摘要：在新媒体的推动下，高校大学生运用适合自己的模式进行公益创业，提升了自己专业化的同时，也打造了一个有意义、有价值的创业空间。大学生开展公益创业，在一定程度上也缓解了就业难的问题，同时也弥补了政府在就业问题上的服务缺失。该文以在新媒体模式下大学生公益创业的模式和途径进行分析，以便给读者借鉴。
关键词：新媒体；大学生；公益创业；模式和途径
公益创业是一种新型创业模式，其中所包含的价值也得到大家的青睐。随着时代的发展，互联网也为大学生的公益创业提供了不少有利条件，让现在的创业变得更加高效起来。
1大学生公益创业的相关概述
1.1大学生对公益创业的认知度
据一部分调查数据显示，有很大一部分大学生对公益创业知之甚少，就算有了解的也是略知一二，想要深入了解，还有待加强。大学生对公益创业了解甚少的原因有3个：首先，大学生对公益的认知停留在表面，认为公益就是“过家家”，公益创业就只是单纯的培养大学生的实践能力的，并没有太多的实际意义。其次，高校对大学生的价值引导不正确。高校在对资源的分配上不均衡，看好的项目在资金和人力的支持上偏多，相对冷门一点的项目支持的少。最后，公益创业的发展趋势总体不太好，在管理和运营上还不够成熟，相对保守。
1.2影响大学生公益创业的因素
就自身的创业条件而言，大学生自身的能力以及所学的专业是关键因素。强化自身的专业能力，加强自己的实践能力，是创业中必不可少的条件。在信息来源方面，很多大学生都是通过网络渠道来了解和掌握信息的，其他的信息来源相对较少，从某些方面来说，存在一定的局限性。在创业条件方面，资金的来源对于大学生创业是一个难点。有接近九成的创业者表示，资金是创业的首要难题。公益本身就是公共服务型的，要想盈利，先天上就存在不足的地方，大学生在创业阶段缺少充足的资金就已经限制了创业的步伐。
1.3公益创业的教育形式
有调查显示，目前大学生公益创业做得好的少之又少，仅达到7%左右。现在大学里面的公益创业是以比赛的形式进行，这就表明，高校在上面的教育形式比较单一，不能达到给学生提供好的创业平台的条件[1]。
2新媒体环境下大学生公益创业的困局
（1）大学生创业与高校的创业教育不符，创业难进行：大学生的公益创业教育多是以创业大赛或者志愿者行动为主，大学生带有完成任务的态度，并不注重结果。（2）政府政策制度与社会舆论的偏差，导致大学生公益创业难生存。（3）公益创业中理想与现实的差异，导致大学生公益创业发展困难[2]。
3基于新媒体下的大学生公益创业模式
3.1新媒体协会（PNS）模式
（1）专业内容的输出：专业内容的输出就是把高质量的内容通过新媒体的方式转换成资本，实现经济效益，也就是利用媒体平台，把一些专业的内容传达给需要的人。这种模式需要有专业的团队，充分发挥自己的特长，把内容转换成资金，这对于大学生来说是很有文学优势的。（2）公益资源的分配：资源的分配在创业中也很重要，将资源分配给最有需要的人群，能够实现资源的最大化利用。（3）一体化分类培训：政府、学校、社会实现一体化的分类培训，在政府的带动下，学校对大学生进行专业素养的培训，社会中的企业为大学生提供公益性岗位体验，满足大学生的社会锻炼。（4）多方资源的渠道搭建：学校是内容创建者的培养基地，以学校为平台，连接起社会的其他单位，在各个平台的配合下，实现知识的众筹，为大学生提供了更多的渠道[3]。
3.2大学生公益创业的教育模式
大学生公益创业和参加公益活动不一样，公益创业更能够锻炼大学生的毅力和实践能力，相对于公益活动来说，更具有挑战性。
3.2.1公益创业教育的专业渗透模式
公益创业需要专业的教育，不管是建立在哪一种经济的发展基础上，都应该将其中的理论精髓和实践精髓渗透到公益创业的教育当中，给创业者更专业的知识培训。把一些新的理论知识和专业教育紧紧结合在一起，减少了公益创业教育的探索，还优化了相应的教育内容。其中不足的地方是不同的领域专业水平不一样，有时候不能够与公益创业匹配，导致公益创业教育的效果不理想。
3.2.2公益创业的以赛促教模式
所谓的以赛促教，就是将这些公益创业以比赛的形式督促大学生学习，其中的过程是短期、集中的。通过公益创业比赛，能吸引更多的大学生加入进来，可以提升大学生的公益创新意识和创业能力，提高大学生的综合素质。在这样一个有竞争、有挑战的环境下提升自我，也能激发出大学生们更多的兴趣。
