高中语文教学中现代教育技术运用

2022-09-21 16:42:35 来源:写作指导

高中语文教学中现代教育技术运用

当今社会是一个科技发展型社会,信息技术在社会的各个领域中都得到了广泛的运用,而现代教育技术是在多媒体技术和网络教学共同促进的基础上开展和进行教育的。多媒体网络教学具有图文并茂、生动形象以及动静结合的优势特点,可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,而且还有助于构建学习氛围浓厚的课堂教学模式,很大程度上提高了高中语文学习的学习效率。而且对于学生来说,现代教育技术的有效运用,也让学生对于语文的学习有了一个全新的认知。目前绝大部分的高校基本上都配备了相应的多媒体网络技术设备,并且也在实际的语文教学中取得了不错的应用成效。这都使得高中语文的传统教学模式得到有效的改善和优化。不仅丰富了语文教学的内容,也提高了教学的成效。也正是结合了现代教育的信息技术手段,才使得语文教学在原有课堂的基础上得到了进一步的改革与创新,促进了高效课堂的发展,进而提高了语文学习的综合素养水平。

1现代教育技术在高中语文教学中的作用意义

现代信息化技术的快速发展,使得人们可以用最快的速度,通过各个网络渠道了解到最新的知识讯息。在这样一个有利的条件下,学生对于高中语文的学习就不再局限于传统的知识层面了,而是拥有了更深层次的需求高度。随着时代的发展和进步,过去的学习模式不能够满足学生的学习需求了,所以现代教育技术的创新与改革也是时展必然的趋势。高中语文教学中现代教育技术的引用为高中学生的学习开辟了一条新的道路,多媒体网络技术的发展使得课堂不再生硬、抽象,而是通过视频或者图片的具体展示,给学生的学习创建了一个全新的教学情境,使得学习变得轻松、有趣。而且,现代教育技术可以把语文学习中较难理解的知识点用形象、具体的表述形式进行展示,加深了学生的理解程度,还可以拓宽学生的思维空间。所以,现代教育技术是最贴合如今语文课堂教学深度的有效方法和途径,是实现人文素质教育的必要措施。

2高中语文教学中现代教育技术的应用特点

2.1先进的教学技术手段

在传统的教学模式中,教师都是采用黑板的书写方式来讲解课本的基础知识,这就使得学生不能够占据主导地位,课堂模式缺乏热情积极的学习氛围。然而多媒体技术和网络技术的出现,改变了传统的教学课堂僵硬的局面,极大地丰富了课堂教学的内容,灵活的转变了教学的形式,更有利于学生在课堂上集中注意力,提高学习的专注性。而且从学生的角度来说,也可以增加学生学习的主动性,比如说针对某块知识不是很了解,可以通过网络技术查询相关资料和文献,还是比较方便的。教师也可以针对不同的学生进行具体的教学,这同样有利于语文教师提高语文教学的效率。

2.2丰富了语文教学的内容

现代教育技术的出现可以极大地丰富高中语文课堂的教学内容,各种试听教材、学习软件扑面而来,极大的促进了学生学习语文的各种途径,这些作为辅助课本教材的学习形式,可以使学生无论何时何地都能掌握学习。最主要的是,学生学习的内容也广泛了,由于现代网络技术的发达,学生可以了解到除课本基础知识以外的其他延伸和拓展知识,很大程度上帮助了学生发散思维,掌握更多学习方式。过去都是教师在课堂授课,学生进行模仿和学习,现在主要是学生自主选择学习,教师作为辅助的作用,主要培养学生的阅读理解能力和自主学习探究的能力。

2.3多元化的教学模式

教师讲课学生听,这是过去的教学模式,现在科技发达了,学生可以自主搜索自己想学的学习内容,这就改变了以往学生过于被动的学习现象。学生利用多媒体可以实现自主性学习和个性化选择学习,弥补了传统教学局限性的不足之处,而且教师也可以根据课程内容的需要,在网上搜集相关资源,利用多媒体技术给学生进行播放和音视频展示。这些都优化了教学的模式结构,从不同的角度和方面对学生进行高效的学习指导和教育。

