一、“以人为本”的高等教育教学管理模式的基本概念
以人为本作为科学发展观的的核心存在，是进行社会发展建设所依据的根本理念。在实际进行教育教学管理时，要坚持以人为本，就要从学生的角度出发，将学生的根本利益放在首位。为了学生更好的接受教育，学校要将以人为本的教学理念和教育教学体制融合在一起，了解学生所需，制定合理有效的规章制度，致力于提高高校学生的基本素质和综合能力，帮助学生树立正确的三观，提高学生的实践能力，从而提升高等教育整体教学质量。首先，学校要自觉以学生为本，建立健全教育教学管理制度，设立明确合理的目标并为此付诸实践，严格的按照规章制度管理老师的行为，为学生提供一个良好的学习环境。其次，在进行教育教学管理时，要注意将优秀的传统文化融入其中，引导学生进行优秀的传统文化继承和传承。
二、“以人为本”的高等教育教学管理模式的现状
（一）思想观念落后
我国传统教育思想根深蒂固，有的高校在进行教学活动时，照搬传统的教学方法，无差别的将知识传输给学生，不论学生是否愿意接受、是否有能力接受。教学方法老式单一，枯燥的进行我讲你听，基本上调动不了学生的积极性。另外高校学生要学习的知识体系复杂多样，老师仍旧采取传统基础的课堂教学，根本不能促进学生跟上时代教育的新潮流，不能及时的引导学生培养与时俱进的学习意识和学习习惯。
（二）师资力量不足
老师是进行教学活动的引导者，老师的教学水平将对高等教育教学的质量起到重要作用。当前高校的师资体系构建不完全，未能建成专业的师资力量，教师队伍组成不够专业化，老师整体的水平亟待提升。部分老师还没有树立以人为本的教学意识，未能将学生放在教学活动的主体地位。
（三）教育教学评价体系不健全
教育教学评价是对老师教学质量进行评估最直接的方式，运用得当可以有效的约束老师的教学活动、检验学生的学习成果，但是现在很多高校的教育教学评价体系并不健全，学校没有意识到此评价体系的重要性，老师少了一个约束力，对学生的教学会产生一定的消极心理，不利于“以人为本”的高等教育教学管理模式顺利开展。
三、“以人为本”的高等教育教学管理模式的构建策略
（一）创新教育教学管理理念
结合时代新理念对管理方式进行更新改变，对加强高等教育教学管理模式水平有着极其重要的作用。现在很多高校使用的还是偏重于强制性、约束性比较强的传统教学模式，没有及时的进行理论更新。高校要想保持人才竞争力，就要贯彻落实以人为本的教育教学理念，将学生放在管理的中心位置，尽可能最大的提高教育教学管理水平和质量。高校还要多多站在学生的角度思考问题，摒弃学生被动接受知识的传授方法，让学生积极主动的参加到课堂之中，为学生构建一个良好的学习环境，从而促进学生的学习积极性。另一方面，老师要及时接受新思想的洗礼，改变自己的教学模式，在实际教学活动中给予学生充分的尊重和理解，保证在教学活动时更好的帮助学生进行知识学习。
（二）改革教育教学管理方式
以“以人为本”教育教学理念为基础建立的管理模式，不仅可以有效保证学生的中心地位，还可以从根本上为学生服务考虑，对待不同的学生有不同的管理方式，人性化、合理化开展教育教学活动，可以将“以人为本”的理念价值充分的发挥出来，因此，应该不断改革教育教学管理方式，增强教学内容的更迭变换。在管理过程中，还要注重校园文化的传播和发展，这对其他工作的顺利开展将起到催化作用。高等院校在对教育教学管理方式进行改革时，要将“以人为本”理念和校园文化相结合，保证学生的教学活动文化多样性，让学生在知识层面和精神层面都能得到洗礼，帮助学生树立正确的价值观。
（三）建立健全教育教学评价体系
在日常的教学中，学校没有意识到评价体系的重要性，导致现在很多高校的教育教学评价体系并不健全，无法发挥教学评价真正的作用。为了更好的解决这个问题，学校要基于“以人为本”的理念，不断深化改革评价机制。在建立健全评价体系的实践中，要拓宽评价角度，不能单单在教师的教学水平方面进行评价，还要从老师的人格等其他生活方面进行综合评量。“以人为本”的教育教学，并不单指以学生为本，还要将老师划入其中，从不同的角度对老师进行评价，有利于评价的公平性和公正性。而学校对评价出来的老师成绩，也要实践性的进行表扬或者批评，不能让此体系只停留在“评”的层面。
（四）提高管理人员的管理素养
老师和管理人员在教育教学管理过程中占据着主导的位置，他们的管理素养水平对学生的学习情况起到直接的作用。现在高校管理人员的管理水平参差不齐，整体的综合素养偏低，面对此问题，高校应当加大对管理人员的培养和教育，为了组建高水平的管理团队而努力。另一方面，高校可以设立严格有效的人员聘用考核标准并且坚实执行，在管理人员任职之前，对他们的专业能力和综合素养进行综合考评，尽可能的招聘高专业水平和综合能力的管理人员。在教育教学管理时，还要继续对管理人员进行培养和培训，制定一个科学有效的培养计划，提高管理人员团队的整体管理素养。
（五）学会借助网络技术
为了更好地进行“以人为本”教育教学管理，不仅要注重学生理论知识的摄取，还要注重学生实践动手能力。当今社会网络技术快速发展，学校和老师要积极借助网络技术开展新形式的教学，改变传统教学中单一枯燥的教学方式，让学生在实际受教育过程中感受到知识的力量，充分调动学生的学习积极性。老师在教学中，可以采取多形式的教学方法，比如分组探讨、话剧表演、角色扮演等等，尽可能的大批传统教学模式的禁锢，让学生都参与到课堂教学之中，增加课堂上学生之间、师生之间的交流。另外老师还可以借助多媒体、音视频等媒介情景教学，让学生自由的表达自己的想法，引导学生自主学习，提高自主学习能力。伴随着社会经济文化的快速发展，现有的传统管理模式已经跟不上时代的发展变化，并且阻碍了高校教育教学水平的发展，不利于人才的产生培养，更不利于提升高校的竞争力。“以人为本”的高等教育教学管理模式，是顺应时展的新型模式，是可以推动高校良好发展、推动社会整体文化进步的有效模式。因此高校要坚持进行教育教学管理模式的改革，紧跟时展，面对当前存在的问题积极进行改变处理，以保证管理模式的顺利进行，为国家培养高质量的人才。
作者:罗海勇 单位:江西新余学院
