1高中政治教学中教师的反思
1.1对教学方法进行反思
在利用反思性教学法开展高中政治教学活动的过程中，教师首先应该做好对教学方法的反思。由于很多教师受到传统观念的影响，依然采用传统的教学模式，导致学生缺乏政治学习的兴趣，学生的学习效率不高，严重的影响到学生政治学习的效果。因此，教师应该结合高中政治教学的现状，对教学方法进行反思，进而摒弃传统的教学方法，利用现代化的教学方式进行高中政治的教学。例如，教师可以采用合作学习教学法、探究教学法、多媒体教学法、情境教学法等先进的教学方法进行教学，能够提高高中政治教学的效率，确保学生政治学习的质量。
1.2对教学内容进行反思
由于政治教材无法一年一更新，进而出现政治教材滞后性的问题，无法满足学生的政治学习需求。鉴于此种情况，在高中政治教学中，教师应该对教学内容进行反思，了解教材中的内容是否与学生的实际学习需求相对应，如果教材中的内容过于陈旧，教师应该将其及时的剔除掉，并且将目前较为先进的政治知识融入到课堂教学中，这样才能够确保对学生政治教学的有效性，学生也才能够在教师积极的引导下快速的掌握政治知识，提高政治学习能力，实现政治学习的更大进步。
1.3对教学过程进行反思
在高中政治的教学中，教师设计的教学过程多年不变，主要就是，提出本堂课的教学重点和难点，然后对重点知识和难点知识进行细致的讲解，最后进行课堂总结。教师设计的此种教学过程过于的老套，无法调动学生学习的积极性，学生在课堂上无法与教师进行密切的配合，影响到高中政治课堂教学的效率。教师通过对教学过程进行反思，能够了解到设计的教学过程存在着的局限性，并且结合学生的实际学习情况，设计多种教学方案，使高中政治课堂教学更加的丰富多彩，有助于吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣。
2高中政治教学中学生的反思
在高中政治教学中学生的反思主要以学习时间为反思的根据，即，课前反思、课中反思及课后反思，具体介绍如下。
2.1课前反思
在高中政治教学中，教师应该要求学生做好课前反思的工作。课前反思的内容包括，教师上节课布置的学习任务是否完成，上节课的政治重点知识和难点知识是否全部掌握。学生通过课前反思，能够了解到上节课的学习情况以及任务的完成情况，结合反思的结果进行本堂课的学习能够提高学生的学习效率。
2.2课中反思
学生在课堂学习的过程中也应该进行有效的反思。由于课堂学习主要以新知识的为主，学生学习能力及学习水平存在着很大的差异，进而在课堂知识的掌握方面以及对难点知识的理解方面也存在着很大的差异。在课堂的学习中，学生反思的是对于难点知识是否全面掌握，如果没有掌握，是哪里存在着问题，进而通过向教师提问的方式解决学习中的困惑，以提高政治学习的效果。
2.3课后反思
课后反思环节很重要，很多学生在课堂学习中存在着注意力不集中、与教师配合不佳的问题，但是，学生在课堂上很难意识到这一点，而是在课后复习的过程中，对于某些课堂知识没有掌握的情况下才意识到，学生通过课后反思，能够及时的发现在政治课堂学习中存在着的问题，通过积极的解决，能够确保下节政治课的高效学习。
3结论
反思性教学法在高中政治教学中应用效果较好，学生的学习积极性被充分的调动出来，学生能够及时的发现在政治学习中存在着的问题，通过积极的解决，确保了政治学习的更加顺畅。因此，在高中政治教学中，教师应该结合教学的实际情况，有计划有目的的开展反思教学，使学生在不断的反思中提高政治学习能力，实现良好的政治学习效果，促进学生的长远发展。
作者：李婷婷 单位：江苏省沭阳县建陵中学