【摘要】批判性思维是高中生必须具备的一项能力，特别是在英语写作中有着十分广泛的应用，这是因为写作主题的分析和写作中出现问题的解答都要求学生利用批判性的思维进行深度思考。因此，在高中英语写作教学中教师需要把侧重点放在培养学生批判性思维能力方面，在提高学生写作综合能力的同时，完善学生的思维品质。
【关键词】高中英语；写作教学；批判性思维；培养
英语写作教学是高中阶段英语教育的核心环节，考查学生对英语语言的综合应用能力，而在学生的综合能力体系当中不可缺少的就是批判性思维，在增强写作教学实效性的同时，满足社会对高素质人才的需求。学校为培养高素质人才需要在教学过程中进行相应的改变，培养学生批判性思维能力，提高学生通过不同的视角分析解决问题的能力，为社会发展培养一批高素质人才。
一、高中英语写作教学中批判性思维融合价值
写作作为一种表达情感的重要渠道，在日常的学习和生活中具有非常重要的地位。普遍来看，高中生在英语写作的过程中对语法的使用还不能熟练掌握，很多高中生在英语写作时会根据汉语语法对句子进行翻译，这样的写作方式写得文章不得体。学生不能准确掌握词汇的含义及其用法，学生在记单词时往往只是熟练地记忆单词最常用的意思，对单词的用法及其他意思把握不够准确，在写作时学生不能合理地运用单词，这就会使文章要达的意思模糊不清，拉低文章整体水平。英语作为我们的第二语言，与我们的母语汉语有相似之处，但也有很大的区别。高中生受到汉语思维的影响较大，也已经形成了一定的思维定势，导致学生在英语写作当中不能及时转换自己的思维，提高了写作难度，也让学生在实际写作实践当中遇到重重阻碍。而如果在英语写作教学当中把重点放在培养学生批判性思维能力方面，能够有效帮助学生拓宽思路以及拓展思维，确保学生从整体角度出发提升写作质量。学生在写作时思考问题可以全面理解题目，将评判性思维很好的运用到英语写作中去，也使得英语写作的整体水平表现出来。
二、高中英语写作教学中批判性思维培养方法
批判性思维是学生写出高质量英语作文的重要思维保障，更是学生不可或缺的写作能力，而要想发展学生的批判性思维，首先要让学生在思想上提高认识，意识到在批判性思维能力的支持和引导之下思考和解决实际问题，促进综合素质的全面发展。在批判性思维培养的过程中教师应该根据不同的情况制定相应的培养方案，根据学生的表现，提出不同的理解方法，而在提问时需要注意设置具有批判色彩的思考题，引导学生把握正确的思维角度。另外，要培养学生善于发现问题提出问题的能力。在学习过程中要让学生勇于提出不同的问题，对一个问题从不同的角度去思考并勇于说出自己不一样的理解。顺利实现培养学生批判性思维能力的目标需要一个长期的过程，而且要做到循序渐进和逐步渗透。在英语写作时学生首先要确立文章的主题，对文章进行构思，收集资料，组织语言等。教师需要将批判性思维渗透到写作环节，指导学生在实践当中体会思维应用技巧，让学生更加深层次的把握和应用此种思维。在写作时学生会有选择性的对收集的资料进行运用，此时学生就会运用不同的理解对材料进行筛选，找出符合自己写作要求的部分进行应用，而不是简单的复制粘贴。在材料选择是学生已经将批判性思维运用到写作中去了，学生在不知不觉中已经树立了运用批判性思维的意识。在写作完成后，教师可以组织学生进行交流，让学生通过和同学交换文章，看看其他同学对相同问题有什么不一样的见解，学生通过交流更全面的去分析问题，通过交流讨论学生从不同的角度不同的层次理解发现问题，这本身就是一种对批判性思维运用。长此以往，学生会形成应用批判性思维开展高效写作的自觉性。
三、高中英语写作教学中批判性思维实践运用
英语写作侧重于对学生综合能力的考查，特别是学生的思维和创新力，要求学生不仅要有丰富的词汇，准确的理解单词的意思，掌握单词的用法，对语法熟练掌握，还强调让学生从问题的不同层面出发展开深度思考，那么这就离不开批判性思维的支持。培养学生独立思考问题解决问题，能够有目的的获取信息，学习知识掌握知识，并将这种知识运用到英语写作中去，从根本上提高学生写作水平。另外，当学生在具备批判性思维后，会逐步形成独立自主学习和思考的习惯，在今后的英语学习与写作当中更加得心应手。例如，写作主题为“theenvironmentofMyhometown”，在具体写作环节，教师要引导学生有意识的利用批判性思维探寻最佳写作思路。如果学生对于预期写作内容是环境污染，那么思路的表达中可以是thesituationofpollu-tion→thereasons→whatcanwedo；如果学生对于预期写作内容是环境赞美，那么思路的表达可以是总分总的结构，在主体第二段落进行家乡环境优美的举例描写。采用这样的教学方式能够在极大程度上发展学生的逻辑、辩证以及创新思维，同时也直观反映出学生批判性思维的当前发展水平。高中阶段正是学生完善思维能力和发展综合技能的关键时期，在这一阶段对学生进行批判性思维能力的培养与锻炼除了能够满足学生当前学习需求之外，还可以为学生的未来成长与进步创造有利条件。对此，高中英语教师要抓住写作教学的时机渗透批判性思维，打造高效的写作课堂，突破学生英语写作难点。
作者:赵艳秋 单位:如皋市第二中学