1现代信息技术在化学实验教学中的主要应用
1）强化现代信息技术，将微观现象可见化
化学研究包括对微观粒子的研究，如原子、分子、电子等，还包括对原子结构、分子构型以及物质结构的研究，这些研究的主体，是肉眼都见不到的，因此，可以利用信息技术，例如将原子结构的模型、电子运动轨迹；化学反应中分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程；金属晶体的4种堆积方式等，都可以用动态的形式模拟出来，给学生们最直观的认识．
2）强化现代信息技术，可方便解释化学反应原理
在学习共价键时，用先进的信息技术，模拟出σ键的“头碰头”成键，π键的“肩并肩”成键，以及配位键的形成原理．将复杂的原理动画化，方便学生理解和深刻的掌握知识点．
3）应用现代信息技术，实现在课堂现有条件有较难完成的实验或者现象
例如钢铁的腐蚀现象，可以通过多媒体的方式展现出来，引出电化学腐蚀的相关知识．可通过播放视频，展示火力发电、风力发电、原子核裂变、聚变及原子弹的爆炸等所释放能量的现象，拓展学生的知识领域，并了解我国科技的前沿动态．
4）利用现代信息技术，演示具有不安全因素的实验
化学实验中的不安全因素，除了药品腐蚀、易燃烧、爆炸等现象，还有在进行化学实验过程中产生的有害物质或有毒气体等，例如CO、H2S等气体，不仅影响教师和学生的健康，还会导致环境污染．因此可以通过演示的方式，教授给学生们．
2如何在化学实验教学中引入现代信息技术
现代信息技术不仅能够克服实验条件的限制，还能促进高中化学教学的进展．下面简述如何将现代信息技术，应用到高中化学实验教学中，促进化学教学．
1）应用投影技术
有些实验对实验仪器、条件和操作能力都有较高的要求，在整个实验过程中，都需要全神贯注，如出现小小的误差都可能会引起实验失败，这样既浪费实验药品又浪费教学时间．通过应用投影的技术来演示这些实验，避免由于反应过快，而无法准确观察实验现象，学生能够在整体上把握实验的重点，得出全面的实验结果．
2）采用视频技术
利用视频技术，可以给学生们演示不易在实验室或课堂上实现的实验，例如，危险性大、耗时较长的实验；操作繁琐不易观察的实验等．在实际的教学中，可以利用视频来演示这些实验，有利于教学目标的实现．例如，浓硫酸稀释的实验，为防止酸液溅出造成危害，正确操作是将浓硫酸慢慢注入水中并搅拌，因为浓硫酸具有强腐蚀性，溶于水放出大量热，且密度大于水，如果不按照正确操作流程，导致酸液溅出，对操作人员会带来巨大伤害，而实际的实验教学中不能冒险去演示错误操作顺序带来的危害，只依靠语言表达不能达到效果，因此，可通过视频演示，让同学们加以重视，严格按照正确的操作步骤进行实验．
3）使用动画模拟技术
利用动画模拟技术，可以模拟许多实验，例如上面提到的错误实验操作将带来的危险和伤害，再如有机化学的反应原理部分是重点和难点，而且非常抽象，学生理解起来有些难度，利用动画模拟技术很容易解决这些传统教学方式不能做到的问题，例如乙酸乙酯的制备，通过模拟技术演示乙醇和乙酸的断键位置和重新结合成新的化学键的过程，可以达到加深学生对反应原理的理解．
4）选用数字传感技术
化学反应速率比较抽象难以理解，也是考试的重点内容．数字传感技术在这一重点章节有非常重要的应用，例如探究使用催化剂对H2O2分解速率快慢的影响时，教师可以利用这个技术，使学生直观地观察到使用催化剂和不使用催化剂时，生成气体的压强的变化情况，经过对比得出结论．现代信息技术在化学实验教学中的应用变得越来越实用和有效，充分发挥出实验对教学的促进作用．重视和创新化学实验，对于提高高中化学教学质量具有深远意义。
作者：马尚天 单位：甘肃省景泰县第一中学