摘要：项目教学法能够有效的将理论教学与实践教学相结合，进而实现对学生解决问题能力的培养。首先对项目教学法与传统教学法间的区别进行分析，并阐述了项目教学法在计算机教学中的作用，最后提出了项目教学法在计算机教学中的实际运用。
关键词：计算机教学；项目教学法；运用
一、项目教学法与传统教学法的区别
通过对传统教学法与项目教学法进行研究后，了解到两者间的差别是较大的，主要体现在以下四个方面：其一，教学方式的差异。传统教学法是将课堂学习作为核心，意味着其学习活动的场所是固定的；而针对于项目教学法来说，属于独立的教学活动，将实际经验为根本，基于实际情景的角度来进行教学；其二，为教学主体的差异。传统教学方式是将教师为主体，主要是以教师授课的方式来将知识传授给学生，意味着学生处于被动地位；反之，项目教学法则是将学生作为主体，在开展教学活动的过程中是以学生为核心；其三，学习方式的差异。传统教学方法通常情况下所运用的是一般简单的教学模式，而项目教学法则是根据项目的具体情况来对学习方式进行选择，可以运用合作式、协同式等多种方式；其四，教学内容的差异。传统教学内容主要是以知识为核心，而项目教学法则需要亲身参与到项目实践当中。
二、计算机教学中项目教学法的作用
将项目教学法融入到计算机教学中，能够有效的来对学生学习计算机兴趣的培养，除了有助于课堂教学的质量与效率提升外，还能够对学生的合作沟通能力、自主学习能力进行培养。总的来说，将项目教学法融入到计算机教学中，其作用主要体现在两个方面：其一，有助于对综合型复合人才的培养。众所周知，在传统教学模式下来开展计算机教学，学生基本都处于被动地位，同时还会对学生学习计算机的兴趣产生负面影响。而将项目教学法运用到计算机教学后，最重要的是能够将计算机与其他学科知识很好的融合，通过对学生综合能力的培养，有助于学校培养综合型复合人才。其二，能够对学生的创新意识与团队精神的培养。在计算机教学过程中，合理的、科学的来运用项目教学法，能够将传统模式中学生被动的地位转变为主动，同时在实践操作阶段能够对学生创新意识与能力培养。除此之外，项目教学法中经常会采用小组团队的模式，因此对于团队精神的培养具有积极意义。
三、项目教学法在计算机教学中的实际运用
针对于项目教学法来说，是建立在“基于问题的学习”理论、“协作学习”理论以及“建构主义”理论而形成的。在项目教学法所发挥的作用日益提升的背景下，逐渐被运用到计算机教学当中，其实际运用主要包含以下几个方面：
（一）项目类型的确定。在将项目教学法运用在计算机教学的过程中，第一步是需要对科学的项目进行确定，同时也属于教学法实施的基础，对于项目教学能否实施成功的影响都是非常大的。除此之外，在选择与确定项目时应该与现实生活相结合，例如计算机程序、图画程序等通过与现实生活结合的方式，能够对学生学习计算机兴趣的激发，这对于教学效率与质量的提升来说是非常重要的。
（二）项目计划的制定。在计算机教学中运用项目教学法的成功与否，与项目计划的制定具有较为密切的关系。教师在项目计划制定的过程中，则需要根据学生情况来对教学计划制定，以实现尽可能的来对学生的潜力进行挖掘与开发。同时，教师应该加强与学生间的沟通与交流，以实现与学生共同来对教学计划进行制定，良好的转变了传统教学模式下学生的被动地位，教师在教学阶段则发挥出的是引导作用。
（三）教学过程的调整。由于项目教学法主要是以实践教学为核心的，并且能够与生活紧密的联系在一起，在促进学生学习知识具有实用性与针对性的情况下，可培养学生的合作交流能力、问题分析与解决能力、社会实践能力的大幅度提升。将项目教学法融入到计算机教学当中，通过合理的、科学的来调整教学过程，有助于对学生学习积极性的培养，这对于计算机教学的效率与质量提升具有重要作用。
四、结语
通过研究与分析，了解到项目教学法能够很好的满足计算机教学的实际需求，并且发挥着重要的作用。未来计算机教学的过程中应该合理的、科学的来对项目教学法运用。合理的确定项目类型、项目计划，并不断的调整教学过程，让学生更好的融入到课堂中，实现自身计算机知识水平的提升。
参考文献
[1]李晓晔.试析项目教学法在计算机教学中的探索与应用[J].通讯世界,2015(09).
[2]范银平.项目教学法在计算机教学中的应用探讨[J].统计与管理,2015(08).
[3]阿黑哈提•努尔拉.项目教学法在计算机教学中的应用探讨[J].才智,2014(21).
作者:刘玥 单位:贵州省林业学校
