【摘要】现阶段我国教育事业改革步伐的加快，为高中化学教学工作开展创造了有利的条件。在高中化学教学过程中，为了优化其教学方式，增加其教学计划实施中的技术含量，则需要考虑分层路径的巧妙运用。基于此，本文将对高中化学教学中的分层路径进行系统阐述，以便增强这类学科的教学效果。
【关键词】改革;步伐;高中化学;教学方式;分层路径
一、分层路径概述及其在高中化学教学中的应用价值探讨
（一）分层路径概述
所谓的分层路径，是指实现分层教学的路径，需要教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，将学生科学地分成几组各自水平相近的群体并进行区别对待，且在有效的分层策略作用下，保持良好的分层教学状况，加深学生们对所需知识内容的理解。实践中若能重视分层路径的科学运用，则能使相应的教学工作开展更加高效，且能为学生们的综合能力提高提供支持。
（二）分层路径在高中化学教学中的应用价值探讨
高中化学教学中为了实现对分层路径的科学应用，则需要对其应用价值有所了解。具体表现为：1.若能将分层路径应用于高中化学教学中，可降低其教学问题发生率，给予学生们更多的学习自信心，高效地完成化学教学工作计划；2.注重分层路径在高中化学教学中的应用，可使该学科在实践中所需的教学手段更加丰富，确保高中化学教学有效性，满足与时俱进的发展要求。
二、高中化学教学中合理运用分层路径的相关策略
在了解分层路径功能特性的基础上，为了使其在高中化学教学中能够得到合理运用，则需要考虑相关策略的使用。具体包括以下方面：
（一）了解个性差异，注重学生分层
高中化学教学中为了增强分层路径的应用效果，实现对这类教学方法的合理运用，则需要教师能够通过对学生们实际情况的考虑，更加深入地了解他们的个性差异，给予学习能力不同的学习必要的尊重，针对性地开展化学教学工作，提高其课堂教学效率；在分层路径的支持下，高中化学教师应注重教学实践中学生方面的分层，结合他们的能力水平，合理安排教学计划，充分发挥不同学生的主观能动性。比如，在讲述有关“化学反应与能量”这部分教学内容的过程中，高中化学教师应通过对学生们能力方面差异状况的分析，制定好切实有效的教学计划并实施到位，引导学习能力不同的学生更好地掌握所学的内容，促使化学课堂教学计划可高效完成。
（二）注重目标分层，有效开展教学工作
高中化学教师可通过对教学大纲的认真研读，结合学生的整体学习状况，在分层路径巧妙运用过程中应注重该学科教学目标分层，有效开展其教学工作予以应对。具体表现为：1.教师可将高中化学教学目标分为三部分：基础目标、提高目标及拓展目标，分别对应不同层次的学习，实施好具体的教学计划，促使该学科在实践中的教学效果更加显著；2.当高中化学教学目标得到分层处理后，教师应有效开展这方面的教学工作，实现对学生在化学方面学习能力的科学培养。比如，在“化学物质及其变化”这部分教学工作开展中，教师可通过对其教学目标的分层，让不同层次的学生根据自身的能力水平，掌握好相应的知识点，促使学生们能够更加有效地汲取高中化学知识，避免影响他们的学习自信心，丰富该学科教学方面的实践经验。
（三）重视教学模式的分层，营造良好的教学氛围
高中化学教学中为了更好地体现出分层路径的应用价值，则需要教师重视其教学模式的分层，逐渐提高分层互动这类教学模式的利用效率，借助集体的力量完成好学习任务，实现差异化教学，为学生们营造出良好的化学课堂教学氛围。同时，应控制好高中化学教学模式的分层过程，避免影响其应用效果，激发学生们更多的学习兴趣。比如，在讲解“金属及其化合物”这部分知识点的过程中，教师可通过对分层互动教学模式的利用，让不同层次的学生参与到具体的教学活动开展中，实现对他们学习能力的锻炼，逐渐形成良好的课堂教学氛围，促使分层路径支持下的高中化学教学工作开展更加合理、科学，为日后相应教学活动的顺利开展提供参考依据，并提升差异化教学的应用水平。
三、结束语
综上所述，通过对这些内容的深入探讨，有利于提高分层路径在高中化学教学中的利用效率，减少该学科教学方面的问题发生，不断丰富高中化学教学方法。因此，未来在提高高中化学教学效率、优化其教学方式的过程中，应关注与之相关的分层路径，有效开展这类学科教学工作，确保高中化学在实践中的教学状况良好性。
参考文献：
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作者:漆书健 单位:江西省宜春实验中学