一、基于微博数据聚合的大学生思政教育研究的基本思路和方法
第一阶段，一方面通过各种途径收集全国各个高校基于微博平台进行思政教育的现状;另一方面，深入学生宿舍、教室了解学生使用微博的现状，包括其主要的使用途径与使用目的。对两方面的数据进行整理，为下一步的研究工作提供基础。第二阶段，在两方面数据结果的基础上，分析我院利用微博技术进行思政教育工作的具体问题，以及与其他高校的差别与不足。深入辅导员与教职工群体了解其使用微博状况，以及使用微博进行思政教育工作的难点，提出解决方案。第三阶段，将前期形成的解决方案应用到具体思政工作中去，在工作中检验方案的可行性，并根据新出现的问题对方案进行修正和更加深入的研究，逐渐通过微博与思政工作的相互作用，推进校园文化向阳光、健康的方向发展。
二、基于微博数据聚合的大学生思政教育研究的意义
推进主要微博平台下的微博数据聚合系统的建立，同时通过对系统聚合后的微博数据进行分析，及时将微博数据聚合系统应用到大学生思想政治教育中去，及时了解学生状态，进而推进大学生思想政治教育。
(一)了解当前大学生主要使用的微博平台，便于在微博数据聚合系统中进行主要微博平台数据的聚合。
(二)了解当前大学生群体的主要思想动向以及个人生活状态，包括学习、情感、家庭及人际关系等方面的状态。
(三)及时察觉不良思潮对学生的影响，进行良性思想政治教育的引导，以便尽早发现学生的极端状态，通过微博来缓解大学生的心理压力。
(四)拉近学生与老师的距离，减少平时面对面师生交流中学生出于各种原因而产生的交流障碍，使大学生能够通过微博数据聚合系统进行更深入、平等的交流。
(五)了解微博对大学生思想政治教育的负面影响，通过微博数据聚合系统来尽量减小这种负面影响的扩大与传播，进行正确的引导。(六)通过微博数据聚合，发挥微博在大学生思想政治教育中的促进作用。
三、基于微博数据聚合的大学生思政教育研究的主要途径
(一)当前大学生使用微博技术的主要途径与目的通过对我院大学生的随机调查发现，目前，已经有超过80%的学生成为了微博用户。微博自身内容短小、传播容易的特性吸引了大学生通过手机这种便捷的媒体终端来使用微博。其中，51%以上的学生每天花一小时以下的时间使用微博，42%的学生每天花1～3小时的时间使用微博。
(二)微博技术对学生学习与生活的负面影响由于信息简单，且对所发表信息把关不严，使得大量微博信息失真，造成不良信息的传播与泛滥。这些都会对并不成熟的大学生产生巨大的负面影响，给大学生思想政治工作者带来巨大挑战。同时，由于微博这种沟通交流方式的便捷性，使得有些学生疏远现实中的老师与同学，沉迷于虚拟网络，造成学习成绩的下降，严重的更会影响其现实中的真实社交关系。
(三)微博数据聚合系统的建设研究分析通过对目前两大主流微博平台网站———新浪微博、腾讯微博的数据分析，来制订特定用户选择的数据聚合系统。同时，利用关键字与特征信息进行特定数据的筛选，实施对特定微博数据信息的及时掌握与了解，让大学生思想政治教育工作者更好地掌控所负责的范围，进行正确的舆情监控和舆论引导。
(四)辅导员利用微博数据聚合系统进行思想政治教育工作的途径
1．加强微博信息的引导与舆情的监控。引导学生树立正确的价值观，提高辨别网络信息与各种网络思潮的能力，对于师生在微博平台暴露的各种思想认识问题，采取主动措施，进行正确引导，降低并尽可能避免错误思想对大学生的影响。
2．利用微博数据聚合系统使思想政治教育工作者在思政工作中发挥促进作用。利用微博关注自己管理范围内的大学生，及时发现他们在现实中难以发现的问题及矛盾，并进行交流和调整，避免更严重的情况发生;注重个人特色与集群效应的结合，增加传播渠道与范围，扩大影响力，促进思政教育工作。
3．建设现代校园微博文化，推进校园文化创新，引导校园文化向更加优良的方向发展。
四、基于微博数据聚合的大学生思政教育研究的预期成果
本研究中提出的微博数据聚合系统，作为创新的思政教育工作手段，完全可以应用到辅导员的实际工作中去。通过对微博数据聚合系统的使用，辅导员可以掌握当前自己管理范围内的大学生群体的思想动向，进行准确的舆情监控，及时发现群体性问题，并减小不良影响，扩大正面思想的传播;同时，有目的地对某些个体进行个性化掌控，出现问题及时解决，及时舒缓个别学生的心理问题，缓解其压力，避免更严重的情况发生。本课题结合笔者的工作实际，提出针对新浪微博、腾讯微博数据的聚合，在聚合后进行数据分析，并按结果分别对大学生群体及个别学生采取不同的思想政治教育工作方式，以期对思政工作起到一定的启发与引导作用。
作者：张城 聂文娟 单位：湖南财政经济学院05)