3现代教育技术在高中语文教学中的价值分析

3.1优化了教学结构模式,满足个性化和多元化的学习需求

课本教材是语文教师的主要教学工具,如果仅仅只是使用教材对学生进行教学指导,时间久了学生难免总是会因为学习方式单一而感到厌倦、烦躁。而现代教育技术正是融合了多媒体技术与网络技术的优势特点,把图片、视频、音频等融入到教学课堂之中,使学生可以在模拟真实情境的环境中,进行真实的感受和理解,这有助于学生加深学习的印象,进而提升学生的课堂学习注意力和学习记忆力,最终提高学习的效率。比如说在学习优美文章《雨巷》的相关内容时,学生如果只凭借个人的想象力很难创造出那种绝美的画面,但是如果这时候教师可以借助多媒体,运用多媒体技术中的动画演示,生动形象的帮助学生理解景物与人物的有效结合,就会使学习变得相对简单一点。画面中撑伞的江南女子与悠长寂寥的雨巷融合,学生在脑海中自然可以直观体验到雨巷的美,进而突出雨巷中人物的特点,深化文章的内涵,这有利于学生对这篇文章的情感进行领悟,进一步的体会文章所要表达的主旨和蕴意。

3.2改善了教学的方法,化抽象为具体,有助于理解和记忆

现代教育技术中最大的优势特点就是化抽象为具体,化复杂为简单。课本教材中的知识缺乏感染力和趣味性,而多媒体网络技术的直观性、全面性和趣味性刚好可以弥补这一空缺,把课本中难理解的部分具体化、形象化,让学生更加容易进行理解,大大减少了课堂教学的时间,提高了教师的课堂教学效率。比如说,在进行《春江花月夜》这节古诗词的讲解学习中,作者张若虚把良辰美景描绘的空灵而又静谧,教师如果单纯靠着讲解描绘进行讲学,很难把具体的情境描述出来,但是借助多媒体就不一样了。现代网络技术如此发达,音频录像的画面都十分贴合还原的程度,再加上用来描绘场景的语言文字衬托,类似而且具体的意境就出来了。如此多元化的教学元素进行有效结合,学生很容易就能轻松领会文章其中隐含着的情感蕴意,对理解文章的中心,找出文章的主旨都有很大的帮助。

4现代教育技术在高中语文教学中的运用策略分析

4.1教师要改变传统的思维教学方式,积极应用现代教育技术

教育的发展决不能墨守成规,要与时俱进,跟上社会时展的步伐。为了能够有效提高语文教学的质量,新课程改革教育要求学校要大力开展现代教育技术,所以教师也要根据教学目标的要求,及时转变教学的观念,跟上教育发展的步伐。因此,教师需要首先了解学生学习语文的真实学习需求,找出学生缺乏学习语文兴趣的原因,针对问题制定相应的教学政策和方案,及时、有效的解决问题。教师首先需要正确指引学生学习语文的方向,教导学生不要单纯因为应付考试而去学习语文,而是要发现语文这门学科中蕴含的文化和深意。其次,教师需要改变自己的教学方式,尽可能的充分使用多媒体、微课等网络资源技术,把学生作为主体的主导地位体现出来,注意整合和组织网络资源,让每一个学生在每一节课都能被新奇的网络课件所吸引,学生集中注意力听讲,学习效率才能高,教学效率也才能够真实的提高。

4.2运用现代教育技术,创建语文情境式教学

情境式教学可以抓住学生的注意力,创建一个与文章情节类似的画面,帮助学生理解文章、深化文章的内涵主旨。语文的学习需要具有丰富的语感和情感价值观,古代的文人墨客总是很喜欢在画中题写诗句。诗人作者在面对祖国的大好河山时,有感而发,提笔写下自己的心情和感触,再联系自身的遭遇和经历,化实物情景为自身情感,寓情于景,融情于景,借景抒发。比如说,在学习刘禹锡的《秋词》时,教师可以在课前利用网络搜集有关秋天的图片,再运用多媒体进行展示和播放,图片结合优美的音频一起建立起唯美的画面,与作者笔下的秋日景象不谋而合,使得诗词情景画面再现。学生的思想和情感一旦被打开,就能与作者产生一定程度上的共鸣,学生在理解文章词句时就不会显得手足无措,这大大提高了学生学习语文的效率。再比如,学习苏轼的《浣溪沙》时,教师借助多媒体提前搜集有关苏轼的生平介绍、历史背景以及时代故事等,课堂开始时先用画面视频导入课堂主题,欣赏完视频后教师再进入本节课的课题探究,对苏轼进行详细的介绍。结合着具体的播放效果,可以对苏轼的文笔特点、诗词手法等进行具体的解说,通过画面情境的欣赏,学生往往更能集中注意力听讲,在美好的气氛之中,调动学生的学习热情。

