音乐课教育技术应用

2022-09-21 15:44:31 来源:写作指导

摘要:

音乐教学是小学学校教育教学活动中必不可少的一项重要内容,可有效增强学生对音乐作品的了解和认识,促进其积极开发想象力和创造力,提高学生音乐演唱技能及其自身音乐素养。在小学音乐课堂教学中应用现代教育技术,能够将抽象化的音乐知识变得更加直观化和生动化,对激发学生学习热情,使其充分感受音乐文化从而追求音乐艺术的更高境界等均具有积极意义。本文主要从现代教育技术入手进行深层次分析,探讨现代教育技术在小学音乐课堂教学中的具体应用对策,为以后的小学音乐课堂教学提供些许建议。

关键词:

现代教育技术;音乐课;教学;应用

现阶段,随着社会的不断进步与先进科学技术的快速发展,现代教育技术在各级教育机构中均应用广泛,其中尤以小学音乐教学较为明显。应用现代教育技术的小学音乐课堂教学一般具备内容丰富、直观快捷、操作方便、教学互动等特点,主要通过设计、开发、管理和评价教学过程与教学资源,来实现教学现代化的理论课堂与教学实践。本文笔者主要总结了以往教学经验以及相关文献资料报道,现将现代教育技术在小学音乐课堂教学中的具体应用策略论述如下。

1利用现代教育技术,激发学生学习兴趣及其音乐情感

一般来讲,在小学音乐课堂教学中,学生学习和感知音乐的基础主要为情感体验,对其感受和表现音乐美具有重要意义。而传统的音乐课教学,单纯应用课堂教唱法,教学内容枯燥,学生学习兴致不高,所以现阶段,教师可充分借助现代教育技术,通过有画面和声音的多媒体设备生动、形象地将教学内容充分展现出来,带给学生真实的直观感受,感染学生情绪,激发其学习兴趣与音乐情感,进而使其根据自身的生活经历或学习经验展开丰富的想象,培养和发展其创造力。例如,在人教版新课标小学音乐二年级上册《小红帽》的课堂教学中,在课堂开始时,教师可利用多媒体给学生播放“小红帽”的视频短片,通过音乐欣赏烘托课堂气氛,并将该首歌的主旋律依次展现在多媒体屏幕上,使抽象的音乐教学具体化、直观化和形象化,指导学生在学习歌唱的同时感受音乐旋律,增强学生脑海中对“小红帽”的印象与理解,激发其学习兴趣。又比如,在同册教材《快乐的小木匠》的课堂教学中,由于这首歌的内容和节奏均比较欢快,同时也是一部动画片的插曲,所以教师在教学过程中可先利用网络搜索该动画片视频,指导学生结合该首歌曲欣赏视频短片。当学生看到“小熊猫”工作的画面时,能够感受到它的“快乐”和“勤劳”,而当学生进行歌曲演唱时,大多数学生均会无意识地去模仿视频中的画面,从而营造和谐、良好、欢乐的课堂学习气氛,使课堂教学情趣盎然,从而增强学生对歌曲内容的情感体验,提高学生整体学习效果。

2利用现代教育技术,增强学生的想象力与创造力

在小学音乐课堂教学中,学生的想象力也是非常重要的,其贯穿音乐创作、欣赏以及课堂学习的始终,学生可根据歌曲内容通过丰富的想象力描绘出一幅生动的画面,以帮助其充分理解教学内容。现代教育技术可为小学音乐教学提供多媒体教育工具,创造优美的图像、旋律以及教学情境,可陶冶学生情操,使学生在学习音乐作品的同时,充分开发和发散思维,使其有种身临其境的感觉,增强学生的想象力与创造力。例如,在人教版小学音乐五年级下册《春野》的课堂教学中,教师可先通过多媒体和投影仪播放班得瑞《春野》的视频让学生欣赏,待其观看之后,依次向学生提出以下问题:①对于这首歌的基调,你们觉得是欢快还是舒缓的?②通过欣赏音乐作品,你觉得这首乐曲的演奏乐器主要是什么?③此种乐器所发出的声音是什么样的?④闭上双眼,在脑海中重新播放一遍视频,你脑海中浮现出什么景象?⑤将你脑海中的景象或画面通过语言描述出来。通过以上这些启发式提问,让学生在脑海中重复播放视频内容以及相关画面,使其在欣赏过程中充分发挥自身的想象力,并培养其节奏感和创造力,增强学生对该首歌曲中高低音、长短气息以及音调强弱变化的理解,使其掌握相关乐理知识,提高其课堂学习效果。

3利用现代教育技术,提高学生的音乐感悟水平

在小学音乐教学中,教材中的音乐作品比较多样,对于枯燥、难懂、无味的音乐作品,单纯的应用专业术语进行课堂讲解,学生学习效果并不理想。此种情况下,教师可充分借助现代化教育技术,通过新型教学设备播放音频、视频、图片、画面和短片等,让学生多听、多看、多思考,增强学生学习兴趣,提高其整体欣赏水平。例如,在人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》的课堂教学过程中,教师可先利用多媒体演示以(交响童话)教学内容为基础制作的教学课件,通过动听的音乐和精美的画面向学生展示这一完整的故事情节,将歌曲中抽象的音乐元素转变为形象化的音乐感知,创设特殊的教学情境,调动学生参与课堂教学的积极性,使其通过听觉和视觉感受激发其音乐情趣,增强其音乐欣赏与音乐感悟水平。同时,由教师向学生讲解和展示本首歌曲中人物形象、个性特点以及思想情感的具体表现形式,增强学生对本首歌的深层次理解。之后,教师可将班级内学生进行分组,指导其以课堂教学内容和原有的故事情节为基础,自编自导音乐情景剧,使学生在角色扮演中体验音乐乐趣,再现音乐形象和音乐内容。综上所述,通过利用现代化教育技术,可有效调动学生听觉和视觉器官,增强其对音乐作品的领悟力和情绪感染力,并感染课堂气氛,使学生比较容易接受音乐教学内容,以达到事半功倍的教学效果。

总之,在新课程改革背景下,各种现代化教育技术在小学音乐课堂中的应用越来越广泛,但如何科学、有效的利用先进教育技术,并将其与教学内容高效结合起来,提高音乐课堂教学效果成为现阶段学校教育教学工作中的研究重点。针对目前此种发展现状,本文建议教师可充分借助多媒体教育技术,通过播放视频、短片、画面和图像等多种直观化和形象化的教学方式或手段,以激发学生的课堂学习兴趣及其音乐情感,并在其学习过程中重视培养和发展其自身的想象力与创造力,以提高学生的音乐感悟水平和欣赏水平,实现音乐课堂教学与现代教育技术的充分融合和发展。

作者:杜雪 刘添 单位:山东省临沂枣园小学

参考文献

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