3.2.3公益创业教育的三位一体模式
公益创业的教育模式是把科学、教育和实践结合在一起的，用科学的方法引导，用教育的方法支持公益创业，再把实践结合起来。公益创业的发展还处于初期阶段，在研究领域还有很多的空白，所以，也导致了公益创业教育的环节不够全面深入，课程少、课程之间的衔接不好、课程体系不完善，在一定程度上影响了公益创业教育的进程。除此之外，理论研究的不全面也对时间的过程有影响，在遇到某些问题时，无法及时给出解决的办法。但这样的模式还需要更多资源的支持才能走向成熟，从而支持教育事业的进行[4]。
4基于新媒体下的大学生公益创业的途径
4.1新媒体途径
4.1.1在内容的生产上
结合线上线下的生产传播模式，坚持原创性和专业化，利用新媒体平台进行传播，扩大宣传，以最快的速度聚集一批国内专业人员，形成品牌效应，增强其影响力。
4.1.2实习就业方面
利用新媒体建立一个培训课程，加强大学生理论与实践相结合的把握，在实践上，深化理论知识，锻炼专业技能，从而提高综合素养。大学生可以利用网络与社会企业合作，社会企业能够给大学生提供实习机会，也可以提供项目合作的机会。
4.1.3资源的搭建
新媒体平台可以接受专业人士的投稿，无论是政府还是企业，都可以通过新媒体在其平台上进行投稿，高校可以利用新媒体对大学生公益创业进行宣传。新媒体也可以把三者结合起来，进行公益创业的交流与合作，新媒体的开放还可以吸引外来资本的投入，可以说为大学生公益创业创造了丰富的资源。
4.1.4公益的投入上
改革发展以后，社会的转型带来一些不可避免的难题，公益创业如果仅依靠政府来投资宣传是不能完全解决问题的。新媒体能够在此时把自身的优势发挥到最大化，来保证社会群体的利益，缓解社会矛盾。同时也可以面向大众提供服务，满足民众的某些需求。
4.2教育途径
4.2.1高校加强教育引导，培养大学生公益创业新思想
高校应该利用新媒体的优势，建立一个先进的教育培训体系，培养公益创业人才，提升大学生的创业技能，加强大学生的创业意识。让大学生对公益创业产生兴趣，而不是止步于比赛后。大学生公益创业教育应该整合社会的各种资源，搭建相应的平台，给大学生展示自己的机会，鼓励创意型创业。高校的公益创业教育更应该提供理论与实践结合的机会，让大学生亲自去体验创业中带来的“硕果”。
4.2.2政府的政策支持与社会的支持相结合
政府加大对大学生公益创业的支持，增加投入的资金，大力支持大学生公益创业，丰富其创业的资源，提供政策保障和培训体系，引导大学生正确付出。社会不要排斥大学生的公益创业，而是营造一种积极支持的氛围，投入资金的支持，利用新媒体，加强对大学生公益创业的宣传，消除那些对大学生公益创业有偏见的企业观念，让大学生公益创业的观念深入社会，鼓励社会企业等支持大学生公益创业，给予资金投入。
4.2.3大学生要强化思维，加强技术
大学生在公益创业过程中要不断学习，修炼好自己的内功。但是，除了学校的教育，还要学习社会中的公益创业思维，不断提升自己，加强自己的社会实践能力。在努力提升自己的创业理念的同时，要强化自己的商业技能，运用好在学校和社会中学到的知识，做到能够把理论与实践很好地结合在一起[5]。
5结语
在新媒体的背景下，大学生公益创业的模式虽然存在一些问题，但也得到了相应的解决方案，逐渐打开了大学生公益创业的大门。大学生公益创业可以说是大学生锻炼的一个大好机会，公益创业不仅给大学生带来不一样的校园生活，还能让大学生在学校就了解和感受到社会的创业就业环境。
参考文献
[1]郝丽丹.双创背景下大学生公益创业的思考[J].课程教育研究,2019(28):239-240.
[2]王雅丽.大学生公益创业的现实困局与破局逻辑[J].太原城市职业技术学院学报,2019(9):163-164.
[3]王宇涵.基于新媒体视角的大学生公益创业模式与路径探析[J].继续教育研究,2018(3):36-40.
[4]孟昭君,许英.高校公益创业教育模式优化研究[J].现代商贸工业,2019,40(29):84-85.
[5]张艳虹,王诗乐,孟思佚.大学生群体参与公益创业的现状及对策研究[J].思想政治课研究,2019(4):87-91，101.
作者:杨保海 李建军 宋俊慷 李瑞利 单位:广西民族师范学院
