摘要：如今，随着我国教育事业的不断发展和教育水平的提升，教育领域出现了许多较为新颖的教学方法。在中职教学中，应用项目教学法对学生进行机械制图教育是较常见的方法之一。利用项目教学法教学的优势较多，受到许多中职教师的青睐。本文重点探索如何在中职机械制图教学方面应用项目教学法，以提高教学成效。
关键词：项目教学法;中职教育;应用探究
项目教学法的应用范围较广，应用此种方法实施教学活动，不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生的创新意识，是中职教育中广泛使用的方法之一。中职教师在教授学生如何进行机械制图时，可应用此种方法，将机械制图的关键点串联起来，形成相应的制图体系，以项目的形式向学生进行展示，从而使学生能够深刻体会机械制图的内涵。
一、项目教学法概述
1.项目教学法的概念
由于我国对教育质量的要求越来越高，许多学校及教师在积极探索一些更适合学生学习的教学方式，以期提高学生的学习兴趣。项目教学法就是一种比较新颖的教学方式，主要是通过实施一个完整的项目将理论知识与实践进行融合，让学生充分领悟理论知识并将其运用到实际之中。在进行项目教学的过程中，该方式能够充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，从而提高学生的专业技能。这种教学方法与传统的方法有所不同，学生不是被动地接受知识，而是主动学习将知识。每个人都要参与项目，并担任不同的角色，在实施项目的过程中，不仅要保质保量地完成自己的工作，还要有团队意识，和他人进行精诚合作。学生们可以从中了解到自身的爱好及所长，为未来的发展奠定基础。教师可通过项目教学来了解学生的学习状况，及时地为学生答疑解惑。这种教学方法实践应用的价值较高，适合中职教师进行课堂教学。
2.项目教学法的特征
项目教学法与传统的教学方法有所不同，不仅向学生灌输理论知识，还引导学生进行实际的动手操作，主要是以一个学科项目为主，帮助学生串联相关的理论知识。将教学活动与项目进行有效结合，激发学生的学习热情，提升学生的动手操作能力，帮助学生形成团队协作意识，为未来的工作发展奠定基础。学生在实施项目时，势必要将相关的理论知识整理清楚，将自身难以理解的问题进行快速整合，并得到及时的解答。这种教学方式能使学生对理论知识有更深入的理解。教师要帮助学生规划整个项目的进程，将自身的操作技巧及经验传授给学生，保证项目能够顺利完成。教师是整个项目的操控者，要实时关注项目的进展，及时为学生们答疑解惑，在项目完成后，要对整个项目及个人进行评价，从而让学生了解到自身的优势及不足。
二、项目教学法在中职机械制图教学中的应用
1.在课堂知识讲解中的应用
中职教师在讲解机械制图时可采用项目教学法。由于机械制图课程的特殊性，应用项目教学方式进行教学能使整个教学收到事半功倍的效果。机械制图不仅是让学生了解相关的理论知识，还要帮助学生掌握一定的制图技巧。教师在课堂上可应用此种方法进行教学，调动学生的学习热情，将一些比较复杂的制图步骤进行分解，化难为易，使每一位学生都能跟上教师的教学步伐。教师在上课时，不仅要讲解理论知识，还要激发学生的创新力，使整个课堂焕发生机。在讲解组合体时，教师可以利用道具进行教学，给学生们发橡皮泥和白纸，让学生进行自由组合，用橡皮泥捏出自己最满意的组合体，将其画到白纸上，然后教师进行评定，对制图最佳、动手能力最强的小组进行奖励，从而提升学生的课堂参与度，顺利完成教学任务。
2.在小组学习中的应用
项目教学法的优势较大，其应用较为新颖的教学方法进行实践教学。学生不仅能够了解制图过程中的知识体系，还能将理论运用于实践，了解具体的实践步骤。教师可以通过小组的方式进行教学，让同学之间相互竞争、相互磨合，共同完成制图任务。以小组的形式进行教学能够增强学生的凝聚力，学生在小组内部进行细致分工，充分利用学习资源进行动手实践。机械制图这个学科与其他学科有所不同，需要学生具有比较强的动手能力。学生若是一味地学习理论知识，就并不能真正地了解这门学科的要领，因此，教师要积极引导学生，调动学生的热情，积极参与到课程中来，使学生与教师共同完成项目教学任务。教师在讲解机械制图时，难免需要进行点面结合制图，有时个人单独完成不了这项任务，需要他人的配合，此时，可以通过小组配合的方式来共同完成制图任务。在完成初步的分工合作后，学生们需要在电脑上进行绘图，每个人负责不同的部分，共同完成整个机械制图项目，最后要进行小组展示，由教师和学生共同测评，对表现优异的小组给予适当的奖励。在机械制图小组教学中采用项目教学法能够锻炼学生的团队合作能力，增强学生的协作意识，使整个教学工作得以高效完成。
