摘要：
本文通过对“机床电气控制”课程目前教学工作中所存在的一些问题进行分析，指出了在“机床电气控制”课程教学中应用项目教学方法的条件，并结合实例分析了项目教学法在“机床电气控制”课程教学中的具体应用。
关键词：
项目教学法；机床电气控制；教学
一、引言
进行项目教学最为重要的改变是教师自身所具有的一些知识以及技能不再通过直接传授的方式而让学生被动的接收，学生不在依据教师的安排而获得一个设定好的结果。其是通过教师适当的指引，而让学生自己找到相应的答案，在这一过程中，学习了相关的知识，锻炼了相应的技能，并且最后也得出结果，同时对所获得的结果进行展示以及对自我进行全面的评价。此种方法的重点在于整个学习的过程，而不仅仅是看重的是学习的结果。教师在这一过程中不在担任主导者的角色，而是担任引导者以及监督者的角色，学生在这一过程中可以更加充分的发挥自身的能动性，可以更加主动的去学习。采用项目教学法是教师作为指导者，而让学生亲自的完成一个完整的项目，学生对于一些学习行为进行独立的组织以及安排，寻找项目实施过程中问题的处理方法。这样可以使学生更加的具有参与感，学生的积极性能被充分的调动，同时也可以培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
二、“机床电气控制”课程目前教学工作中所存在的一些问题
第一，现阶段，很多学校在开展“机床电气控制”课程的理论知识讲解过程中，多是采用的填鸭式的教学方法。即使很多学校运用了多媒体教室，但是由于种种原因的影响，导致了多媒体教室的利用效率不高，教室也仅仅是利用多媒体播放一些教学用课件，只是单纯的将以前的黑板板书形式转变成了幻灯片放映的形式，本质的教学内容以及方式均未发生改变。在进行理论知识的教学过程中，由于“机床电气控制”课程涉及相对复杂的一些理论，讲解起来会非常的枯燥，学生也会觉得极为乏味。再加上很多的学生对于机床不甚了解，甚至有些学生没有真实的接触过机床，所以在教学的过程中效果极为的差，学生的学习也缺乏热情。学生为了考试，知识单纯机械的进行记忆，虽然一段时间内通过了考试，但是经过相对长一段时间之后，学生对于所学习的知识几乎都会忘记，更谈不上将理论知识运用于实践中，使得教学效果一直都不太理想。[1]第二，进行“机床电气控制”课程的教学过程中，每个学校所拥有的实训条件不一样，而且大部分学校的实训条件达不到教学大纲的要求，在进行实训的过程中，出现很多仅仅带学生参观一篇便匆匆了事的现象，实训的教学工作出现严重的缺失，最终导致学生学不到真正的实践技能。[2]
三、在“机床电气控制”课程教学中应用项目教学方法的条件分析
第一，我们进行所有工作能否成功最为重要的影响因素便是人的因素。而项目教学法中，对于教学效果影响最大的便是教师。在采用项目教学的方法时，需要运用一定的理论，不过最为关键的还是进行实践的教学。所以，教师不仅应当可以完成理论教学工作，同时也应当可以完成实践教学工作。和以往的教学方法对比而言，采用项目教学方法，要求教师不仅要投入更大的精力以及时间，同时也要求教师应当具备较强的专业技能。所以，开展项目教学的过程中，构建“双师型”的教师团队是整个教学过程顺利实施以及取得良好教学的效果的根本保障。第二，进行项目教学的过程中，不能仅仅口头上进行讲述，应当走到现场中去进行真实的实践。由于“机床电气控制”课程所涉及的一些机床机构、原理以及操作等极为复杂，若是不在现场进行实际的操作，几乎是不可能提升学生的实践能力。所以，学校所拥有的实践条件，对于项目教学法的实施效果以及学生实践技能培训的效果均有着直接性影响。
四、项目教学法在“机床电气控制”课程教学中的应用实例分析
对于机床的电气控制来说，由于机床的种类非常的多，不用型号的机床也具有各自的特征。而要想确保学生可以更够更加全面的对机床知识进行了解与掌握，应当针对不同的机床型号分别的完成实践操作。例如对于普通的车床CA6140，在进行项目教学的过程中，共分为下列三个不同的阶段进行。第一，学生对于知识的整体认知阶段。在这一阶段之中吗，学生主要是对机床的外形结构以及动作原理等加以认知，了解机床中不同部件的具体作用，同时通过以往所学习到的知识，对机床中相应的低压电器元件具体功能加以分析。第二，学生对于机床的原理图进行分析。学生依照之前所进行的学习以及实践过程，自己对机床运行过程中的电路加以设计，然后和实际的电路图加以对比分析，通过寻找不同，而进一步的分析各自的优缺点。通过这一训练过程，不仅能够让学生可以更加清晰的了解并掌握机床的工作原理，同时也可以掌握机床电路设计中的一些技巧以及注意事项，从而使学生的实践动手能力得以提升。第三，评价阶段。在这一过程中，学生可以进行充分的交流与沟通，对于自身的设计加以评定，发现自身设计中所存在的一些缺陷，这样可以使学生更加牢靠的掌握电路设计的技巧以及方法，同时也可以提升学生的表达能力，让学生更加的具有合作精神。
五、结束语
综上所述，在“机床电气控制”课程的教学过程中，通过对项目教学方法的应用，可以让学生能够更加主动的参与进课程的学习过程中，使学生可以通过实践来发现问题、分析问题并解决问题，提升了学生的实践动手能力。同时，在这一过程中，学生之间的合作也更为密切，使学生的协作意识以及团队精神均得到很好的培养。
参考文献：
[1]姜官武，武丽，聂诗良;张春峰，王顺利.项目式教学在电气控制与PLC教学中改革与探讨[J].教育现代化，2017（04）.
[2]杨晓冬.项目教学法在电气控制与PLC教学中的应用[J].科技视界，2016（15.
作者:郑国锋 单位:北票市职教中心
