摘要：新课标中对于基础教育的一些内容做出了调整。而对于高中生物课本内容这部分，课改中很明显的对高中生物的实验知识内容加大了要求力度。自己做了几套新课标卷，发现全国卷中加大了考察实验设计能力的比重。这对我们高中生的能力要求提高了，对老师们的教学水平、能力也提出了新的要求。在上实验课程做实验的过程中，我发现高中生物实验课中还存在许多不足之处，比如，实验当中材料不容易获取，或者实验步骤并不规范，实验方法并不是最优，这些问题不仅严重影响了生物实验课的进度与学习效果，而且还对我们高中生的动手能力和创新能力的培养都有不利之处。基于这一点，本文就如何改善和创新高中生物学实验提出了几点自己的建议和见解，希望能够为生物实验的改进和创新提供一些帮助，从而提高生物学实验学习的质量。
关键词：高中生物；实验；改进与创新；实验设计；实验材料
生物学是一门以实验为基础的自然学科。作为一名高中生，我认为在高中生物教学当中，如果加入一些生物学实验，能够激发我们的学习兴趣，帮助我们适时和恰当的掌握书本当中的生物学知识和概念，并且在一定程度上提高同学们的动手操作能力，还能在实验的设计和操作以及结果分析过程当中助力于培养我们的探究能力、实验设计能力和创新能力，进而使大家的科学素养都有一定的提高。生物学当中的概念和理论都是以实验为基础的，所以注重生物学实验的教学，对于老师的备课十分重要，而且对于同学们来说学习好生物学实验，并努力思考如何改进和创新生物学实验当中的，设计步骤以及实验材料等都是对同学们能力的锻炼。在新课标当中加强了生物实验的教学地位是生物教学当中的必然选择，而作为高中生的我们对于高中生物实验的实验材料、实验装置、实验试剂和实验类型等都应有一定的理解，在此基础之上可以开动脑筋，对于自己平时认为不太恰当的实验步骤以及实验材料进行改进和创新，使自己的实验操作更灵活，逐渐锻炼自己的创新能力[1]。
一、根据具体情况，适当选择实验试剂与实验材料
（一）实验中实验材料的改进与创新
一节实验课当中实验材料是否选取得当是否最优，会直接影响实验的效果，也影响同学们的学习的效果。而课本当中每一个实验都给了一些参考性的实验材料，这些实验材料与我们的生活息息相关，而且是很容易获取的。对于这些容易获取实验，操作效果好的实验材料，应该保留并一直采用。而对于一些不太适合的实验材料或者进行操作后实验结果并不明显的实验材料可以适当根据实际情况进行替换，替换时应遵循获取的实验效果明显，操作简单，不烦琐等原则。比如在“绿叶中色素的提取和分离”这一个实验中，实验材料为菠菜，但是菠菜很容易受季节的影响，有时候在市场上不容易买到，或者是老师把菠菜买到之后不容易进行长时间的保存。我在家里看到父母买的新鲜菠菜到第二天就萎蔫了。因此从实际生活当中出发，我认为菠菜是不太适合作为本次实验的实验材料的。如果要替换实验材料的话，可以用一些同学们日常生活中常见的绿色植物的叶片进行代替，比如说，马蹄金，三叶草，红薯叶，韭菜叶，天竺葵等这些实验材料，不仅在日常生活中常见，而且不会受到季节的影响，老师把这些材料拿回来之后也容易保存，不像菠菜一样很快就萎蔫，而且效果也是很显著的[2]。
（二）对于实验当中用到的实验试剂的改善与创新
我发现生物课本当中的，很多实验都用到了生物学实验试剂。例如在检验生物组织当中的，还原糖，蛋白质和脂肪时就会用到斐林试剂、双缩脲试剂和苏丹Ⅲ染液，而在观察细胞中的DNA和RNA的分布实验当中，也用到了甲基绿和吡罗红试剂来对进行染色。在三倍体西瓜的制备当中，也用到了秋水仙素试剂来抑制有丝分裂当中纺锤体的形成。生物实验当中还有很多这样的试剂，他们有的具有一些腐蚀性，挥发性，有的甚至有毒性，老师在课上的时候都会叮嘱我们不能够随便乱用，要按照规范和要求，但是有的同学就是不能够遵照老师的要求，仔细认真的按规范进行试剂的应用，一旦试剂使用不恰当或者浓度配比不合适，就有可能对我们的身体造成伤害，严重的可能会出现头晕目眩、咳嗽等症状，甚至有的人会出现中毒症状。因而从实验安全性这一方面来说，应慎重考虑实验试剂的应用。进行实验试剂的改善与创新，应基于对实验试剂的浓度用量和种类以及实验试剂是否具有较强的毒性等多方面进行考量。在保证实验效果的前提下，一定要以同学们的安全为最主要的标准[3]。
二、对实验的装置进行适当优化
实验装置等是否合理，也是影响实验效果的重要因素之一。我们在进行实验时，往往希望实验装置能够使实验操作简单方便。实验装置的选择尤为重要，比如，课本中在“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验中，对于有氧呼吸的装置我们可以进行适当的改进，无氧呼吸的装置中少量的空气会影响实验结果，因为装置当中都会有空气，所以我们可以将酵母菌的培养液装在250毫升的锥形瓶中而不是500毫升。这样做的目的是减少瓶内空气当中氧气的含量，从而使实验达到最优的效果。
三、改进实验方法
科学的实验方法不仅使实验过程操作简便，我们理解起来也比较容易，在实验操作过程中还会节省时间使实验达到预期的效果。例如在绿叶中色素的提取和分离实验当中，课本当中用酒精来进行叶绿素的提取过程中要加入二氧化硅和碳酸钙进行研磨，既费力又浪费时间。如果换一种方法提取叶绿素的话效果同样显著，具体操作为称取取10克绿叶，然后将绿叶剪碎，放入100毫升的小烧杯中，向其中加入约20毫升酒精，将该小烧杯放入装有100毫升水的大烧杯中进行水浴加热，直至叶片颜色发白停止加热。通过查阅资料，我发现这种方法既简便，也不用我们费时费力的研磨，实验效果也很不错。
四、总结
以上便是我对于高中生物实验内容当中的改革和创新的一些想法。希望能够使生物学实验更具操作性和实践性，期望对于提高大家的学习效果有所帮助。
参考文献
[1]张立玲.高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新[J].生物技术世界,2016,(1):183-183.
[2]李波,杨流虎等.高中生物实验教学现状分析[J].高师理科学刊,2017,(02):100-102.
[3]池春玉,丁国华,韩金龙等.黑龙江省高中生物学实验现状的调查与思考[J].中国科教创新导刊,2008,(8):121-121.
作者:李昕泽 单位:周口市第一高级中学