一、利用漫画创设生活情景，激发学生求知欲望
若想彻底改变传统教学模式，首先就要根据新课程改革，不断创新教学模式，充分利用漫画教学，创设生活情景，因为学生对自己的生活实际是比较熟悉的，所以可以用漫画引发学生思考，激发学生的求知欲望，促进学生参与课堂学习的积极性和主动性。例如，在学习人教版高中政治《新时代的劳动者》这节课时，本节课的教学重难点是树立正确的就业择业观和依法维护劳动者合法权益，为更好的引导学生树立正确的就业择业观，我将在网络中搜寻一张形象生动的就业观搞笑者漫画。通过这样的一张反应实际生活的漫画，形象生动的去说明，错误的就业观将不利于学生的择业和发展，学生们通过观看漫画，对自身的评价也会有所改变，同时能够更好的激发学生求知的欲望，想要知道怎样的就业观才是正确的、科学的，由此很自然的将学生的注意力吸引到课堂上来，激发学生参与学习的积极性和主动性，有利于更好的实现本节课的预期教学目标。
二、坚持教育性，关注学生情感价值培养
教师在带领学生学习的过程中，不是将知识堆积到学生的脑海中去，教育是对人的灵魂的教育，传统的教学主要的任务是使学生掌握大量的科学知识，但是往往缺乏对学生人格的塑造和道德的培养，教师在教学的过程中，仅靠自己的言传身教是不够的，教师应充分利用漫画来渲染课堂气氛，漫画包含幽默、讽刺等性质，让学生在观看漫画中引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在学习的过程中不仅是积累科学文化的过程，更重要的是情感价值观的培养。如，在学习《人民民主专政：本质是人民当家作主》这节课时，主要是让学生意识到我国是人民当家做主的，人民是国家的主人，引导学生认识到自己不仅是国家的主人，而且更重要的是要了解自身的责任和义务，在课前我将会为学生准备一些关于我国人民当家做主以及为国家做贡献的漫画，带领学生欣赏漫画的同时，为学生做详细的分析，让学生在漫画学习中，树立正确的观念。采用教师分析与漫画相结合的教学模式，更好的促进学生对政治知识的理解和牢记，同时，丰富了课堂教学内容，提高了预期教学效果。
三、立足课堂实际，紧紧围绕教学目标
从长远来看，教学是一项系统的工程，整个工程是围绕着教学目标来设计的，教师采用的教学方法和模式也要根据教学目标来安排，所以说漫画教学也是不例外的，教师要根据本节课的教学内容引用漫画，教师在备课时，要充分了解教材知识点的框架以及特点等，这样在引用漫画时，才能更好的突出本节课的教学目标。漫画顾名思义“，漫”与“漫谈”的“漫”用意基本相似，反映出来的意思就是无边无际、没有约束的意思，主要是教师通过漫画，开拓学生的思维和视野，但是要围绕着一个中心目标有序的进行着。例如，在学习《又好又快科学发展》这节课，为了更好的让学生认识到当前城乡经济发展的关系，我将会向学生展示一幅漫画。首先学生看完会觉得好笑，但是教师根据本节课的教学目标为学生进行细致的讲解和分析，让学生通过观看漫画，能够更好的理解其中的寓意，从而对本节课的知识要点有进一步的了解，通过漫画教学的效果远比仅凭教师单调讲述的效果好很多，开拓学生的思维模式，促进学生的进一步学习。
四、结语
综上所述，高中政治教学中漫画教学有效促进课堂教学效果的提升，同时，通过漫画教学能够更好的启发学生的思维，开拓学生的视野，教师充分利用漫画教学，在一定程度上改变了传统教学模式中仅凭教师口述的方式，让学生的课堂充满趣味性，有利于提高学生学习的积极性和主动性，也实现了以学生为主体的教学新理念，相信不久的将来，漫画教学能够得到更好的发展和应用。
作者：张淑华 单位：吉林省前郭县第二高级中学