3.在学习效果展示活动中的应用
在进行机械制图教学的过程中，教师经常会让学生们进行学习成果的展示。在小组进行精诚合作后，将其最终成果向老师及同学进行汇报。学生在分组学习的过程中，难免会出现一些问题，学生可将问题进行汇总，并在小组内部进行讨论，最后将讨论的结果展示给大家，若是仍然有问题解决不了，可向老师及同学进行求助。教师在同学们展示完成果之后，要进行总结，将学生们的问题进行整合分析，了解学生们的疑点及难点，以便更好地提高学生的知识素养。上文我们提到过，可实施小组合作的方式进行学习，在学生探讨研究后，可将绘图的最终成果展示出来，每个小组成员都要进行展示，将自己的想法意见及绘图思路进行说明，激发每个学生的潜力，为以后的大规模机械制图研究打下基础。成果展示是进行绘图、核审项目的重要步骤之一，需要引起学生及教师的重视，整个教学过程纷繁复杂，教师要对学生进行有效评估，从而提升学生的机械制图能力。
三、项目教学法在机械制图教学中的作用
1.培养学生的主观能动性
机械制图是一项比较重要的学科，需要学生具有较强的理论知识及动手操作能力，因此，教师要使用较为恰当的教学方法进行教学，调动学生的学习热情，提高学生的知识素养。项目教学法是机械制图教学过程中极为重要的方法之一，许多中职教师都采用此方法进行实践教学，并且教学成效显著。机械制图是学生学习其他技能的基础，教师有义务帮助学生掌握此项技能。采用项目教学法不仅能测评学生的学习效果，还能提升学生的实践操作能力。在整个项目教学法的应用过程中，主要是以学生为主导，对学生的绘图能力进行测试，了解学生对知识的掌握情况。机械制图所需的工艺较为复杂，需要学生进行大量练习才能提高自身的制图水准。进行项目教学的过程会涉及许多实际动手操作，此时不仅是检验学生理论知识掌握的程度，更是对学生实践操作能力的测评。学生可通过自己在项目中的表现对自身的机械制图水平有所了解，发现自身的问题，并及时解决。这是提高自身制图水平的最佳方法之一。
2.提高教学效率
项目教学的目的就是调动学生的热情，挖掘学生的潜力，使其对制图有更加深刻的认知。项目教学主要涉及构思、制图、核审几个环节。教师是整个项目教学的引领者，要制定符合学生学习的项目来进行辅助教学。在课堂上，教师要将主要的理论思想整合清楚，以便学生进行实践操作，教师也可学生进行商议，了解学生的学习兴趣，结合学生的学习兴趣来制定一个较为恰当的制图项目。机械制图项目的实施过程中会使用一些机械设备及电脑软件。学校要予以大力支持，为学生提供便利，让学生能够顺利完成项目的制作，从而提升自身的制图水平。中职院校和一般的院校有所不同，教学的主要目的是培养学生的实际操作能力，在实施机械制图项目教学的过程中，学校可设置专门的实验基地及训练场所，根据不同的专业要求配备相应的教学用具，如操作台、播放器、多媒体等，充分调动学生的积极性，从而提高学生的实践能力。
3.培养学生的团队合作精神
项目教学法的形式较为多元化，可以自己独立完成项目也可与他人进行合作，但是多数情况下，都是采取多人合作的方式来完成制图项目。制图项目的工程量一般较大，一个项目完成所需的时间比较长，因此，中职教师会采取分组合作的形式来实施项目教学。多人合作的方式，不仅能锻炼学生自身的操作能力，也能提升学生的团队协作意识，为学生的日后工作奠定基础。机械制图这项工作的任务量较大，教师要鼓励学生积极参与机械制图项目，在项目的实施过程中了解自身的优势与不足，充分发挥主观能动性，掌握机械制图的要领，从而为日后的学习及工作奠定基础。
四、小结
通过实施项目教学法来提高学生的机械制图水平是当代中职教师的主要教学方法之一。教师在教学过程中要不断推陈出新，努力激发学生的学习兴趣，从而高质量地完成教学任务。项目教学法的出现使中职学生的学习热情得以提升，改变了传统的教学模式，逐渐转变为以学生为中心，促进了中职教学改革，锻炼了学生的实践操作能力，有利于培养出专业技能水平更高的优秀人才。
参考文献：
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[2]金明辉,刘娟.项目教学法在中职机械制图教学中的应用与研究[J].当代职业教育,2015(8).
[3]徐菊芳.项目教学法在中职《机械制图》课程教学中的应用[J].高考,2015(11).
[4]黄建蓉.项目教学法在中职机械制图课程中的应用[J].时代教育,2016(20).
作者:吴秋燕 单位:茂名技师学院
