摘要:高中政治教师在高中教学中担任着重要的教学任务，从一定程度上来说，高中政治教师必须要有一种工匠精神，这种工匠精神最大的内涵就是要认真负责，精益求精，让学生能够更好的理解知识点以及让学生能够更好的学习到知识点背后的知识，让学生更好的理解政治和社会现实的关系，这是高中政治教师作为工匠精神的一种典型体现。
关键词:高中政治教师;工匠精神;培育路径
0引言
高中政治教师在实际教学中必须要具有某种工匠精神，这种工匠精神应当真正的致力于实际教学过程中，在实际教学中，教师通过自己的言传身教让学生理解政治生活与现实生活的各种不同关联，这种不同关联建立在政治生活与现实生活的密度上。从这个角度上来说，在高中政治教师的实际教学过程中，教师真正的发挥工匠精神，让学生在学习政治的过程中，更理解政治背后的社会关系，这样才能够真正的达到工匠精神的目的和目标，实现高中政治教学质量和水平的再次提升。
1高中政治教师工匠精神的内涵
1.1让学生主动思考政治与生活的关系
政治来源于生活，政治也是在现实生活中不断的得以深化的，高中政治教学过程中，教师要充分的让学生理解到，政治生活与现实生活的关系。在理解政治生活和现实生活关系的过程中学生学习政治的积极性才会得以提高，也就是在这样的基础之上，学生才能够更好的理解政治在现实生活中的运作途径，从而达到对政治学习的深化，并更加有利于学生对于今后政治问题的思考。学生在学习政治的过程中，实际上就是不断的理解政治生活，而政治生活恰恰来源于生活，学生必须从这个意义上来理解政治生活和现实生活的关系，达到政治生活和现实生活关系的相互转化，实现对政治的全部理解。
1.2对教学质量和水平精益求精
在高中政治教学中，教师要不断地探索教学方法以及教学理念的更新。只有这样，教师才能够不断的提升自己的教学质量和水平。在高中政治教学中，教师要不断地探索新的教学方法，同时，教师也应当注重发现学生学习的过程中容易出现的问题，在解决学生学习问题的过程中，不断的提升自己的教学水平，是教学相长规律的重要体现，在实际教学过程中，教师要将学生学习质量和学习水平的提升放到重要的位置上来。真正能让学生在学习的过程中，不断改善自己的思维方式和思考方式，而在思维方式和思考方式不断转变的过程中，教师才能够真正的理解，学习知识点的重要维度。教师教学质量和教学水平提升了多少，就是教师的工匠精神不断得以体现的过程，而在这个过程中，教师才能够更加理解学生学习知识点的重点和难点。
1.3教师要不断探索政治教学的规律
在实际教学过程中，高中政治教师应该特别注重不断的发挥自己的探索精神，工匠精神最难能可贵的就是不断探索的精神。在实际探索的过程中，教师才能够真正的理解政治学习背后的意蕴，也才能够更好的向学生传递高中政治教学以及高中政治学习的各种规律。所以一定程度上来讲，高中政治教学就是为了让学生更好的理解政治知识背后的知识点，而就是在实际教学过程中，教师才需要特别的注重把高中政治背后的知识点向学生传达清楚，学生在学习的过程中才能够更加了解高中政治教学背后的规律和水平。在高中政治教学中，工匠精神就要求高中政治教师必须发挥独立探索精神，这种独立探索精神的背后就是高中政治教师必须要真正的让自己融入到实际的政治生活中，在政治生活中理解政治知识，从而让学生能够更好的理解政治知识背后的生活逻辑。
2高中政治教师培育工匠精神的要素分析
2.1对学生要具有耐心和平等心
教师具有耐心和平等心是工匠精神的必备条件，只有这样，学生才能够真正具有学习的动力。教师对学生具有耐心和平等心，是高中政治教师在实际教学过程中应当十分注重的。因为只有具有平等心和耐心的沟通，教师才能够在实际教学过程中，真正的包容学生，并在学生学习的时候，能够把学习知识点融入到教学过程中来。在实际教学中具有平等性和耐心的高中教师，才能够理解学生学习知识点的各种难处，也才能够解决学生学习知识点的各种难处，这是高中政治教师在实际教学过程中应当十分注重的，教师具有耐心和平等心才能够让政治教学活动变成一种学生学习和教师教学相互促进的过程。
2.2高中政治教师应当具有锲而不舍的学习精神
