一、当前的教育背景呼唤自主合作式的学习方式
（一）教育环境变得民主化
在传统社会里，教育是为统治阶级服务的。统治阶级的势力影响着社会的每一个角落，教育完全被政治操纵着。在今天这个信息社会里，民主意识、平等意识深入人心，不仅人人都有接受教育的权利，而且国家还出台政策来保证公民的受教育权，出资改善教育环境。随着政治民主化的进程，教育的内涵也在逐步转变。“为统治阶级服务”的口号再也听不到了，如今的教育，越来越民主，它是“为整个社会服务”的。教育民主化意味着在教育中要肯定学生的主体地位，教育的目的不再是培养一代又一代的“顺民”。在新课程改革前，过去的教育都是统一的模式，教出来的学生感觉就是这个模式的复制品，如果换一种教学方式，学生又会成为另一种模子刻出来的同质品。如今的教育环境越来越民主化。尽管教育在一定程度上还是会受到政治的影响，不过这不再是专制与压制，而是为了维护共同的社会秩序，提升人的整体素质。在民主化的教育环境下，教师和学生都是身心自由的个体，他们可以自由地谈话、交流和互动。
（二）教育内容的广泛化
信息化时代的到来，让教育内容发生了根本的变化。教育的知识不再局限于成型的知识。新时期学生学习的目的不仅仅是获取终端知识，他们还对日新月异的世界产生了极大的兴趣。为了满足学生的学习需求，我们老师要不断对自己充电，不断更新自己的知识库。教师除了要掌握信息外，更重要的是要掌握获取知识的方法。值得注意的是，学生的信息掌握量和获取信息的技巧未必不如教师。因此，我们的老师要多与学生研讨信息化时代下学习知识的方法。学生只有掌握了学习方法，才能找到开启学习之门的钥匙。在新时期，教育的内容发生了很大的变化。教育内容不仅仅局限在传授科学知识和人文知识的层面，它被扩展到生命本质的获得与延伸的层面，“教育即生活”“生活即教育”的趋势已经越来越明显。教育成为了生活的一部分，它有效地促进个体科学世界、人文世界和生活世界的统一。随着教育内容的不断扩大，学生的学习目标也不再仅仅是获取现成的知识，而是学会掌握各种技能，学会生存。
（三）教学模式层出不穷
一轮又一轮的课程改革，让我们对学习的认识越来越全面，学习对人而言不仅具有理论上的意义，而且具有存在的意义。教育的目的是让学生重视个体精神的成长。在教学过程中，我们教师应该清楚地了解：作为老师，我们能够奉献什么？自己的精神需要是什么？在当前的教育背景下，各种教学模式层出不穷，在这些教学模式中，自主合作的学习方式最终沉淀下来，并成为了主流的学习模式。实践表明，合作学习是一种生态化的教学模式，它落脚于和谐的社会环境，学生可以在自己的发展区内自由发展。它营造了课堂上积极思考的氛围，展示了学生执着追求的风貌。
二、在高中政治课堂上，实施自主合作式学习的优越性分析
（一）合作学习是满足学生自身发展需要的学习方式
中学生的自我意识越来越体现在学习和生活中，和谐的交往关系能为学生提供良好的学习环境和生活环境。学生希望他人能够陪同和监督自己的学习，希望在遇到难以解决的问题时，能够从同伴或老师那里获得及时有效的指导与帮助。合作学习能满足学生的上述心理需求，通过合作学习，学生能够进行交流和讨论，达到相互监督、共同成长的目的。此外，学生的思维方式也与以前有很大的不同，抽象逻辑思维正逐渐由“经验型”向“理论型”转化，学生越来越具有辩证思维。中学阶段是学生心理特征的定型期，也是培养学生能力的关键时期。但是，学生的这些能力并不是在短时间内就可以形成的，大部分的初中学生都不具备成熟的能力，他们不能独立地解决问题。此时，通过同学和老师的指导及帮助，学生就能更好地培养自己的能力。若教师以培养学生的各种能力为教学目标，那么合作学习自然就成了最恰当的选择。
（二）合作学习是促进学生实现角色转变的重要学习方式
目前的高中学生喜欢以自我为中心，他们有着过强的好胜心，而且不懂得如何与他人友好相处。学生的大部分时间都是在学校中度过的，他们会接触到很多同学。因此，学生间的合作是必不可少的，它是学生生活的重要组成部分。学生完成作业、交流学习经验、开展课外活动以及讨论各种问题都离不开彼此间的沟通，这些沟通都属于合作的一部分。因此在高中政治教学中，教师应多开展合作学习，帮助学生提高与他人合作和交往的能力，完成角色转变，逐渐摆脱以自我为中心的行为。
作者：朱斌 单位：江苏省苏州市吴江汾湖高级中学