摘要：
物理是一门以实验为主要教学手段的学科，旨在培养学生的实践与创新能力。在新课程的改革标准下，其中第一条就是科学研究及物理实验能力的要求，实验在物理学科中的作用显而易见。因此，提高物理实验的趣味性有助于提高学生的学习兴趣，从而最大程度的提高学生的学习成绩，把学生培养成全素质人才。所以，教师要探究一套科学的教学模式，本文从现代物理电学演示实验的教学现状出发，着重阐述了高中物理电学演示实验的基本要求，希望本文可以最大限度的帮助物理教师适应新课改的要求。
关键词：
新课改；高中物理；电学演示实验；教学研究
在高中物理教学过程中，电学演示实验是很重要的一部分，在试卷中占的分值也很大，所以，电学知识的掌握程度直接影响着学生的考试成绩。而电学在物理学科中既是重点又是难点。电学不同于光学、化学，它是一种抽象的东西，学生在学习这部分内容的时候较为困难。因此，教师的演示实验就起着十分重要的作用，可以指导学生直观形象的观察认识电学现象，从而更好的掌握物理电学所蕴含的规律。电学的演示实验可以最大程度的帮助学生理解较为抽象的知识点，利用实验来引发学生的学习兴趣。所以，在高中的物理电学教学过程中，电学演示实验时十分重要的一种教学模式。
一、高中物理电学演示实验教学的现状
在新课改的教学要求中明确指出，通过观察物理现象，进行演示实验，可以有效地激发学生的学习兴趣，对物理初步形成一个具体且明确的认识，这是理解物理相关概念的基础，同样对培养学生实事求是的科学态度具有独一无二的作用。目前，在高中物理电学演示实验的教学过程中，出现了诸多问题。由于目前中国尚且是一个以考试成绩定输赢的国家，在应试教育的巨大压力下，传统的教学模式已经远远不能够满足当代学生的学习需求，在实验条件的束缚下，高中物理的电学演示实验并没有得到很好的重视，所以，电学的演示实验仍然是一个较为薄弱的环节。
二、高中电学物理演示实验的教学策略
1.教师边演示、边引导，激发学生探究的动力
演示实验的教师要边演示、边引导学生对所做的实验进行相应的观察与思考相应的现象，通过分析得出结论。在讲解新的知识点时，教师要学会选择有趣并新奇的实验进行演示，来不断激发学生探究的欲望。在说明物理的规律时，教师要和学生共同商量演示的方案，来提供较丰富的素材资料，当然也可以根据学生所有的具体认知，设计相适应的实验现象，来激发学生探究知识的动力。
2.避免操作不规范，准备不充分
实验演示过程是学生对有关物理知识的一次感知过程，且印象会十分深刻难忘。所以，教师的操作态度以及操作方法，对学生的实验操作有着十分重要的影响，若教师不重视电学的演示实验操作，会影响学生的规范操作。例如，在使用万用表欧姆档测量电阻时，在换挡的过程中，不重新将其调至0位；在测量的过程中，手不经意碰触表笔的金属杆；滑动变阻器在连接到电路的过程中，不注意电压的调试；或是在操作过程中，步骤混乱，仪器摆放横七竖八、杂乱无序。这些不起眼的操作不规范，都会被学生看到，甚至学到，对培养学生严谨的操作态度是十分不利的。所以，教师在进行电学演示实验过程中，要重视每一个步骤，检查好每一个仪器装备。
3.避免演示不准确，现象不清晰
电学演示实验的目的就是为了让学生可以直观形象的观察实验现象，所以教师要格外注意实验的可见度，做演示实验的过程中，要做到每一位学生都可以观察到实验现象，且现象要清晰准确。若发生不清晰的状况时，教师可以采取一定的技术手段让现象更突出。例如，可以利用实验中的光与周围的光差来突出实验现象；利用投影仪将实验现象投射到大屏幕上；或是观察部位的色调对比，来观察仪器摆放高度和主次仪器的相对位置。
4.转变教师的教学观念，激发学生探索的欲望
相关部门以及学校对实验教学都给予了重视，但是很多学校的领导并没有相关的实验意识，更多的是担心学生会破坏实验器材、学生安全问题。更多的原因在于教师的教学观念，很多的教师认为，在实际的考试测评中实验占的比例比较少，所以便不重视学生的实验操作能力因此，为了学生的全方位的发展，综合素质的提高，就必须转变教师的教育观念，真正物理的实验教学，是可以激发学生探索的欲望。教师要在物理实验的教学过程中，要充分认识到实验的重要性，从而放手让学生去做，真正以学生作为学习的主体，教师起到一个引导者的作用。
总而言之，在新课改的背景下，要真正落实物理电学演示实验教学，真正落实学生成为学习的主人。学生在学习知识的过程中，要亲身经历科学探究的过程，这样获得的科学知识才会根深蒂固，进而有效的激发他们对于学习物理知识浓厚的兴趣，能更好对所学的知识进行理解。学生在进行实验时，教师要引导并关注学生的实验动向，要对所出现的问题进行讨论。
作者：孙巧玲 单位：山东省鄄城县第二中学
参考文献：
[1]陈峰.新课程物理课堂探究教学实施中的问题解决.课程教材教法,2005年第11期.
[2]郭桂叶中学物理实验教学现状及对策研究[J].河南教育学院学报,2005,(4):25-27.