摘要：
随着我国生物学不断的发展，新课改生物教学也随之走进了高中生们的课堂。为了能让高中学生们积极、主动地参与到生物学习中，所以生物教师需以一种全新的教学法，并且能做到以人为本的教学理念，发展以后的高中生物教学课程，这也将成为全新教学理念的一个宗旨。也能展现出一个不同的方式，所以对于新课改本文作出了以下的几个参考的意见或建议。
关键词：
新课改；高中生物；途径与思考
1新课改生物教学常见问题
教师的教学理念有限，也会导致生物教学不是很好实施的根本，教学理念是其一：新课改是需要教师以全新的方式来引导学生作为宗旨，教师应做到允许学生反驳，做到敢于提问，其二：的问题所在只因教师的传统教学方法、传统的教学理念，等等的问题使得教学的质量受到了很大的影响，教师理应不断地提高，不断的创新自身素养才能更有效的为学生带来更好的教学质量，随着我国科学、科技不断的提高和发展，对于教学质量和理念也有一定的创新，如果不能更好的创新教学理念新课改生物教学就不能更好的实施。教学课堂的环境也会给教学质量带来低效率，所以教学环境也很重要，不能因为资源的匮乏、忽略了教学环境，课程资源是高中学生进行生物学习的基础，学生需要依靠课本来增加知识、很多不好的课堂坏境也会成为导致教学质量的原因，教师仍然坚持着古老和传统的教学方法不敢于创新，使得学生也通常用传统的方式理解知识，没有创新使学生死板的学习着生物知识，从而导致了学生养成抄笔记、死记硬背，久而久之，学生就没有了自己的想法和创新，因此，就养成了传统的学习意识和习惯，无论是死记硬背、还是临时抱佛脚、最终都达不到理想的要求，应以严格的社会要求去发掘和寻找，具有创造性的东西才有真正的价值，只有提高生物的实践，才证明了新课改生物教学的实质性。使得生物教学就不能更好的实施，新课改生物教学才能给教学质量、以及学生对新课改、生物教学法无限的欢迎与认知，才能使新课改生物教学更好的发挥作用。也能让高中生们对于新课改生物教学法，有一定的理解也增长了学生们的知识。
2创造良好的新课改生物教学环境
（1）营造良好的课堂环境：首先环境的好坏直接影响着学生们学习的积极性，同时也能发挥学生们的思维和想象，使每个学生都在处于大脑无现想象力丰富的状态，也能帮助增长和提高学生对全新的教学环境下所学到的知识，同时也提高生物教学在课堂上的质量。使得学生们对生物教学有一个全新的认知和理解。以上的教学环境正是为了对生物教育更有效的实施。这只是对生物教学有效实施的一小部分。有很多的生物教材既简单又简洁，如果单靠书是很难勾起学生们的兴趣也就不容易提高学生们的对生物的理解，因此就得需要一些材料，才能做到整个课程的继续，教材虽然也起到一定的作用，但是也不能太多的依赖，教师也需要综合一下内容才能给学生们的生物做到有效的提高。同时不仅要做到为高中生们实施新课改生物教学，教师也需要跟上新课改的步伐，提高生物教师的个人素质也是特别重要的，也要为教师做以下几点来提高教师的教学理念、也对新课改生物教学做更进一步的理解。
（2）加强教师自身的知识素养：应该对教师加以培训，从中也能增长教师的知识，使教师的知识含量更加丰富，改变传统的教学方法，迎接新课改生物教学，在新课改中不断的增加知识，也是提高学生们的素质，也能为以后的教学方式做到更好。想要把新课改生物教学更好的实施对于课堂也好提高，也要从多方面来进行提高，要不断的激发起学生们兴趣，由于高中生物的知识很抽象，所以也会导致学生们不愿意积极的去学习，教师可以以不同的方式来改变一下课堂的气氛，比如，用不同的语言或以幽默的方式来和学生们沟通，学生们对不一样的环境下重新定义生物教学。也可以换个最普通的方式来引导，比如说我们现实的生活，也会有很多和生物有关联的事和物，用以幽默的话语来对其引导，让学生的心理不会因为不懂而感觉压力大，这样也可能给课堂带来提高，生物是一项特别深奥的科目，有很多理解能力差的学生会不懂其中的含义，就单靠记忆和背诵来对生物学的认知，从而也会让学生们对生物没有兴趣，从而应当把生物和生活关联到一起来引导学生，能使学生对于生物学感觉不太陌生，有一定的认知和熟悉感、就会降低学生对学习没兴趣的状态，随着新课改下高中的生物课程模式也在逐渐地改革，新生物教学也重点的培养学生们的主观、探究，教师大多数都只关注教学中的重点，很容易就忽略一些小细节，以死记硬背的方式来要求学生，使得学生对生物没兴趣去想象、创新，在新课程理应创造一个互动式的教学理念，在互动的教学过程中，教师要保持着应有的原则，做到师生能平等的在一起交流和沟通，对于一些能力较差的学生，教师应以采取不同的方式来加以引导、从而做到各方面的努力带来的提高。在新课改下，更加注重实践教学，生物本身就是一门能让学生积极参与、感兴趣的课程。在课堂上增加一些实质性的实验，让每个学生亲自动手，也能在实验当中体会不一样的乐趣，这样同学们对课改下生物教学而且对知识也会掌握得更扎实。促进新课改下生物教学对高中生们带来的重要帮助，为我国发展出优秀的人才。
结束语：
生物学是一门接近自然的科目，随着我国的生物学的不断创新与提高，在新课改的教学影响下、高中生必定会越来越进步，自身的素质也有很大的提高、以及对生物知识更进一步的理解，这说明新的生物教学模式具有非常重要的意义。新课程也是师生共同的追求，为此，也营造了更好的课堂环境，以最好最丰富的内容来引导学生，激发起学生对生物的无限想象，使其主动积极的学习生物，让新课改下高中生物教学更有效的服务于高中生们，为我国的生物学创造出更多优秀的人才。
作者：齐广辉 单位：吉林省榆树市实验高级中学
参考文献
［1］杨岗楼．新课改下高中生物教学的有效途径［J］．科教导刊（中旬刊），2013，03：100＋156．
［2］蒋卫娟．新课改下高中生物教学的有效途径探讨［J］．生物技术世界，2015，02：116＋118．
［3］彭璟．新课改下高中生物教学的有效途径探析［J］．高考（综合版），2016，03：118．
［4］卢永书．新课改下高中生物教学的有效途径［J］．读天下，2016，13：29．