一、现阶段高中化学教学面临的相关问题
1．教学观念缺乏先进性
培养学生的综合素质属于高中化学教学的基本目标。但是，由于部分化学教师的教学观念缺乏先进性，就算这些教师全身心地投入化学教学活动中，他们向学生传授的化学知识也仅仅停留在化学教材表面，无法结合学生的实际情况展开有效的外延，教学不具备实践性。
2．教学目标缺乏明确性
高中化学教学在应试教育的旋涡之中，使得教学目标缺乏明确性。现阶段，在高中化学教学期间，部分教师秉承讲究学生主观体验、主观情感释放的教学目标，虽然此类教学目标能够给予学生发挥想象力的空间，但最终会由于绝大多数教师缺乏明确的教学目标，造成学生局限于体验层面，而未获取实质意义上的能力提升。
3．教学结构缺乏针对性
现阶段，高中化学教学面临教学结构针对性不足的问题，即教学结构往往是化学教师向学生传授化学理论知识、元素公式等，学生被动地接受教师所讲的内容，然后教师就学生获得的学习成果展开评价。这一化学教学结构注重的是给学生讲授相应的化学知识，忽视了学生对化学知识的感悟及化学知识理论结合实际生活的重要性，从而使得学生在化学课堂所学的化学知识与自身日常生活相脱节。
二、活动教学在高中化学教学中的运用的必要性
1．活动教学促进学生获取化学知识
活动教学往往是简单易懂的，每一位学生不管成绩好坏，所掌握的知识多或少都没有太大关系。因此，对活动教学有兴趣的学生都能参与其中。活动教学并不只是一项娱乐游戏，而是通过活动方式提出化学问题，让学生在快乐中学习化学新知识。在这种轻松愉悦的教学氛围中，学生会激发更多的学习热情，从而促进综合素质的发展。
2．活动教学培养学生多元的学习手段
丰富多元的学习手段积极促进学生对化学知识的获取及运用。活动教学运用于高中化学教学中，以学生为学习主体，指引学生在学习化学知识期间开展同学之间互相批改化学作业、对化学测验分析与总结、归纳化学错题集等活动。培养学生实行多元的学习手段，不仅使学生学到化学知识，而且使其能够清楚地认识到自身问题的所在，并第一时间改正过来，从而收获坚实的化学知识成果。
3．活动教学端正学生的学习态度
活动教学通常可以激发学生的学习兴趣，并促使学生养成积极向上、敢于钻研创新的学习态度。在以后的学习过程中，学生能积极地思考问题、发现问题。活动教学有利于端正学生的学习态度，让学生主动观察、探索身边的化学知识，体验生活中化学所带来的快乐。
三、活动教学在高中化学教学中的实践运用
1．依托活动教学，确立师生共同目标
依托活动教学，化学教师要全面认识到学生的心理特征，并结合学生的兴趣准备相应的教学内容，全面激发学生的学习热情，提升学生的主观能动性，引导全班学生全身心投入化学课堂教学中，以主动获取化学知识代替过去的被动接受化学知识。
2．依托活动教学，创设教学情境
依托活动教学，教学任务不仅仅是向学生传授知识，还应当注重培养学生多元化的学习手段，提升学生主观能动性，促进学生综合素质的全面发展。在高中化学教学中，教师将教学内容与学生的实际情况有效结合，创设教学情境，获取学生一致的认知共鸣，在自由的教学课堂中，使学生主观、积极地投入化学学习中。
四、结语
总之，新课程改革对高中化学教学提出了更为严苛的要求，化学教师应当不断开拓创新，认识活动教学在高中化学教学中的运用意义，依托活动教学，确立师生的共同目标，创设教学情境，全面促进学生综合素质的发展。
作者：来洁珍 单位：广西横县第二高级中学