摘要：近些年来，随着经济发展水平的不断提升，教育体制改革的不断深化，高中英语教学方面也得到了相应的变革，多媒体网络教学方式逐渐深入到高中的英语教学当中，促进高中英语教学模式的创新，激发学生学习英语的兴趣和主观能动性，进一步提升高中英语的教学效率与质量。本文主要探索和实施多媒体网络环境下的高中英语教学，旨在将多媒体更加灵活、便利的运用到高中的英语教学活动当中，提升高中英语教学的效率和水平。
关键词：多媒体网络环境；高中英语；教学；实施；探索
随着我国教育体制的改革与发展，多媒体逐渐被广泛的运用到课堂教学当中。而英语教学的实施需要在多媒体网络环境下不断的探索。而网络技术、多媒体技术等先进的信息技术构建了多媒体的网络环境，促进了我国各类行业发展的智能化和现代化，更有利于促进现实生活与网络技术、多媒体信息科技相互结合和运用，建设更加良好的多媒体网络环境。本文主要探索多媒体网络环境下的英语教学实施措施，将多媒体等网络信息技术充分、有效地运用到英语课程教学当中，创新和改革出更加高效的英语教学模式或者方法，活跃英语课堂的教学氛围，促进英语教学质量和效率都能够有效的提高。
一多媒体网络环境对英语教学的重要性
多媒体网络环境时网络技术与多媒体技术相互结合，共同作用于英语教学当中，对英语的教学起着非常重要的积极作用，下面分析多媒体网络环境对英语教学的重要性：
（一）有利于活化英语课堂的教学氛围，开发学生的创造性思维
传统的英语教学模式非常守旧和无趣，很多学生上课不是聊天就是睡觉，课堂氛围死气沉沉。通过英语教学的不断改革，在英语课堂教学中，老师充分运用互联网信息技术和多媒体技术来激活课堂的教学氛围，使得一些英语的语言、声音或者图片能够以多媒体的形式展现给学生，引起学生学习英语的兴趣和主动性，拓展学生学习英语的创造性思维。
（二）有利于提升英语教学的效率
多媒体教学软件是一种辅助教学的工具，能够便利英语教学的实施。通过多媒体课件能够让更多复杂的教学内容或者知识变得直观和简单化，还能够将一些难以理解的英语教学知识变得更加具体化和易理解化，这在一定程度上便利了英语教学，提升英语教学的效率和质量。
（三）有利于增强学生学习英语的自主性
在多媒体网络环境下开展英语教学，有利于将学生学习英语课程的兴趣激发出来，通过将英语教学的内容以活灵活现、丰富多彩的图片、视频以及声音等形式在课堂上呈现，能够吸引学生的眼球，引起学生的热爱、好奇心和新鲜感，从而激发学生自身对英语教学的兴趣，有了学习英语的兴趣，学生学习英语的自主性就会不断的增强和提升，有利于充分调动学生学习英语课程内容的主观能动性和创造性，有利于提升学生学习英语的质量。
二英语教学在多媒体网络环境下的探索与实施
（一）重视学生的主体性，加强师生写作与沟通
现如今，我国的教育体制改革的重点的加强学生在课堂中的主体性。而原来传统的教学模式和地位都是老师在课堂中发挥着主体性的地位和作用，而学生多是被动受教，灌输式的教学模式。在多媒体网络环境下实施英语教学，就要重视学生的主体性地位，老师在用多媒体软件来设计英语教学内容时，要充分认识到学生主体性的重要性，从学生的角度出发，多与学生之间进行沟通和交流。老师通过加强与学生之间的联系和沟通，能够更好的了解学生的性格特点和学习态度，开展个性化的教学，重视每一位学生的特殊性，以多媒体课件的便捷性和丰富性来提高学生学习英语的主观能动性，使得学生逐渐成为学习英语的主体，主动去学习英语的各项内容和知识。与此同时，老师要对学生学习英语过程中产生的问题作出正确的引导与帮助。英语老师在多媒体网络环境下多为学生营造更好的教学环境，促使学生能够自我学习、自主学习，在充满英语语言的多媒体网络环境中活化英语的教学氛围，学生还能够在多媒体网络环境下受到英语语言的熏陶和耳濡目染，逐渐学会了更好运用英语去交流，提升学生学习英语的质量和学习成绩。
（二）在多媒体网络环境下，搭建丰富的网络学习英语的平台
近些年来，我国教育体制一直在持续、有条不紊的进行着。而我国的科学信息技术的发展速度和水平也在不断提升，多媒体信息技术不断地被应用的实际的教学活动当中。将多媒体教学技术与英语教学有机的联系和结合，能够为学生搭建更加丰富、广阔的网络学习英语的平台，拓宽了新型的英语教学途径，丰富了英语教学的形式和模式。在多媒体网络环境下搭建丰富的网络学习英语平台时，老师要将学生的个性化融合进去，充分运用现有的多媒体网络资源和多样化的英语教学模式，将英语课程教学的内容或者知识与搭建的网络英语学习平台进行无缝连接，让学生能够更加便利化的去学习英语的教学内容，增强了学生学习英语的自主性和能动性。与此同时，在丰富的网络英语学习平台中，学生能够通过不同的教学方法来学习英语知识，还能够学习更多的与英语教学内容相关的课外拓展知识，开拓学生的自主学习思维和创造性思维，更有利于学生自主、自发的去学好英语。
（三）提升英语老师的教学水平
目前，很多英语老师的英语教学模式还比较落后和传统。英语老师为了能够在国家教育体制改革的洪流中屹立不倒，就必须与时俱进，不断的提升自身的各项素质和英语的教学水平。而多媒体信息技术已经在各项教学活动中普遍开来，唯有学习和变化才能够应对持续改革的教育体制。院校可以定期为老师开展多媒体信息技术的培训，强化老师灵活运用多媒体的能力，同时还能够激发老师挖掘多媒体网络教学的更多价值和益处，从而武装到现有的英语课堂教学当中，提升英语课堂的教学质量。此外，英语老师也可以自行进行自我更新，随着时展步伐的加快，而不断地、及时的补给教学营养，使得英语老师自己的教学能力和水平逐渐提升，这样才能够更好的调动起英语课堂的气氛，让更多学生参与到英语教学课程当中来。
（四）运用多媒体来设置丰富的教学情境
英语不仅要学会读、听、写，还要学会说英语。我们最终学习英语的目标都是为了能够更好的说出一口流利的英语。那么，老师可以充分的运用多媒体网络环境，搜索和收集到更多有利于英语课堂听、说、读、写方面的教学内容和资源，为学生提供多样化和个性化的教学情境，让学生自然融入到多媒体网络环境下设置的教学情境当中，跟着多媒体课件中的教学内容一起听、说、读、写英语，增强学生学习英语教学的动力和激情，有利于学生更好的学习英语。
三结束语
综上所述，在多媒体信息技术快速发展的今天，在英语课堂中充分运用多媒体网络资源进行教学，能够激发教学氛围，强化教学效果，提升教学质量和教学效率，促进英语教学课堂与多媒体教学资源更好的融合和运用，提升英语教学的水平。
参考文献
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作者:杨淑娟 单位:山西省介休市第一中学