4.3利用现代教育技术拓宽学生的知识面,对知识进行补充、扩充

语文教材的知识具有一定的局限性,学生在进行阅读内容的同时可能会与自己的思维产生一定的碰撞,局限的内容会限制学生的思维发散,长此以往会使得思维定式。网络资源虽然足够丰富但是十分杂乱,这就需要语文教师有意识的帮助学生进行良好资源的挑选,并且要正确指导学生学会分辨是非对错,挑选适合自己的信息知识。比如说在学习课本《雷雨》时,老师可以提前搜集电影《雷雨》的片段,让学生观看电影并且了解其中人物的性格特点。电影中塑造的人物形象往往都比较具体和形象,学生可以根据视频中人物鲜活的形象进而深度挖掘人物的内心活动,提高作品鉴赏的能力。古往今来的作品中也有很多结局充满悬念的文章,比如说最著名的《红楼梦》,作者所描述的最终结果无人知晓,大家都只能凭借故事的情节发展对其进行构思、分析。网络上有很多类似的栏目或者节目会对红楼梦的结局产生联想和猜测,教师可以给学生指导进行资源的下载,写出自己的观后感,这有助于培养学生的思辨能力和综合运用能力。

4.4营造良好的教学环境和学习平台

现在经济在快速发展,人们的生活质量在不断提高,对教育事业的要求也相应的越来越高。传统的教学设备和条件已经无法满足现代教育的发展目标和进度了。新课程教育的改革也是旨在提高学生的综合素质水平和综合运用能力,很多高校所采用的设备因为时间久远会出现老化、损坏的现象,所以已经不能适应新社会发展的脚步了。因此,高校引入和增加最新的教育技术设备也同样是社会发展的必然趋势,新型、先进的技术设施可以有效的保障能够获取最新的教育教学发展方向,以及信息知识,对学生的学习和教师的教学都提供了十分有力的条件。教师在教学时增加了辅助的教学资源,更有利于教学进程的推进,而学生拥有了更加广阔的学习资源后,也同样可以拓宽自己的知识面,学习更多的知识和技能。现代教育技术在设备使用的过程中,当属计算机设备的使用最为频繁,所以学校应当定期对计算机的系统和设备进行更新和维护。以保证计算机设备始终处在正常运行的状态,不会妨碍到教师和学生的正常使用和学习。这不仅是为语文学科的学习提供最优质的教学服务,也是为促进现代教育教学可以朝着高效、现代化的方向不断发展而做充分的准备。

5结语

综上所述,现代教育技术的发展对高校学生的学习具有十分积极的影响作用,现代教育技术跟随着时展的脚步,已经被广泛的运用到高中语文学科的研究教学中,实践证明这不仅丰富了语文教学的形式和内容,也同样提高了学生的学习兴趣和学习动力。语文教师需要充分利用这种技术的优势特点,提高自身的教学水平和技能,充分挖掘书本教材中的重点内容,整合多媒体网络的资源,制作科学、合理、高效的教学课件,使其发挥最大的功能和作用。现代教育技术的综合性、直观性、趣味性等特点值得高校开发和研究,经过不断的改革和创新可以加快推动现代教育发展的进程。不过,科技是一把双刃剑,有利也有弊。网络资源的广阔无边使得学习变得相对简单一点,但是网络上不好的恶俗风气同样也需要进行相应的整治,教师在进行指导教学的过程中也需要格外关注这一点,要监督和引导学生分清是非对错,不要被网络不好的一面所影响。充分并且合理的利用好科学技术这把双刃剑,把现代教育技术最有利的优势部分放到最大化,明确现代教育技术在语文课堂教学中的辅导地位,适当增加课堂的知识容量,摆正教师、多媒体与学生三者之间的关联,达到提高学生语文综合能力素养水平的标准。进一步为教育教学工作的顺利开展和进行,提供最坚实的基础和最有力的保障。

作者:崔妍 单位:临洮县文峰中学