[摘要]案例教学法是以案例为根基开展教学活动的教育模式，利用案例辅助学生完成知识研究与理解，让学生在探究案例的进程当中加深认识，辅助学生内化与吸收知识。为了彻底摆脱高中政治教学当中枯燥乏味的局面，帮助学生深入理解政治课程内容，完善学生的思想政治素养，教师可以巧妙灵活地将案例教学法应用到政治教学中，引入一系列接近实际和具体生动的例子，让政治课堂更加精彩，提高政治教育实效性。
[关键词]高中政治;案例教学;方法
案例教学法是一种互动性与参与性强的教育模式，能够实现理论和实践的整合，与此同时还能够有效锻炼学生的思维能力，提高学生探究意识，让学生成为主动参与课堂活动的主体。为了保证政治教学有效性，教师在引入案例教学法时必须要考虑到教学实际，同时需要精选案例，保证案例内容与教学内容和学生的学习实际相符合，以便更好地发挥案例的教育功能，锻炼学生实践探索能力的政治课堂，培育学生良好的思想政治素养。
一、合理选择确定教学案例
案例的引入可以让高中政治课堂更加丰富多彩，而案例教学法实施的前提条件是选择和确定案例资源，案例资源的质量将会直接影响到案例教学质量，所以这一环节至关重要。首先，教师选取的案例必须与教材内容高度契合，让案例服务与政治教学活动，确保案例教学法在实施当中始终围绕教材与目标核心进行，让学生可以在案例分析当中提高知识应用能力。其次，教师选择的教学案例要贴近学生的生活，或者是从学生的生活当中选取案例，激发学生的案例分析兴趣，同时也引起学生深刻的思考，让学生可以迅速找到关键点，挖掘把握好案例内涵，为政治学习服务。最后，教师选取的案例必须具备时代性特征，案例内容要与时俱进，尽可能选取国内外近段时间的热点与大事件，以便开阔学生眼界，培养学生关注时事政治的思想。另外这些案例内容在呈现形式上可以是多元化的，如视频、动画、文字、图片、音频等均可，让案例教学更加丰富。例如，在教学《我国公民政治参与》时，教师可以为学生播放人大代表选举视频资料当作案例，加深学生对案例的认识，也让学生深入把握选举权；在教学《世界文化多样性》时，教师可以为学生用图片展示不同国家的礼仪风俗，调动学生政治兴趣。
二、利用案例整合理论实践
高中政治教学内容很多，同时有大量的理论知识需要让学生理解，但是过多强调学生对于理论知识的积累会让学生出现理论与实践脱节的问题，降低课堂教学质量。在如今强调知识应用和培养应用能力的教育新时代，高中政治教学需要提倡的是理论和实践整合教育，让学生将课堂上学习与积累的政治知识在实践当中进行应用，培养学生应用意识，同时也提高学生的实践能力。案例教学法的引入可以有效实现这样的目标，这是因为案例取自于社会生活实践当中具备实践意义，而课堂上的政治知识则具备理论性，通过引导学生剖析案例能够让学生自觉运用政治知识，最终将理论和实践融为一体。例如，在教学外交部分的政治知识时，为了让学生更好地把握我国在外交方面的进展以及新动态，教师可为学生补充我国外交方面的一些新思想与新政策，拓展政治教学内容。在此基础之上，为提高学生的实践应用意识，教师可将近年来中印边境冲突、中印外交等的案例引入课堂，鼓励学生根据我国的外交理论与外交政策进行案例的研究与深层次解读，同时也让学生更好地把握不同时期我国在外交政策方面的一些实践策略，既提高学生的思想政治素养，充分调动学生爱国情感，又让学生的理论和实践整合能力得到锻炼。
三、改进案例教学组织实施
大量实践已经证明，案例教学法是一种科学有效的政治教学方案。为了确保案例教学法的顺利实施，教师需要在案例教学组织实施方面进行不断的改进，而非像以往运用案例时只是简单引入案例辅助教学的简单模式。因为简单引入案例的方法不利于实现教学生动化，也难以让案例真正和政治知识深度结合，对于学生学习层次和境界的提升是有制约作用的。根据这样的情况，教师需要对教学组织实施进行有效创新，完善教学的组织规划，制定案例教学目标，循序渐进地推进案例教学。首先，师生先要做好案例准备。教师要事先根据案例准备要求选择和设计好案例内容，而学生则对案例内容进行预习，便于学生提出质疑。其次，教师为学生提出思考题，引导学生案例解读和研究的方向，并鼓励学生大胆质疑。再次，教师将学生进行合理分组，要求学生从不同角度分析案例，给出个性化的解读。比如教师让学生分析中韩萨德问题爆发后各地群众表现反映出的外交情况、群众外交等内容，让小组学生在思维碰撞和师生互动当中得到更加完整的解答。最后，师生共同总结归纳本课的案例学习，在反思当中完善学习策略与改进教学方法。案例教学法是提高高中政治教学质量的一项重要教学方案，可以打破传统教育模式对学生思想与思维的束缚，为学生提供思考探究和实践学习的平台，帮助学生在特定情境当中掌握政治知识，进而提高学生知识应用意识，让学生的政治素养得到更好的发展。为了确保高中政治教学获得实效，教师要为学生合理选择确定教学案例，利用案例进行理论与实践教育的整合，改进案例教学的组织实施方法，充分发挥案例的引导与支持功能。
作者:徐霞 单位:江苏省六合高级中学