识的探究当中。在生活当中学习数学知识，学生自主学习的欲望更强，自主学习能力的提高速度更快。小学生的生活经验少、生活阅历浅。对于一些抽象的数学理论他们感到太难，不容易理解。单纯的理论学习只能给学生的数学学习造成障碍，削弱学生的数学学习兴趣。通过在数学教学中引入生活实践，学生就会感到数学知识的理解更加容易，数学学习更有意义，他们就会更加自觉、主动的投入到数学问题的研究以及数学知识的获取当中。最近由于天气原因，我们教室的一块玻璃碎了，需要更换一块新玻璃。恰好这个时候我们在学习“长方形面积计算”的相关知识。因此，我把这个生活实际情况和本部分的教学内容结合起来进行教学。教师可以向学生进行这样的设问：“同学们都看到了我们班上的玻璃碎了，需要更换。这块玻璃的面积是36平方米。如果我们向配上一块合适的玻璃，长、宽应该是多少呢？”由于结合了生活实际，学生们都积极进行问题的思考和研究。不一会儿就得到了多种方案。在学生提出多种方案之后，教师继续引导学生：“刚才我们找到了这么多的解决方法，是不是每一个都合适呢？让我们看一下我们的窗户，它的长、宽是固定的。所有在这些解决方案中有一种是正确的。究竟哪个正确呢？”在教师的引导之下，学生们找到了解决方法，确定了正确的方案。生活质量的提高、社会的进步都离不开数学。学好数学可以为我们的生活提高更多的便利条件。在进行数学学习时，教师要注重数学知识的在生活中的运用，在提高学生知识运用能力的同时，提高学生在生活当中自主学习数学知识的欲望和能力。
三、结语
培养学生的自主学习能力是教学教学的重要任务，自主学习能力也是学生需要具备的一种基本素质。在小学数学教学中，教师要做到课堂教学和新课改的教学理论相结合，促进学生自主学习能力的提高和综合素质的发展。
作者：王瑞霞 单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第五小学