政治学习从来就不是一蹴而就的，政治学习本身就是一个人一生必须学习的事业。从一定程度上来说，政治教师应当不断充实自己的知识面，树立终身学习的态度。在高中政治教学中，教师一般要面对大量的未知领域，在面对这些未知领域的过程中，教师要具备锲而不舍的学习精神，才能够在实际教学过程中游刃有余。从一定程度上来说，在高中政治教学的过程中，教师必须要真正的让自己的学习起到助推学生学习以及不断的革新学生学习方式的作用。在这样的基础之上，学生才能更好的应对各种考试，取得好成绩。
2.3高中政治教师要不断的变换教学方法
高中政治教师的工匠精神，就是在实际教学过程中，要不断的让自己的教学方法与学生的学习状态相互适应。教师要不断地发现学生学习过程中所出现的问题，在解决问题的过程中才能够真正的让自己的教学方法得到改善。从一定程度上来说，教师在实际教学的过程中，应当不断的发现自己所存在的问题，使自己的教学方法不断的与学生的学习观念以及学生对知识点的理解程度相互适应。只有在这个意义上，才能真正的促进教学，提高教学质量。高中政治教学本身就是关系着学生理解政治和现实生活的一种教学理念，在这种教学理念的指导之下，教师必须要让自己的教学方法发挥出其长处来，在这样的基础上教师才能够不断的完善自己的教学方法。
3高中政治教师工匠精神培育的策略分析
3.1学校要高度重视高中政治教师的培养和培育
高中政治教师一般而言，在每个学校都有梯度性的成长过程，在高中政治教师成长的过程中，学校要充分发挥老教师对新教师的带动作用，不断的让老教师参与到年轻教师的成长过程中来，让年轻教师充分的理解老教师在实际教学过程中的各种经验。在年轻教师进行教学的过程中，要邀请资格老的教师进行指导和培育，不断地指导年轻教师的成长，老教师参与到年轻教师的成长中来，才能够让年轻教师更加富有责任心。教师的培育过程，实际上就是教师不断成长过程中的关键一环，教师具有这种精神，必须要求教师在实际教学过程中不断的成长，不断的摸索自己的成长规律。在这样的基础之上，教师才能够真正的达到教学方法和学习方法相互结合的目的，使得自己的学习达到相应的程度。工匠精神实际上也就是在这样的基础之上不断展开的。
3.2高中政治教师要不断地树立以德育人的理念
老师是学生最亲密的接触者，正是在与老师的接触中，学生才学会感恩的生活。老师是学生最亲密的接触者，正是在与老师的接触中，学生才学会了做人的道理以及学习的道理以及学习的方法。从一定程度上来讲，老师成为了学生言传身教的重要的一部分，高中政治教师在实际教学过程中，要注重让学生从自己的言行中感受到学习知识的乐趣，同时教师也应当注重把学生的培养放到德育培养的重要轨道上来，在与学生接触的过程中，教师要特别的注重言传身教，在言传身教的过程中才能够让学生真正的领悟到学习知识的乐趣。在实际教学的过程中，教师必须要让学生明白做人的道理，以及学习知识的道理，在做人与求知的过程中，让学生的综合素质得以提升。教师教书育人，在最大程度上就是要把这种工匠精神运用到实际教学的过程中来，让学生感受到教师的品德和师德的高尚。在实际教学活动中，教师要充分的认识到只有让学生能够真正的认同自己的价值观，以自己作为榜样，才能够真正的起到对学生的引领作用。
3.3教师要不断的让学生树立良好的价值观和人生观
价值观和人生观的树立，是教师进行育人活动的重要组成部分，学生在向教师学习的过程中，才能够把教师的正确的价值观和人生观学到手里，记到心里。从一定程度上来讲，教师在实际教学过程中，应当注重把正确的价值观和人生观，不断的教化给学生，这样才能够使学生在实际学习的过程中有一个良好的态度，工匠精神从很大程度上来说，是不断的把高尚的品格和品质，融入到实际教学过程中来。高中政治教学本身就是人生观、价值观的某种教学过程。学生应当注重把教师正确的人生观和价值观树立起来，这样才能够在实际学习的过程中，感受到学习知识的乐趣，体味到学习的重要性。
4结语
高中政治教学的过程就是不断的把高中政治教师的工匠精神得以阐发的过程。从这个角度上来说，在高中政治教学的过程中，教师要特别的注重把自己的育人理念和育人观念真正的传达出来。实际上在高中政治教学中，教师的工匠精神的阐释离不开教师真正的育人理念以及教学方法的阐释，这是高中政治教师工匠精神所必须具备的素质。
参考文献
[1]樊丽娜.现代学徒制下高职印刷类专业工匠精神的培育路径研究[J].科技视界,2018(07):53-55.
[2]潘竞男.从时代需求看“工匠精神”的培育路径[J].国家治理,2017(07):26-33.
作者:白媛媛 单位:渤海大学教育与体育学院