摘要：我国一直致力于建设法治社会。在2014年10月十八届四中全会过后，中央对建立法治社会的投入与决心更高更大。要建设民主和谐的社会，首要任务就要坚持民主法治，认真贯彻“依法治国”的策略。法治建设任重而道远，在学生形成法治意识的中学阶段，应加强教育与宣传普及。现在中学生自我观念相对较重，通过学习法治观念，可以使其正确认识到独立个体的平等地位，学习到基本法律常识，帮助其树立正确的法治观念，用合适的方法解决生活中与他人的矛盾。生活中遇到侵犯自身合法权益时，能用法律来武装自己，对个人及社会的发展有着深远的影响。因此，在政治课堂上培养及提高高中生的法治意识显得尤为重要。
关键词：法治意识；高中政治；培养
法治意识在高中政治教学中扮演着十分重要的角色，以下将从这几个方面来探讨高中政治之法治意识：
一、法治意识培养的必要性
法治意识是人们对法律法规的认知，是社会对人们行为规范的象征。法治意识的核心素养四个要素———政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。以核心素养为框架，四个要素在内容上互相交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。政治认同决定着学生成长的方向，是理性精神、法治意识、公共参与的共同标识和魂魄；理性精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的主观（主体性）的要求；法治意识是公共参与的必要前提；公共参与是法治意识的必然表现，也是政治认同和理性精神的必然结果。根据我国有关部门的统计，青少年违规违法的案例正逐年增加，法律意识的淡薄和社会的各种诱惑让他们迷失了自我。因此，加强培养中学生的法律法治意识刻不容缓。从学生个体发展上看，培养法律意识有利于学生融入社会，适应法治时代的发展，有利于学生树立正确的法治价值观。从学校发展上看，有利于学校培养目标和教学目标的实现及法治校园的建设。从社会和国家发展上看，有利于降低未成年人犯罪率和法治社会的可持续发展。
二、高中政治课本中的法治意识初探
根据查阅高中教材发现，在现阶段的高中政治课程教育中对法治意识的初步探究存在以下几个特点。第一：在不少高中政治教学的主要内容中，对于青少年思想品德方面的培养给予了更多的关注，而忽略了有关法治意识的培养。这会使得高中生的守法意识较为强烈，但是对于法治认知的主动性缺乏，高中生由于生活阅历尚浅，因此，对于他们维权意识的提高显得尤为重要，而且由于年级的差异，认知程度也会有所差异，所以，对于不同年级的高中生也应该分层次去引导他们去学习法治知识。对于在政治课堂上加深高中生对法治意识的认识显得尤为重要。第二：区分法治意识的培养与素质教育。素质教育是国家教育部提出的关于培养综合型人才的重要举措，其主要两个核心是“国民素质与学生素养”。学生素养主要分为学生的实践与学习能力，其中在对学生法治意识的建设及律知识的宣传方面有所忽略，这样是极其不正确的。随着现代教育的发展，不管是对学生的学习还是人生发展，法律素养都起着十分重要的作用，特别是在高中阶段。如果缺少法律知识的学习，就会影响到对于培养综合型人才的举措，新型的社会主义法治社会也将难以建设。
三、如何培养高中生的法治意识
1．提高教师法律素养
一名合格的高中政治教师除了需要专业知识之外，还应在思想道德方面及法律素养方面都起到良好的示范作用。因此，在招聘教师时，可以把法治教育的意向作为考察优秀教师的标准之一，招聘政治教师之后，在任职期间也应时刻注重对教师们法律素养的提高，可通过定期的考核、思想交流及教学策略的探讨来提高自己。提高了教师的法律素养，才会对学生的法治意识的培养与提高有一个好的引导。
2．改革传统政治教学方法、运用多种教学手段和教学方法
相比起现阶段的教学手段和教学方法，传统政治教学方法显得过于单一，同时也难以吸引学生的注意力。随着新课改的到来，教师在授课时也更加注重多种教学方法与多媒体教学技术的运用。教师在教学中可以利用多媒体技术播放有关法治意识培养的视频，并结合真实案例来对授课内容进行讲解，以此来提高学生的注意力及对法治意识的培养。同时，也可以组织学生以小组讨论的方式或角色扮演等方式来鼓励学生自主学习法律知识和培养法治意识。
3．采用多种活动方式，调动学生法治参与的主动性
相比起在课堂上枯燥地讲授法律知识，一种具有吸引力的活动方式更加能够感染和带动他们。仅靠在课堂上对于法律知识的讲授，有些纸上谈兵。只有在实际中参与进来，学习法律知识、培养法治意识才会更加有动力。因此，社会组织在对学生法治意识的培养中，应该提供更多更具吸引力的方式将法治观念融入到学生身边，如组织学生进校区宣传法治观念，普及法律知识等等，这样就会调动学生的主动性，是他们更加积极地参与进来，同时也培养提高了其法治意识。总而言之，在高中政治教学过程中，教师应注重利用提高教师法律素养、通过改革传统政治教学方法、运用多种教学手段和教学方法、采用多种活动方式，调动学生法治参与的主动性使得学生的法治意识得到培养及提高。这同时也将有利于高中生在今后的学习之路上的发展。因此，在高中政治教学过程中，教师采用合理的教学策略及活动方式等培养学生的法治意识，有着十分重要的意义。
参考文献：
［1］杨燕渝．关于法律意识对中学生的保护作用的探索［J］．法制与社会，2013（06）：166－167．
［2］沈莹．高中思想政治教材对学生法治意识的培养［J］．学周刊，2017（19）：137－138．
［3］王娟．高中思想政治教材的转变及其对教师教学的启示［D］．赣南：赣南师范学院，2015．
［4］王少滨．思想政治教学中学生法律意识的培养策略研究［D］．长春：东北师范大学，2008.
作者:许光英 单位:常州市武进区洛阳高级中学