动漫美术教学应用分析

动漫美术教学应用分析

一、在美术教学中应用动漫的意义

其一,动漫具有趣味性,可以活跃课堂氛围。

动漫创作团队具有丰富的想象力,创意层出不穷,表现手法多种多样,往往能在作品中塑造出形象饱满的角色。教师在美术教学中应用动漫,必能以其趣味性吸引学生的注意力,拉近与学生的距离,活跃课堂氛围,从而提高课堂教学效率。

其二,在美术教学中应用动漫,丰富了教学资源。

美术教学本身具有一定的枯燥性和乏味性,若将动漫应用在美术教学中,在课堂上呈现多种图片、音频、视频文件,将极大地丰富美术教学资源,拓展美术教师的教学方式。

其三,动漫在教育学生方面发挥着积极作用。

大多数学生都会在各种作品中追寻自己的影子,或多或少地学习作品中主人公的某些行为。而动漫作品展现的多为正面形象,对学生具有一定的教育意义。如,《网球王子》中的主人公凭借顽强的意志获得网球大赛冠军,传递给学生的是满满的正能量。

二、动漫在美术教学中的应用

动漫有三种表现形式:动漫图片、动漫音频和动漫视频。笔者根据多年教学经验,现从这三个方面分析动漫在美术教学中的应用。

其一,动漫图片在美术教学中的应用。

当今社会信息逐渐趋于多元化,越来越多的信息以图片的形式出现在人们眼前,使人们的生活更为丰富多彩。与此同时,大量的信息中也包含一些负面图片,在学生追求自我的过程中起着消极的作用。这就需要教师在动漫图片的选择上做好甄别,通过全方位分析、解读,选用最贴近学生生活、最具有积极意义的图片。如,在中国民间美术的教学中,在学生了解了民间美术概念的基础上,教师可将动漫作品《放假了》相关图片混入民间美术作品,让学生进行判断。动漫《放假了》讲的是教师在一节自习课上迟到,学生假想教师不来了,而正当他们做着放假的美梦时,教师推门而入,最终学生美梦破灭。通过对比,让学生掌握民间美术与动漫的区别。民间美术是广大劳动者创作的,而动漫则是动画制作团队在实际生活的基础上,加以艺术处理的作品。

其二,动漫音频在美术教学中的应用。

除了图像,声音也可以传达信息,还能激发人们内心的真实感受。与之相对应,听觉也是人们感知外物的重要途径。俗话说,未见其人,先闻其声,意在突出声音传播速度快的特点。另外,声音还具有高度辨识性,教师在美术教学中可以应用声音的这一特点进行教学。日本动漫发展较为迅速,教师在教学中可多用日本动漫辅助教学。如,在课堂开始后二十分钟的时候,教师可结合具体课时,适当地加入一些动漫音频文件。在这个时间里,学生的精神逐渐涣散,播放动漫音频可重新集中学生的注意力。这就需要教师在音频文件的选择上做好功课,课前对学生进行调查,了解学生的喜好,尽量选择大多数学生所熟知的动漫作品中的音频作为教学资源,如《名侦探柯南》的经典插曲、《灌篮高手》的插曲、《天空之城》的片头曲等。需要注意的是,音频文件不宜过长,每个文件的播放时间应控制在30秒以内。

其三,动漫视频在美术教学中的应用。

视频是集视觉和听觉于一体的表现形式,是一种更为直观的表达方式。教师在进行美术教学时,可以适时引入动漫视频。在动漫视频的选择上,仍然要遵循积极向上的原则,旨在传递给学生正能量。国产动画,诸如早期的《大闹天宫》、前几年推出的《喜羊羊与灰太狼》,故事情节比较简单,适合低龄儿童观看,并不适合高等教育阶段的学生观看。大学生乐于追求新鲜的故事,仅靠我国本土动画不足以满足其需求,这就需要教师拓宽动漫搜寻范围。如,在学习建筑艺术的课堂上,教师可为学生放映《1987希腊悲剧》,这一动漫中涉及希腊的古建筑帕特农神庙、古希腊女神的雕像等,与建筑艺术学习的需求相吻合。

三、结语

以往的教学模式已不能适应现代美术教育的需要。动漫这一新型艺术元素的出现,以其多元化特色俘获了大多数学生的心。同时,动漫在拓宽学生知识面、提高学生创新能力方面,也积极发挥着作用。因此,广大教师应该在现代美术教学中广泛应用动漫,让动漫更好地为美术教学服务。

作者:雷力钧 单位:长沙师范学院