摘要：在新课改背景下，高中历史探究式教学是一个新的问题，值得我们充分注意，合作是一个全新的主题，因为在新时期背景下，我们处处面临着合作和竞争，只有开展丰富生动的课堂活动，调动学生的学习积极性，让学生能够相互交流问题、学习知识，才能有效开展高中历史的探究式教学，让老师和学生在探究中共同进步。
关键词：高中历史；探究式教学；方法探讨
新课改下，高中历史探究式教学能够提高学生独立思考问题的能力，激发学生的学习潜能，在合作探究过程中，学生不知不觉地掌握了分析问题的方法以及独立学习的能力，可谓事半功倍，不仅能够提高教学质量和教学效率，更能在一定程度上加深学生对历史知识的理解和把握。
一、高中历史探究式教学仍然存在的问题
1.学生对历史基础知识的把握欠缺，探究过程遇到障碍
在历史教学过程中，我们发现，学生没有扎实的基本功，不能准确地把握历史学习过程中的一些基础知识点，比如，学生对一些年份的记忆不够清楚，甚至有记窜的情况，这严重影响了教学质量和教学效率的有效提高，更使得历史探究式教学无法顺利开展。同时，对一些问题的概念界定不够清晰，这些看似细小的问题其实都是扎实学习和积累的过程，我们不能忽视，学生应该以端正的学习态度准确地面对历史知识，这样才能有自己的态度和思考，历史学习才会有质的飞跃。
2.没有合理的合作探究方法，学习起来比较盲目
顺应新课改的要求，我们开展合作探究的教学模式，但是学生不会独立地分析问题、解决问题，这就导致当老师把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人的时候，学生感觉比较盲目，探究也没有方向，反而不能达到正常学习的效果。具体表现为学生在探讨过程中目的不集中，往往有心好好探究问题，但是结果却是越来越偏离主题，甚至误入歧途，在不知不觉中影响了学习效率和学习质量的提高。
3.历史探究学习不能与生活联系起来，缺少情感教育
在高中历史教学过程中，要想提高教学效率，让学生对问题有更加深入的理解，就不能脱离生活实际。但是在历史教学过程中，我们发现历史的学习与生活是相互脱离的，历史知识的学习不能引发学生的共鸣，学生不能以史为鉴，不能通过历史的学习积累经验，深入思考问题。缺少情感教育无异于失去了历史教学的灵魂，学生的潜能不能得到有效激发。
二、新课改下高中历史探究式教学
1.采用多种教学工具，丰富课堂教学内容
随着社会的发展，教学模式也变得丰富多彩起来，过于单调的教学模式不利于学生们进行学习。为了能够更有效地提高高中历史课堂的教学效率，老师可以使用多种教学工具和教学模式，丰富学生们的历史知识。多媒体教学逐渐成为了课堂中必不可少的教学工具，历史教师可以充分利用多媒体进行教学。例如：老师可以用多媒体播放一些历史纪录片如《大国崛起》等，这样的历史纪录片能够真实地反映历史故事，并以视频的方式呈现给大家，摆脱了大家看书获取知识时的无聊感，视听结合有利于学生们对历史故事进行理解记忆。同时，老师可以给学生们订阅一些有关历史故事的书籍，在班级中成立历史读物阅读小组，督促和帮助大家进行历史知识的积累。一些好的书籍可以推荐给学生阅读，丰富学生的课余生活。
2.历史教学联系生活实际，深入探究问题
在历史教学过程中应该联系生活实际，比如，在学习鸦片战争时，让学生了解当时的历史，激发学生的爱国情感，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生对问题有更深入的思考和更加深刻的印象。联系生活实际，我们可以让学生写一些有关历史的演讲稿，让学生感受到历史演进对我们生活的重要意义。探究式教学需要我们互相交流探讨，可以让学生以讲故事的方式交流历史学习的心得和体会。历史来源于生活，是我们生活的真实写照，老师应该积极引导学生们将历史与现实联系起来，引导学生们“以史为镜可以知兴替”，这样可以帮助学生们将学到的知识内化为自己思想的一部分，这样才是真正意义上的教学。
3.开展历史教学中的合作学习，提高教学效率
合作学习教学模式的开展会让师生在相互探究中相互启发，达到教学相长的目的。合作教学可以组织学生分小组开展学习，小组成员合作完成一个历史问题，在这一过程中，学生之间应该明确分工和责任，让每一个学生都有独立思考的空间，并在不断的合作探究中收获更大的进步。合作教学是教学过程中的关键一步，历史教学过程中，合作教学可以让学生相互交流，如交流对历史和人物的认识，不仅可以有效地提高学生的历史成绩，还能锻炼学生的言语表达能力。探究性教学在历史课堂教学中具有重要的意义，可以让学生们加深对历史背景和意义的理解。历史是学生了解社会发展的必修课程，为了学生能够高效地学习历史知识，需要老师和家长对学生进行积极引导，调动学生的学习兴趣，同时，摆正学生对历史学习的态度，使学生在探究式教学的过程中获益。
参考文献：
［1］程剑雄.初中生学习历史的兴趣培养初探［J］.中小学教学研究，2009（7）.
［2］张宪科.中学历史“讨论———探究式”教学模式初探［J］.中小学教学研究，2009（7）.
作者:史小川 单位:山西省祁县第二中学校