摘要:高中生物对于高中教学十分重要，其是高中课程的关键组成部分，而在高中生物课程当中，生物遗传与变异的内容都是其中的重难点．提升生物遗传与变异的教学质量可以说是高中生物教学当中十分重要的问题．生物遗传与变异的教学当中，因为其概念十分的抽象性，导致学生很难理解，但是生物遗传与变异的内容在高考当中又是属于必考的重点，所以，必须加强生物遗传与变异的教学，培养学生对生物概念更强的理解能力以及创新思维．不仅如此高中生物教师必须采用各种教学方法，并且通过相关的教学活动来激发学生对于遗传与变异的内容的兴趣，让学生主动积极的展开学习，这样就可以让高中生物遗传与变异的课堂教学变得更为高效．本文对高中生物遗传与变异的教学展开分析，并提出相关解决策略．
关键词:遗传与变异;教学方法;高中生物
在高中生物的教学当中，生物遗传与变异的内容一直以来都是难以掌握的难点，生物遗传与变异的章节内容要求学生理解和记忆，还要求学生具备一定程度的逻辑运算能力，这样就需要学生拥有更强的综合素质．因为传统教学方式长期以来一直影响着高中生物教学，因此在高中生物的课堂教学当中很长时间都是通过灌输的方式给学生传授知识，教师在课堂中只是单纯的讲解生物遗传与变异的知识点，学生的学习状态显得被动，如此便会让生物课堂变得死板，学生缺乏学习热情，自然会让高中生物遗传与变异的教学效率降低．所以，教师在课堂教学当中需要不断的贯彻素质教育的要求，必须重视激发学生的学习兴趣，然后不断的对高中生物教学体系进行完善，如此才能提升高中生物遗传与变异的教学质量．
一、加强基本概念教学
在高中生物遗传与变异的内容当中，基本概念是相当重要的，因为基本概念可以说是学习遗传与变异的基础前提，若是学生无法较好的掌握相关的基本概念，将会导致其在遗产与变异内容的学习当中遇见各种问题，这样对于课堂教学有着不利的影响．不过，教师的教学方式还是会要求学生对生物遗传与变异的基本概念进行死记硬背，不过这种记忆方式学生虽然可以很快的记住生物遗传与变异的知识点，但很快就会忘记．因此，教师需要在生物遗传育与变异的基本概念上投入更多的精力，利用对比记忆以及理解记忆等方法进行教学，这样就可以让学生发现基本概念当中的关联，学生就可以通过对比的方式更加深入的理解生物遗传与变异的基本概念，从而加深其记忆．比如在高中生物遗传与变异的内容中有状性以及相对状性的基本概念，对于这些看起来比较相似的基本概念，学生很容易混淆，这样对于生物遗传与变异内容的学习是十分不利的．面对这种情况，教师应该将这些相似的生物基本概念进行关联，然后对两者存在的相同点以及不同之处进行讲解．比如性状指的其实就是生物外部表现形态，具体的例子就是豌豆的外表以及株高就属于性状．而与性状相似的相对性状指的则是一样性状不同的表现形态，依旧是豌豆的例子，豌豆外表光滑与粗糙就可以算是一对相对性状．再比如基因型便是通过基因来表达性状，比如AA，Aa，aa都是基因型的表现形式，其中，AA与Aa都是用来表示显性性状的，比如说豌豆光滑的外表，至于aa则是用来表示豌豆粗糙的外表．通过建立基本概念的关联性，可以让学生更加清晰的记忆生物遗传与变异的基本概念，这样学生就可以更加深入的理解这些概念，并且明确区分相似概念的不同之处，很明显，通过这种方法，学生可以相对简单的学习生物遗传与变异的知识点，当学生很好的掌握了基本概念，对于其后面的生物遗传与变异章节的学习自然十分有利．
二、通过多媒体教学激发学生的学习兴趣
我国社会的科学技术飞速发展，多媒体技术在教学领域得到了充分的运用，各个学科的教学都已经和多媒体技术深度结合起来，对于教学活动有着很大的促进作用．将多媒体技术运用在高中生物遗传与变异的教学中，可以让其教学效率得到很大的提升．不仅如此，通过多媒体教学方式能够让课堂教学变得更加高效，从而节约大量的时间，教师自然也拥有足够的时间展开自由讨论活动．多媒体教学方式还能够将生物遗传与变异的知识点变得更加直观形象，教师可以给学生展示知识点相关的视频和图片，激发学生的学习兴趣．在高中生物教学当中，遗传与变异的内容还是比较难的，主要是因为其知识点十分抽象和繁琐．通过多媒体的教学方式能够充分的利用视觉、听觉的感官方法激发学生的学习兴趣，让学生变得更加热情主动．比如教师可以给学生相关的视频，比如在电影《侏罗纪公园》中就有关于描述DNA复制和转录的片段，在这部电影中，相关人员从蚊子的血液中获得了恐龙DNA，之后通过人工复制与转录，从而培育出了恐龙．这虽然是人们的一种想象，但是在将来也未必不可能通过类似的方法将恐龙培育出来．不仅如此，教师还可以将DNA复制的视频播放给学生，这样学生就能够直观形象的了解到碱基对是通过怎样的方式进行配对的，如此学生就能对相关知识留下深刻的印象，从而提升他们的学习效率．除此之外，还可以运用多媒体教学的方法引起学生对生物学习的兴趣，从而刺激其他学生也参与到教学活动中来，这样就可创造良好的课堂氛围，让学生的主动性得到展现．总而言之，生物遗传与变异是高中生物教学中的重难点内容，也是高考必考的知识点，所以，教师必须提升其教学质量．要想在高中生物教学的效果得到提升，教师需要对教学方法展开创新完善，传统的教学方式是给学生灌输知识点，学生并不能很好的理解和掌握．生物遗传与变异的概念十分抽象，必须采取多样的教学方式．教师可以通过多媒体设备展开教学，多媒体中的图片以及视频都可以让生物遗传与变异的知识点变得更加直观形象，不仅如此，还需要对学生的学习能力展开分析，结合不同学生不同层次的学习能力制定合适的教学方案．生物遗传与变异对于高中生物教学十分重要，教师必须激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的趣味性，从而让学生自主的展开学习，从而提升其生物成绩．
参考文献:
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作者:许晓蓉 单位:福建省晋江市南侨中学